幼儿园户外自主游戏低结构材料投放的实践思考

长期以来,幼儿园采用游戏式教学模式受到社会乃至国家一致默认,原因在于游戏式教学模式更能适应幼儿的成长状况并且符合幼儿接受能力的发展水平。但不同的是,每一个时期幼儿自主游戏的内容、形式及所采用的工具材料都是有所差别的,尤其在各个时期幼儿自主游戏低结构材料的投放上,幼儿园必须考虑并解决材料投放不合理、种类不丰富及更新不及时的问题。由此,本研究将会以此为切入点,对幼儿园户外自主游戏低结构材料投放进行思考。

基于园本的幼儿园户外自主游戏组织策略

处于幼儿阶段的孩子,好动爱玩是其非常明显的特征。幼儿在幼儿园的每日生活中,游戏是最主要的活动方式,而户外自主游戏,则是帮助幼儿释放潜能最有效的方式之一。幼儿在户外自主游戏进行的过程中,可以完全遵照自己的意愿进行游戏,在这样的过程中,幼儿是充分自由的,但是如果自主游戏没有得到很好地组织,幼儿因为心智尚不成熟的原因,户外自主游戏取得的效果是会大打折扣的,因此就必须由教师组织游戏,发挥自身的组织功能,从而帮助幼儿更好地成长。

农村自然资源在幼儿园户外自主游戏中的开发和运用

文章将目光聚焦于农村幼儿园户外自主游戏与农村自然资源的综合运用与开发这一问题,通过对此问题在应用基础、利用策略和实践意义三个维度的分析与研讨,理清了农村自然资源在幼儿园户外自主游戏中开发和运用的思路,并着重讨论了具体的实施细节,进一步证明了自然资源与农村幼儿园户外自主游戏深度结合和开发的实际意义,肯定了这种实践的意义。

让游戏回归自然 让幼儿乐享童年

“把游戏还给孩子,把童年还给孩子,把快乐还给孩子。”作为农村乡镇中心幼儿园,我们一直在积极探索,制定符合农村实际的游戏计划,尽全力为幼儿创造和提供充分的自主游戏时间与条件。打造有农村特色的自主游戏新天地广阔的农村,大自然既是孩子们的游乐场,又是孩子们的聚宝盆,丰富的自然资源为孩子们游戏创造了条件。

也谈如何对幼儿进行品德教育

在物质文明高度发展的今天，家长往往会重视幼儿的智力的开发而忽略了对孩子品德的教育，使得一些聪明的孩子入学以后的发展并不理想，所以作为一名幼儿园老师应充分利用多方位的资源、运用各种途径加强对幼儿的品德教育。本文从三个方面谈了对幼儿进行品德教育的方法，并把各种方法运用到幼儿的日常生活和各项活动当中，使幼儿养成热爱劳动、热爱家人、尊老爱幼、诚实、有礼貌等等优良品德，为幼儿以后品德的发展打下良好的基础。

谈幼儿户外活动中的安全教育

幼儿园在开展户外活动中的安全问题越来越为大家所重视。然而在实际工作中，由于幼儿园的生活琐碎，班内幼儿园孩子数多，幼儿师资紧张等原因，孩子们户外活动时难免存在安全隐患出，经常出现事故，因此在组织户外活动时的安全教育变得尤为重要，为了更好的组织好户外活动，我们教师要精选活动项目、普及安全常识，通过家园配合提高幼儿的自主保护能力，确保幼儿户外活动的质量。

浅谈幼儿的安全教育

幼儿安全是幼儿园工作的重中之重,幼儿园要创设安全的教育环境,督促教职工加强安全意识,使教师在活动中树立“心中有孩子,肩上有责任”思想,以灵活多样的活动形式,“授人以鱼,不如授人以渔”,保护幼儿的健康安全。

关注幼儿行为障碍，呵护心理健康

心理学研究证明，幼儿心理健康在某种程度上决定国家、社会未来的发展水平，同时儿童心理是否健全会影响他一生的发展。

幼儿园自主游戏分享环节的教育功能与应用策略研究

文章首先阐述了幼儿园游戏分享环节的发展现状,再分析了幼儿园自主游戏分享环节的特点,进一步探究了幼儿园自主游戏分享环节的教育功能,最后总结了幼儿园自主游戏分享环节的应用策略。希望可以为相关的教育工作者提供参考,进一步推动幼儿园自主游戏分享环节的质量与效率提升,满足现如今的教育需要,促进学前教育的全面发展。

课程游戏化背景下幼儿园区域活动的有效策略

随着幼儿教育的发展,课程游戏化的发展已然成了重要的发展趋势。因此,基于课程游戏化教育背景下开展区域游戏活动,成为当前幼儿园教学工作的主要方向。教师需要尊重幼儿的人格权利与身心发展规律,在区域游戏活动中,促进幼儿的个性发展,全面提升幼儿的综合素养。文章在分析了课程游戏化对幼儿区域活动的意义与价值的基础上,深入探讨了在课程游戏化背景下开展幼儿园区域活动的有效策略,以期为实际教学工作提供有价值的参考依据。

