从黔山秀水中走出的品牌校——贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义八中的办学之路

1996年,在贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市南郊、国家级风景区万峰林之侧,一所"政府+企业"联合办学的新型学校——兴义八中拔地而起。建校仅23年,兴义八中已成为贵州省一类示范性普通高中,享誉黔滇桂,跻身全国百强高中之列。获全国文明校园、全国教育系统先进单位、国家基础教育外语示范学校等荣誉称号。

研究性学习与中学物理教学的融合

研究性学习与中学物理教学思想和方法有共性也有个性,在物理课堂教学中渗透研究性学习,让学生亲身体验学习和研究的过程,对学生的终生发展具有重要的意义.探寻在物理教学中研究性学习的科学性,进而探究在教学中开展研究性学习的渠道与方法是中学物理教学中极待解决的问题.

假设法在中学物理教学中的应用

假设法是一种科学的思维方法．这种方法的特点是以客观事实和科学的原理为基础对各种未知事实的猜测，包括对物理现象、物理条件、物理命题等进行合理的假设，然后根据物理规律进行分析、推理．例如，近20年来科学家根据30年代观察到的遥远星系所发出的光的红移现象，发现宇宙在膨胀和冷却等事实，

浅谈中学生计算能力的培养

计算教学是数学教学中的一个重要环节.本文从＂培养学生计算的兴趣、培养顽强的意志、培养学生良好的计算习惯＂三个方面,阐述了如何在教学实践中培养和提高学生的计算能力的探索.

思想政治课教学中学生情感因素的激发和培养

素质教育要求我们培养全面发展的人才。人本主义心理学强调,要促进人的全面发展,必须把认知和情感两个方面统一起来。"知"和"情"是构成人的心理世界的两大最基本的因素,只有情感和认知的相互促进、和谐发展才能使个体的心理素质得到良好的发展,并通过心理素质的发展促进人的各方面素质的积极发展。在当前的素质教育中,情感培养的缺失现状已经引起了人们的广泛关注和思考。针对政治课教学中情感培养缺失的现状提出了相应的策略,以提高思想政治课的教学效果。

高中物理课堂教学中学生提问能力的培养

高中阶段的学生,处于其人生成长的关键时期,此阶段的教学直接对学生的未来发展带来重要影响。在教学活动中,教师需重视学生自主学习能力、提问能力、物理知识应用能力的培养,促进学生物理学科核心素养的养成。教师对高中生提问能力进行培养,可以让学生就课程知识自主提出问题,引导学生完成自主式探究,引导学生从其他的角度来看待物理知识,促进学生创新能力的提高。本文简要探讨高中物理课堂教学中学生提问能力的培养策略。

“一体两翼”教学模式在中学思想政治课教学中的实践探究

课堂教学是实施素质教育的主阵地,变革传统课堂教学模式,探索有利于发展学生自主学习、合作学习能力的教学模式是课堂教学方式改革的重要内容。立足于教学实际,构建以“课堂教学”为主体、以“社团活动”和“研究性学习”为两翼的“一体两翼”教学模式,是提高课堂教学效率、提升学生探究创新、自我管理、自我服务能力的重要途径。

中学语文教学中多媒体辅助教学应注意的问题

在中学语文教学中,利用多媒体辅助教学有其优越性,但也会使有些语文课堂教学存在一些误区,为了让多媒体恰到好处地运用,从而有效地提高教学质量和效率,在应用时应注意语文教学规律与学生认知规律相结合,教育性与辅助性相结合,指导与自学相结合,多样性与趣味性相结合,差异性与个别性教学相结合,计算机技术与其它媒体综合运用相结合。

在中学语文教学中渗透德育教育之管见

中学语文课程是一门基础课程，具有人文性和工具性，语文教学具有双重任务，在传授知识的同时对学生进行德育教育。本文拟从“学高为师、德高为范”，用高尚的师德风范潜移默化影响学生；精选典型课文和事例，创设情境教育学生；以练习为契机，实现学生从理论思想到实际生活的转变三个方面简要论述在中学语文教学中如何渗透德育教育这一观点。

提升高中学生英语阅读能力的策略

高考英语试题注重对学生的英语阅读能力的考查,只有提高学生的阅读能力才能提高高考英语的考试成绩。英语阅读教学中应重视培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,转变教学观念,利用新的教学方法进行阅读教学,以有效培养学生的英语综合能力,提高学生的英语核心素养。1.培养学生的阅读兴趣兴趣是最好的教师,更能激发学生内在的学习动力,在阅读教学中应根据学生的实际情况,采用有针对性的教学方法,以有效提高学生对英语阅读的兴趣。

