论汉语国际教育专业硕士学位论文选题特点与可拓展之空间——基于北京师范大学汉语文化学院十年专业硕士学位论文选题分析

本文以汉语国际教育专业硕士(MTCSOL)的学科性质与培养目标为研究背景,以北京师范大学汉语文化学院2009—2018届已通过答辩的620篇专业硕士学位论文为语料,分析了汉语国际教育硕士专业学位论文选题的特点、取向、流变、不足与可拓展之空间。我们认为选题特点是学科特点突出,取自海外汉语教学实践的语料鲜活生动,案例研究引人入胜,习得研究风生水起,出现学科成熟的标志性论文;选题取向是关注汉语课堂教学实践,关注汉语教师职业素养,关注汉教硕士自身职业发展;选题流变是外国人汉语习得和汉教硕士培养研究趋强;海外汉语课程开设调研、海外汉语教学状况调研以及汉语语言本体研究趋弱。不足是理论诉求较弱,经典教材尚未涉及,孔子学院/孔子课堂研究严重滞后,制约教学的关键基础研究未有突破。最后从习得研究、教学课例以及语言功能与语言形式匹配三方面分析了汉语国际教育硕士专业学位论文选题可进一步拓展的研究空间。

孔子学院对汉语志愿者教师的指导与培养——以英国曼彻斯特大学孔子学院为例

要想提高汉语志愿者教师在海外教学实习的效果,不仅需要志愿者教师自己的努力,当地孔子学院的指导培养也非常重要。当地孔子学院对其生活的具体关心、工作氛围的精心营造、不同实习阶段的有效指导、研究生论文开题和写作的指导及督促等等,都会促使其更快地在心理和专业知识上完成从学生到教师的转变,成为合格的汉语国际教育人才。

英国曼彻斯特大学孔子学院文化体验课发展模式分析

作为英国第一家系统并长期规划推广汉语和中华文化的孔子学院,曼彻斯特大学孔子学院从2009年至今,在通过语言体验课、文化体验课传播汉语和中华文化方面取得了一定的成效。笔者作为曼彻斯特大学孔子学院文化体验课的参与者和研究者,对其文化体验课的课程设置、课程开设情况、课程效果以及原因进行了系统调查和分析,将决定课程开设的因素总结为课程的趣味性和互动性、给予学生的成就感、课程难度与可操作性、授课教师的素质与能力、当地政策的要求;将文化体验课对教师的特殊要求总结为专业文化知识与传播技能、对当地教育情况的了解、与当地学生的交际能力;提出了教师素质、课程评估两个亟待解决的问题。

对外汉语教学中的跨文化交际案例分析——以 “京师学堂”国际班丹麦学生的教学情况为例

本文旨在通过真实案例,从权力距离、高低语境、人际距离、时间制等多个角度,就汉语二语教师与丹麦二语学习者的跨文化交际中相关现象进行分析,认为教师应从提高自身跨文化交际能力和做好文化教学两方面着手,提出教学建议。

汉语国际教育背景下文化传播内容选择的原则

当今之世,汉语与中华文化的海外传播已经成为一种必然。在文化传播过程中,影响传播效果的因素很多。其中,对具体传播内容的选择至关重要。在传播内容的选择方面,我们需要考虑到几个最基本的原则,比如代表性原则、现代性原则、普遍性原则、供需(指传播者的主观愿望与受众的实际需求)结合原则。惟其如此,才能保证能取得较好的传播效果。

对短期来华美国大学生的汉语教学调查及教学策略探讨

文章通过调查部分美国大学来华短期留学生,从课堂教学、作业和测试三个方面探讨适合美国大学生短期汉语教学的有效方法,并给出了具体的教学建议。

对外汉语教师海外工作跨文化适应研究

对汉语教师海外工作跨文化适应状况的调查结果显示:有超过一半的教师存在跨文化适应问题,主要困难表现为"语言障碍"、"工作任务繁重"和"对教学对象缺乏了解"这三个方面。对外汉语教师在海外工作的跨文化适应方面呈现出明显的U型曲线。在此基础上,我们提出了对外汉语教师海外工作跨文化适应需采取的模式、态度和途径。

关于AP汉语与文化考试——兼与中国HSK考试、日本“中国语检定”考试比较

AP汉语与文化课程是体现美国国家外语课程标准《21世纪外语学习标准》的指导原则的课程,AP汉语与文化考试旨在从三种交际模式、五个具体目标(“The 5Cs”)全面评估学习者汉语听、说、读、写四项技能的运用和对中国文化的理解。该考试具有重视综合能力、重视交际、重视文化的特点。

中国对外汉语教学界文化研究20年述评

中国对外汉语教学界的文化研究至今已走过20年的发展路程。按时间发展线索对20年来中国对外汉语教学界的文化研究进行回顾和评述,并针对目前在文化界定、文化导入、文化定位和跨文化交际研究中有争议的问题提出自己的观点。

对外汉语教师服饰对课堂教学的影响——基于多元文化背景留学生的实证调查分析

汉语国际教育/教学作为中国教育国际化的前沿与先导,最先面临跨文化交际/交流问题。教师仪表形象、服饰礼仪早已不再是个人喜好、随意而为的小节,而是关乎教师职业形象乃至国家民族形象的大体。在教学中,因服饰礼仪等非言语交际问题造成师生间的不快不满乃至抵制冲突的事例并不少见。文章将三组文化背景不同的留学生对汉语教师仪表服饰的关注情况以及教师的着装形象对留学生汉语学习的影响度作了全面的调查分析,该研究不仅为汉语教师得体地穿衣打扮、塑造形象提供可靠的依据,也有利于汉语国际教学非言语规范标准的制定。

