欠发达地区校企合作提升学生就业能力探索——以井冈山大学机电工程学院为例

针对欠发达地区高校毕业生就业难的问题,分析了校企合作促进毕业生就业的必要性和存在的问题,并以井冈山大学机电工程学院为例,提出了合理的校企合作运行机制,找到了应用型本科生"校内实训提水平,校外实训促就业"的特色就业道路,取得了较好的效果。

“新工科”背景下的工程训练平台的构建——以井冈山大学机电工程学院为例

工程训练平台的构建是应用型工程专业人才培养的必由之路。在充分调研的基础上,以井冈山大学机电工程学院为例,阐述了“新工科”背景下工程训练平台的构建思路和工程训练教学体系及教学特点。井冈山大学出台多项政策,优化专业课程设置,建立评价体系和激励机制,提出了具有基础训练、综合训练、拓展训练、创新实训四个模块功能的工程训练平台体系。构建多学科交叉和跨学科融合、训练环境虚实融合、“产学—校企”融合的“新工科”工程训练教学体系。

“互联网+”背景下机械专业教学模式改革--以井冈山大学机电工程学院为例

在“互联网+”背景下,高校传统的教学模式受到了冲击和挑战,“互联网+教育”创新形成了以在线、互动、共享为特点的新教学模式。针对机械专业教学模式中存在的问题和不足,需要充分发挥“互联网+教育”的优势,将“互联网+”技术与机械专业教学模式紧密结合,提出了线上线下混合式、“三位一体”和多层次实践教学模式的具体实施措施和办法。结合井冈山大学机电工程学院的实施情况,通过分析机械专业教学模式改革成效,实现提升学生的专业创新能力与实践能力,培养互联网时代的优秀机械专业复合型应用人才的目的。

地方院校双创教育与专业教育融合的人才培养研究——以井冈山大学电气专业为例

为了加强创新创业教育,促进地方院校应用型人才培养,针对学生创新创业意识不强、“专创融合”的课程缺乏等问题,井冈山大学机电学院在制定电气专业培养方案时,采取了明确人才培养目标、完善人才培养体系、改进创新课程设置等改革措施。这些措施使双创教育充分融入到专业教育当中,取得了较好的人才培养效果,学生的就业率、就业质量保持在较高水平。

基于工程型人才培养的数控技术课程教学模式的探讨与实践

数控技术课程传统教学模式存在不少问题.应从我国制造业对数控人才需求出发,确立本科院校基于工程型人才培养的数控技术课程教学目标,建立理论实践并重、因人施教的教学模式,形成数控技术课程知识体系.

基于工程教育改革的CAD/CAM教学实践平台构建与探索

CAD/CAM教学实践平台作为以培养应用型工程专业人才为目的的工程训练平台重要子平台,培养学生多学科知识的综合应用能力、创新精神和工程素质.以在井冈山大学机电工程学院工程训练平台上构建CAD/CAM教学实践平台为例阐述平台构建方法,探讨平台对教学和学生能力培养的促进作用.

“一带一路”背景下高校工程机械人才培养模式探究

从"一带一路"倡议带来的行业机遇出发,以同济大学工程机械实验平台为例,探讨专业教学内容的更新,探讨通过教学理念、培养模式、课程体系、创新能力培养、学生兴趣培养、校企合作、校地合作、产学研合作、国际交流合作的改革,培育工程机械领域优秀人才.

校企合作背景下的工程实训教学模式的研究

文章介绍了校企合作的工程实训教学模式的研究基本思想、目标，侧重分析了研究方法并简述了研究展望。

基于“卓越工程师培养计划”的机械类专业实践教学体系的构建与实践

地方性高校机械类专业应用型本科"卓越人才培养计划"人才培养,应改革实践教学方式,推陈出新实践教学方法,实现实践教学方法人性化,实践教学手段现代化,实践教学情景实战化,构建培养机械类专业应用型本科人才的新型实践教学体系。实践教学改革应根据培养方案的目标要求将工程训练"层次化、模块化、系统化",共分为四个层次,每个层次内根据需要构建成多个相对独立的实践模块(现设十二个模块)。

基于“工程经验”的创新设计思维培养与实践

基于高校不断完善新工科人才"创意、创新、创业"教育体系的内在需要、大学生创新思维培养发展现状及国际经验,文中以大学生参与企业实际工程项目设计,向行业资深专家取经学习的实践活动为切入点,首先研究"工程经验"在工程设计活动中作用与价值,通过分析经验知识管理(包括经验知识的创建与维护)、基于Wiki平台的经验知识积累、经验知识重用的方法和技术,进一步探明基于"工程经验"的大学生创新思维开发训练机制;基于有关向专家学习育人方法,探讨地方高校在工程教育中大学生创新思维训练实践;最后,提出符合新工科建设教育理念的复合型创新人才培养模式。