高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

近年来,随着教育改革的不断深入,学生的自主学习能力越来越受到重视。在英语教学中,提高学生的自主学习能力可以使学生更好地掌握语言知识和技能,而不仅仅是完成教师的任务。学生在高中阶段接触的英语知识和技能非常广泛,大部分内容都是前所未有的,学生需要具备自主学习的能力来应对这些挑战。只有通过自主学习,学生才能更好地掌握和应用所学知识,更好地应对未来的挑战。本文旨在探讨高中英语教学中如何培养学生自主学习能力,并提出了培养学生自主学习能力的策略和方法,包括激发学生的学习兴趣、引导学生自主探究、培养学生的学习方法和技能等,希望在实践中提供有益的参考。

初中学生英语词汇学习策略的研究

词汇作为音、形以及义的结合体,它的习得必然是语言习得当中的一个重要的组成部分。充足的词汇习得是语言习得的核心。对我们来说,无论是本土的母语习得还是对外国的第二语言的习得,词汇习得都是一个终生认知的过程。现如今,英语词汇的学习已经受到了越来越多的英语教育者和学习者的重视,相应的许多学者也积极的开展了对词汇知识及词汇学习策略的研究。但是,到目前为止许多词汇测试主要针对的就是对词汇量的测试,对学习者的词汇学习策略的考察很少;学者们的研究量也有待增加。

体育教学中学生营养常识与素质提升的探究

在人们的日常生活中,体育运动占据了重要的地位,体育运动不仅可以帮助人们强身健体、维护身体健康,还能培养人们的坚强意志。但是在高中体育教学中,由于没有受到学校教师以及学生的重视,体育教学活动的开展一直没有达到理想的效果。

指向人地协调观培养的初中地理单元主题教学设计路径探析——以“中国的海洋资源”为例

人地协调观是地理教育教学中的最高价值引领。培养人地协调观是落实立德树人的独特视域。在梳理当前初中地理教学中人地协调观培养现状和挑战的基础上,结合实际案例设计探索了指向人地协调观培养的初中地理单元主题教学具体策略:重构单元主题,创设真实情境;基于问题导向,案例对比迁移;学科实践活动,感悟人地观念;教学评研一体,实现深度教学。

元宇宙赋能地理教学:基本特征、价值意蕴、现实困境与超越路径

元宇宙是指通过众多新型技术的聚合融通而构建的一种虚实共生的数字化智能空间。元宇宙赋能地理教学的基本特征主要表现在目标的整合性、内容的多元性、方法的沉浸性和结果的开放性。它的价值在于促成目标的高效达成、系统重整资源和内容、实现个性交互的方法、助力生成和创造结果。元宇宙视域下的地理教学可能存在目标庞杂、内容淡化、方法干扰和结果隐忧等方面的挑战,教师可以着眼于课前、课中、课后等视角不断探索“元宇宙+地理教学”的整体化设计,推进地理教学朝数字化方向高质量发展。

2023年高考全国甲卷理科数学解析几何大题的解法赏析

解析几何题备受命题者青睐,是全国以及各省市的必考题型,也一直是考生比较头疼的题型,究其原因主要是考生对解析几何问题的主要思维方法把握不准。文章着重对2023年全国甲卷理科数学解析几何大题的四种解法进行分析,并阐明解析几何问题的解题思想和方法。

多视角语篇分析下的高中英语读后续写教学实践探究

在新高考背景下,读后续写作为一项重要的英语教学实践活动,具有更为深远的意义。新高考注重培养学生的创新能力、综合素质和实践能力,而读后续写正是提供了一个广阔舞台,激发学生的创造力和思维发展,使他们能够运用所学知识进行有针对性的写作训练。如何在教学实践中更好地引导学生进行多视角语篇分析成为教师需要面对和探索的挑战。本文主要探讨多视角语篇分析下的高中英语读后续写教学实践,希望能对相关教师和学生有所启发。

初中数学教学中逆向思维的培养

当今社会的发展和教育的改革,对学生数学思维能力和逻辑推理能力提出了更高的要求。然而,传统的数学教学往往注重培养学生对知识的记忆,缺乏培养学生创新思维和逆向思维的方法。因此,探讨如何在初中数学教学中培养学生逆向思维成为一项迫切的任务。本研究以初中数学教学中逆向思维的培养策略为切入点,旨在培养学生数学思维能力,以及创新能力和解决问题的能力,帮助学生更好地理解数学问题,并且为广大数学教师提高教学效果提供理论支持和实践指导。

解读高中物理教材能量观

能的转化与守恒是物理学的一条主线,高中物理教材中的力、热、电磁、光及原子和原子核等各部分知识均蕴藏着能的转化与守恒的思想,近几年全国高考理综物理试题凸显了这一知识点的考查.可见能量观的形成及对能的转化与守恒规律理解和灵活运用,已成为甄别高中物理教学质量优劣和学生高考成败的关键.领会现行高中物理教材呈现的能量观,理解能量转化与守恒思想是高中物理教学的重要目标之一.