抓质量重办学方向,抓教改重基本建设——保定金融高等专科学校教学改革纪实

随着我国金融事业的发展,金融业务的不断扩大,作为培养高级金融实用人才的行属金融高等专科学校,必须顺应这种客观形势,遵照国家对此类学校的要求,深化教学改革。

保定金融高等专科学校热烈庆祝建校四十周年

金秋时节,正值中国共产党第十四次全国代表大会胜利召开,我校迎来了四十年华诞。10月12日,学校门庭红灯高挂,“保定金融高等专科学校”十个金色大字闪闪发光,园内彩旗招展,花团锦簇,姹紫嫣红,一派节日盛装。全校师生员工喜气洋洋迎接从祖国四面八方莅临的一千多名贵宾和校友。

金融专科学校高等数学课内容设置的构想

高等数学课在金融专科教育中，对学习专业课和提高学生的综合素质有十分重要的作用，应防止实用主义倾向。该课程内容的设置，既要考虑数学课自身的特点和系统性。

艰苦奋斗应从学生时代开始培养——保定金融专科学校学生消费状况调查

最近,我们对我校学生进行了一次消费抽样调查。调查结果表明,当前大学生的消费水平及不合理的消费结构,已大大超出了我们的估计。形成这种现状的原因究竟何在?如何引导大学生正确认识国情,树立科学的人生观、消费观和价值取向,树立艰苦奋斗的传统作风,是当前高校学生思想政治教育工作的一个重要方面。

金融高等专科学校师资队伍建设的基本思路

金融高等专科学校师资队伍建设的基本思路吕书杰中共中央、国务院１９９３年２月颁发的＂中国教育改革和发展纲要＂中，把教师队伍建设提到了很重要的地位。指出：＂振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建立一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师...

金融高等专科学校图书馆藏书建设必须具有金融特色

金融高等专科学校图书馆藏书建设,应该是以金融教学为中心,以经济、金融类藏书为主兼顾其他的具有金融特色的藏书结构体系。为此,我们要合理地组织藏书。具体要求是:

高等专科学校的实践教学体系研究

实践教学是高等专科学校教学体系中的重要组成部分,是培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力的重要途径。构建某一专业的实践教学体系,应根据本专业对应岗位群需具备的知识结构和能力结构,由浅入深、由易到难、由单项到综合、由感知到技术应用,组建模块化、组合型、逐步深化的教学体系结构。

高等专科学校证券专业课程体系建设研究

为适应证券行业的人才需求,各大专院校纷纷设立了证券专业以满足不同层次的市场需要。经过多年摸索,各院校证券专业人才培养有了初步模式,证券专业的课程体系也有了雏形,但从用人单位反馈信息来看,证券专业的课程体系中仍存在不少问题,如教学目标定位不准,研究型人才基础差等。我们应在明确证券专业课程体系设置原则的前提下,结合专科学校的实际,建立适合现实需要的证券专业课程体系。

重实用能力 更要重素质修养——关于金融专科学校语文课内容设置的构想

金融高等专科学校的语文课肩负着培养学生专业写作能力和提高学生综合文化素养的双重使命，忽视后者是错误的。在课程设置上不应只开设《金融写作》课，而应由“语文素养课”和“经济实用文体写作课”两部分内容构成，二者相辅相成，缺一不可。

以素质教育为轴心 深化高等专科学校教育改革的思考

为迎接知识经济时代的挑战，培养适应社会发展要求的人才，高等专科学校必须实施以素质教育为轴心的教育改革。素质教育是一个复杂的人才“生产”系统，需要按其内在规律和系统论思想，建立一套科学的教育管理系统；紧紧围绕提高学生综合素质的要求。

金融专科学校如何强化计算机应用能力培养

金融专科学校的计算机教育应以应用能力培养为主，以此为中心选择课程和教学内容；改变计算机教育与金融专业教育分离的现状，有关专业内容要上机作业；要建立基础实验室和专业应用实验室相结合的计算机实验室体系，使其能完全模拟金融运作；以应用能力培养为中心改进教学方法和考试方法，应广泛采用计算机辅助教学和其他电化教学手段；要全面提高教师。

对专科学校实行学分制的探讨

在专科学校实行“学分制”管理要建立适应学分制的教学管理观念,建立科学完整的“学分制”管理制度,要有严密的运行监督机制,以保证“学分制”的每一项管理措施都落到实处。。

高等教育中科学教育与人文教育融合问题研究

科学教育与人文教育的融合是高等教育健康发展的必然趋势，本文回顾了科学教育与人文教育的发展历史，论述了科学教育与人文教育融合的必然性，提出了实现二者融合的对策和措施。

论高等教育中人文教育与科学教育的融合

科学教育与人文教育的融合是高等教育健康发展的必然趋势。高等教育应树立科学教育和人文教育并重的观念,增加跨学科和交叉学科的课程,提高学生的综合素质。

改“成绩本位”为“能力本位”——转换高等专科教育模式的基本构想

为了适应知识经济时代对人才的要求，高等专科教育必须以提高学生的综合素质和能力为培养目标，彻底改变片面追求考试分数和高分低能的现象。根据实现这一培养目标的客观要求，全面改革高等专科学校的管理体制、课程设置、教学内容。

高等专科院校实行学分制管理模式的探索

在高等教育大众化过程中,社会对高等教育的需求和供给都发生了深刻变化,相应地,教学管理模式的变革——学分制,已成为当前高等教育改革的趋势和事实。如何根据专科院校的特点,有价值地、创造性地实施专科学校的学分制管理模式,是本文的主旨所在。本文试图从学分制的经济效应分析入手,探求学分制所带来的教学管理方式的变革,追踪学分制流于形式的制度原因,并针对我校实行学分制以来面临的普遍问题提出相应对策,进一步完善高等专科学校的学分制管理模式。

实行标准化管理 提高高等学校成人教育质量

实行标准化管理提高高等学校成人教育质量韩玉芬周建国（保定金融高等专科学校保定０７１００９）一、标准化与高校成人教育的标准化管理标准化，是为取得某种活动的最佳效果，依据科学技术和实践经验的综合成果，对活动中具有多样性、相关特征的重复事物，以特定的程序和...

俄罗斯高等教育的现状及改革动向

俄罗斯的高等教育基础保留了苏联的基本格局。苏联解体后,俄罗斯的高等教育由于经费不足一度出现滑坡,但随着俄罗斯经济的复苏和教育改革的不断深入,俄罗斯高等教育的结构正由单一向多元化发展,制定了一系列相应的法律、法规。根据市场经济发展的需求,不断调整专业设置,强调教育的多层次化和多样化,俄罗斯的国民素质也相应地得到提高,成为俄罗斯日后东山再起的一个巨大的潜在推动力。

高新技术产业的发展与金融支持——以河北省为例

高新技术产业的发展至少需要三个体系来支持,一是以政府科技创新基金为核心的种子资金支持体系;二是风险投资体系;三是中小高科技企业的融资担保体系。目前,在河北省除政府对科技创新体系已经建立并逐步完善之外,支持高新技术产业发展不但缺乏有效的风险投资体系,而且中小企业担保机制也不完善。针对高新技术产业发展的金融支持体系存在的问题,提出了建立和完善高新技术产业的金融支持体系的构想。

金融混业趋势研究

1999年 ,美国《金融服务现代化法案》的通过与实施 ,标志着其推行长达 6 7年的金融分业制度走向终结。分业制度在美国的终结必将对全球金融业的发展产生深远影响。受各种因素的制约 ,目前 ,我国实行金融混业的时机尚不成熟。从发展的角度看 ,我国金融混业的目标模式应是金融控股公司。