“工程经验”指导下的机械设计教学改革探索

随着"中国制造2025"进程加速,在制造业迫切需要大批高技能、高层次、有国际视野的工程技术人才的新形势下,文中分析工科院校机械设计课程教学任务与目标,以及"工程经验"对机械创新设计的影响;结合近年校企合作人才培养的成功案例,研究了"工程经验"对学生在机械设计创新思维引领作用。"工程经验"指导下的机械设计教学改革探索,对提高大学生工程实践创新能力具有现实意义。

基于应用与创新能力培养的机械工程专业CAD/CAM/CAE教学改革

当前大量地方性普通本科学校机械专业处在面向应用型转型的阶段,为适应企业对应用型人才的需求,提出了注重应用能力和创新能力培养的CAD/CAM/CAE课程教学改革方案.通过课程安排、课程内容和教学组织形式的改革实现了学生能力提升.以学生参加机械创新大赛作品为例,能较好反映出学生应用和创新能力的提升,并符合高校的应用型和创新型人才培养改革要求.

工程教育认证标准对《工程材料》课程教学的引领与改革思考

本文基于工程教育认证的先进教学理念,结合课堂教学过程中获得的实践体会,分析了我校《工程材料》课程传统教学模式目前存在的不足,探讨了该课程教学目标与支撑毕业要求相关指标点的匹配关系,明确了课程教学内容及相应考核的比重,最后对课程教学的持续改进提出改革思考措施。

“互联网+”背景下应用型院校机械工程专业人才培养模式改革探究

针对应用型院校机械工程专业人才培养现状及存在的问题,探索“互联网+”背景下机械工程专业人才培养路径,从培养目标、教育资源整合、专业课程改革、实践实训教学体系、个性化教学、课程思政教育、大数据技术等多方面提出具体实施措施。实现提升学生自主学习能力,提升学生专业实践与创新力,提升机械工程专业人才培养质量的目的。

基于逆向工程与仿生学的个性化耳机的设计

针对现有入耳式耳机在佩戴使用时因使用者耳甲腔不匹配、耳机线拉扯或出汗等问题导致耳机脱落,设计一款与人耳甲腔贴合的仿生学入耳式耳机壳体,使佩戴舒适,并提高抗滑落性。研究采用三维扫描仪扫描人耳的轮廓,获得人耳三维点云数据。并利用逆向工程软件对数据预处理,再使用经过预处理的数据提取相关曲面信息,进行耳机曲面建模。该产品结合了逆向工程技术与仿生学思想,以建立一种高效、便捷、低成本的个性化耳机设计和开发过程。基于逆向工程与仿生学特点,可缩短产品研发周期、提高新产品品质,从而达到降低研发成本,具有良好的发展前景。

探寻新媒体环境下大学生红色文化教育的途径

随着网络信息技术的迅猛发展,我国社会处于一个从传统走向现代的转型之中,网络虚拟世界逐渐成熟起来,表现在传统新闻传播行业上即是各种微媒体、自媒体等新兴媒体的发展造成了当前新媒体环境的形成。而作为对当代大学生精神文化建设十分关键的红色文化教育来说,新媒体环境带来了更多的方法论层面上启迪和思考。

新工科建设背景下地方高校“工程材料”教学改革

基于新工科建设背景,结合课程教学过程中获得的实践体会,分析了地方高校“工程材料”课程传统教学模式下存在的不足,思考了改革路径。旨在从满足地方产业发展需求出发,探索面向新工科的课程建设内在规律,持续凝炼“工程材料”课程教学的区域特色,为地方高校工科课程教学改革提供参考。

"互联网+"背景下大学生创新创业教育改革探究

文章指出了"互联网+"背景下高校大学生创新创业教育的重要性,通过分析大学生创新创业教育存在的问题,探索出"互联网+"背景下创业创新人才培养路径,从树立创新创业理念、建立健全创新创业课程体系、改革创新创业教学、强化创新创业实践、统筹规划师资队伍建设等多方面提出具体实施措施,旨在提高当代大学生的创新创业能力,满足"互联网+"背景下大学生的创新创业需求.

浅析机械工程的智能化发展趋势

随着我国科技水平和经济的发展,人们对于生产和经济活动重视度越来越高,对于机械工程中的采用智能化技术的趋势已经深深认同。机械设备运用智能化控制系统等驱动,产生对机械工程领域的不断促进的动力,信息化也已经成为机械工程领域发展的根基。当下以市场需求为主导,在产业结构上不断进行深化,实现产品技术管理等各个方面的智能化发展,是未来机械工程领域的发展趋向。

浅谈大学生思想政治教育工作的微博平台

近年来,微博发展迅速,以其独有的传播优势成为传播领域的新生力量。也成为了思想活跃,善于接受新事物的大学生群体的新宠。作者通过问卷调查,从微博的特点和使用现状出发,分析了微博在高校学生思想教育中的应用价值,并总结了建设教育微博中可能存在的问题,提出了解决问题的对策。