汉语国际推广与文化观念的转型

汉语国际推广决不只是推广和传播语言的问题,更重要的应当是以汉语为载体,以教学为媒介,以中华文化为主要内容,把汉语与中华文化一起推向世界。这需要我们建立国际文化观念和跨文化交流意识。但目前,在学界已形成的文化理念——包括"交际文化"论、"文化定型"论、"文化依附"论中,还存在着一些认识上的偏差。为适应汉语国际推广这一巨大的文化事业的要求,对外汉语文化教学与研究需要进行文化观念的转型。转型主要体现在三个方面:第一,突破狭隘的"交际文化"观念,建立国际文化的大视野;第二,突破"文化定型"观念,以克服跨文化理解的障碍;第三,变"文化依附"为"文化交融"。

对国内对外汉语教学的反思——AP汉语与文化课及美国教学实况给我们的启发

本文从对美国AP汉语与文化课程的解析和对美国中学教学的实地考察的角度,分析了美国教育的整体特点以及对外语教学的要求。在此基础上,对我国近年来的对外汉语教学进行了反思,指出从教学体系的融合、教学目标的设定、文化与语言教学的结合以及强调学生的自主学习能力等方面我们都有进一步改进的必要。最后提出了下一步的实施目标。

汉语国际推广中的文化问题

汉语国际推广不单纯是一个语言的问题,更是一个文化的问题。本文认为,汉语走向世界的同时,我们必然要向世界介绍中国文化;向世界介绍中国文化,就应该处理好若干问题,应该考虑选择哪些文化内容,选择什么样的介绍方式。

“互联网+”背景下的汉语国际教育与文化传播

智能技术发展日新月异,潜移默化地改变着人们的生活。探索利用新技术创新汉语国际教育和文化传播模式具有重要意义。本文介绍了“互联网+”背景下移动通信、人工智能、区块链等技术在汉语国际教育中的应用现状和潜力,从学习方式、学习环境、教育评价和管理方面分析了智能技术对汉语国际教育和文化传播的影响,指出了技术在宏观决策、资源共享、教学模式创新、师资培养中可应用与研究的空间。

汉语“表扬”语的话语模式与跨文化语用策略研究

以八部当代小说、剧本,北京大学现代汉语语料库和对外汉语课堂表扬语为语料来源,先从句法结构、典型词汇、典型话语标记等方面对"表扬"言语模式进行分类描写,再从汉语国际教学的角度,归纳出"表扬"语六种常用的功能及相关句式,并重点分析汉语三种特殊表扬方式的跨文化语用问题,以期能对汉语国际教师得体有效地运用"表扬"语有所帮助。

美国意识形态对汉语教学的渗透及我们的对策——从普林斯顿大学编写的汉语教材说起

一、问题的提出从50年代到90年代初,这40多年的时间里,美国的汉语教学一直具有两大特点:一是强烈的冷战意识形态色彩,从教学的内容到形式,都是把目的语国视为敌国,视为靶子。二是大部分语言材料,深受台湾意识形态的影响。由于几十年来美国的汉语教学大都为台湾教师所把持...

对外汉语文化教材编写思路初探

文化教材与语言教材不同,具有自身的独立性,缺乏适用的文化教材直接影响对外汉语教学的质量,应该加强对文化教材的研究与编写,本文从文化教材的基础性和学术性、文化差异、趣味性三个方面探讨了文化教材编写的思路。

浅析嵌有数字的成语——兼谈对外汉语教学中的文化内容

语言教学离不开文化。本文以含有数字"一""三""九"的成语为例,阐述这些数字在成语中所具有的非数目概念上的含义,并分析了这些意义的由来。本文指出:这些数字所表达出的超出数学概念的意义,有的来自历史典故,但更多的来自数目本身在中华文化大背景中所富有的内涵。只有明白了这些数目字在汉语中的种种指向,才能真正理解这些仅从语言角度难以理解的成语。

五个“C”和AP汉语与文化课教材的编写

美国的《21世纪外语学习标准》在一定程度上反映了欧美地区第二语言教学的最新理念,其中核心主题就是所谓的五个“C”。本文介绍并分析了五个“C”的内容,并针对五个“C”的要求就编写大纲的制定、教学体系的理解、文化内容的展示等方面提出了编写AP汉语与文化教材的几项原则。

语用规则与跨文化语用失误——汉语第二语言言语行为语用失误原因及对策

在与汉语母语者进行普通国际交往或学习汉语过程中,英语母语者往往在恭维与赞美、问候与寒暄、请求与建议、致谢与致歉、邀请与拒绝等常见言语行为方面出现社交语用失误。如果从跨文化交际角度重新审视中英两种语言的语用规则,便可发现导致语用失误的三个内在原因:其一,中英语之间有不同的语用规则;其二,相同的语用规则其主次排序及其动态变化却不同;其三,语用规则与不同言语行为之间匹配错位。有鉴于此,有必要了解中英语语用规则的差异,正确选择不同言语行为所匹配的语用规则,积极调适语用规则的主次排序及其动态变化,从而避免言语行为语用失误,以获得预期的交际效果。