绘本在幼儿园语言阅读领域教学中的应用

笔者发现绘本在幼园语言阅读教学中具有诸多优势,包括激发幼儿阅读兴趣、促进语言表达能力、拓展词汇量等。同时,本文也提出了一些绘本教学的策略和方法,如多媒体辅助教学、互动阅读等,以期助力幼儿园语言阅读教学的进一步发展。

特色立园促发展 以人为本育童苗

本文阐述了我园在坚持"以人为本,促进发展"的办园理念下,如何打造特色幼儿园的办园经验总结与展示。

浅议幼儿园音乐欣赏教学中的有效聆听策略

音乐是幼儿园教育的重要部分,在于培养幼儿审美能力和综合素质。但目前很多教师在教学中忽略了培养幼儿聆听能力,无法达到预期教学目标。对此,本文则从开展小组合作、创设教学情境以及考虑幼儿特点等分析幼儿园音乐欣赏教学有效聆听策略,望给予教师提供教学参考。

幼儿园绘本教学与区域游戏的融合路径探索

绘本作为一种独特的教育资源,以生动的图片、富有感染力的文字和独特的教育理念,深受幼儿喜爱。区域游戏能让幼儿自由选择自己在哪片区域进行怎样的活动,使自主性和创造性得到充分提升。将绘本教学与区域游戏融合,既可以发挥绘本的教育作用,又可以发挥区域游戏的自由探索优势,为幼儿提供了更加丰富、多样化的学习体验。然而,如何融合二者、如何探索出一条有效的路径,仍然是一个较为棘手的问题。所以,对幼儿园绘本教学与区域游戏进行深度融合的途径进行探讨,对提升幼儿教育的质量和水平起着至关重要的作用。

依托游戏,快乐阅读——幼儿园绘本教学游戏化探究

体裁和内容多样的绘本兼具艺术和文学作品属性,是广受幼儿欢迎的读物,被用于开展各类教学活动,起着提升幼儿审美和创造能力、丰富知识、提升课堂趣味性等作用。在素质教育理念下,绘本的多重育人价值得到了越来越多的认同,作品的创作和出版活动也空前活跃。幼儿教师和家长都能在线上线下找到各种艺术风格、适用于不同年龄段幼儿阅读的绘本。但在教学实践中,一些教师把绘本作品仅作为图画故事书或阅读教学素材,既无法充分体现作品的育人价值,也难以让幼儿保持阅读兴趣。只有尊重幼儿的认知习惯和阅读趣味,实现绘本教学游戏化,才能充分发掘和利用优秀绘本的育人价值,提升幼儿园教育水平。

幼儿园户外自主游戏和绘本的融合探究

《幼儿园教育指导纲要》强调“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动”,游戏是幼儿释放天性的最佳形式,且来源于幼儿最真实、鲜活、生动的生活,陈鹤琴“活教育”理念、陶行知“生活教育”思想、贺拉斯“寓教于乐”观点从正侧面印证游戏在幼儿教育中举足轻重的地位。绘本是当下时兴的启蒙教育工具,将绘本和户外自主游戏融合,有助于幼儿在“玩中学”,以兴趣为驱动提升综合能力。

幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨

绘本阅读作为幼儿园阅读教育的重要方法之一,对幼儿的阅读兴趣、语言能力、思维能力等方面都有重要影响。然而,很多教师并不知如何制定合适的教学策略,导致阅读教育效果不佳。本文以幼儿园绘本阅读为研究对象,探讨了绘本阅读教学中常见的错误及对应的改进策略,包括选材原则、教学方法、注重引导、家园共育等方面,旨在提高幼儿园绘本阅读教育的有效性。

信息技术在幼儿园绘本教学中的运用

绘本是幼儿园教学过程的主要载体。优秀的绘本大多由精美的图画与连贯的文字组合而成,不仅以简洁巧妙、浅显易懂的语言向幼儿表达故事主旨和核心内容,其中的图画也可以带给幼儿极美的视觉体验感。随着信息技术的发展,教育信息技术成为社会的关注点。因此,学前教育信息化进一步促进社会发展。如今,学前教育信息化运用于各个领域,绘本作为幼儿园的阅读材料,与信息技术融合在一起,不仅可以丰富幼儿园绘本教学形式,也能更好地促进幼儿语言表达及综合素质能力的发展。

绘本在幼儿园语言教学中的有效运用

结合幼儿园语言教学实践,笔者分析绘本运用过程中存在的问题,探索教学目标设定、绘本选择、教学活动方案设计及组织实施等环节,以契合幼儿认知能力、激发自主探究兴趣为原则,优先选择兼具文学艺术价值和生活性、趣味性的绘本,采用多样化的形式引导幼儿理解文字与绘画语言、感悟作品内涵、丰富情感体验、训练表达能力。

幼儿园绘本教学中情感教育应用分析

《幼儿园工作规程》提出,幼儿园道德建设要重视情感教育,将其渗透到幼儿的日常生活和各种活动中,帮助幼儿养成优良的行为习惯。家庭、幼儿园和社会都应重视幼儿的情感培养,让幼儿了解并学会关爱、尊重和分享。本文从实际教学经验入手,分析幼儿绘本教学中存在的问题,多层面、多角度探讨幼儿相应的情感教育方法,以期对未来的幼儿园绘本教学提供积极的借鉴意义。