地方建筑类高校创新服务区域经济社会发展研究与实践——以北京建筑大学为例

地方建筑类高校在服务区域经济社会发展中扮演着重要角色。以北京建筑大学服务国家和区域重大需求的做法为例进行实践探讨,分析地方建筑类高校创新服务区域经济社会发展的发力点。介绍了地方建筑类高校的概念及当前面临的发展环境,分析地方建筑类高校与所在区域经济社会发展的关系及存在的共性问题,结合北京建筑大学创新服务区域经济社会发展的主要做法进行了详细阐述,研究了地方建筑类高校创新服务区域经济社会发展的对策。

践行“六个必须坚持”,推进高校实验室管理工作高质量发展——以北京建筑大学为例

文章以北京建筑大学为例,论述了践行“六个必须坚持”,推进高校实验室管理工作高质量发展的策略,包括坚持人民至上,牢记实验室管理工作的初心使命;坚持自信自立,准确把握实验室管理工作的方向;坚持守正创新,推动实验室管理工作提质增效;等等。

新工科背景下建筑类院校工程实践教学改革——以北京建筑大学为例

文章首先分析了新工科背景下建筑类院校工程实践教学存在的问题,然后以北京建筑大学为例,提出了新工科背景下建筑类院校工程实践教学改革措施,包括加强党建引领、坚持系统教学、推进校企合作、研发仿真技术、深化产教融合,最后总结了新工科背景下建筑类院校工程实践教学改革成效。

提升高校网球选项课技术教学质量之实证研究——以北京建筑大学为例

我国高校在开展网球课程时,由于一些主、客观原因,导致教学效果并不理想。因此,该研究试图找到一些切实可行的方法改变现状,提升网球课程教学质量。该研究使用文献资料法、实验法、数理统计法、逻辑分析法,对北京建筑大学网球选项课进行实证研究,从创新教学模式、优化教学策略、拓展教学方法、完善教学器材、革新评价方法五个方面入手,将这些改革举措同时叠加在网球教学中。实验结果显示实验组在底线击球考试、平击发球考试的成绩上明显优于对照组,且两者具有显著性差异。建议在高校网球教学中推广运用。

地方高校博士后队伍建设的探索——以北京建筑大学为例

高等学校博士后流动站的设立旨在吸引、聘用和培养高水平创新人才,在推动学科发展、服务社会、促进学校师资队伍建设、建设人才蓄水池等方面发挥积极作用。文章讨论了地方高校博士后队伍建设工作面临的挑战,并以北京建筑大学为例,对学校博士后流动站在制度设计、招收、评价、服务方面的做法进行了分析,以期给其他地方高校提供借鉴。

校园景观设计对大学生偏好特征的影响——以北京建筑大学大兴校区为例

为探究大学校园景观与大学生偏好之间的关系,以北京建筑大学大兴校区校园景观为研究对象,通过行为观察法和点触式问卷调查获取大学生行为偏好与景观偏好数据,应用图像语义分割、点触率计算等方法量化分析校园景观要素的吸引力,并利用语义分析法进行差异寻因。研究结果表明:滨水休闲区最受大学生喜爱,休憩空间、观景空间、建筑入口附近有更高的停留可能性;大学生普遍关注的景观要素类型是乔木和水体,雕塑、景观构筑物和景观石具有更高的吸引力;场所依恋与景观偏好具有显著相关性,不同性别大学生的偏好存在一定差异性。研究结论以期对提升现代化大学校园景观吸引力提供参考意义。

顾及学校特色与学生能力的GIS专业人才培养模式——以北京建筑大学GIS专业为例

随着地理信息科学(GIS)专业技术的飞速发展,该技术已经应用到社会各个方面,使人们的生产、生活发生了巨大变化,我国不少行业和研究领域开始应用GIS来解决科研、生产,以及经济与社会发展中的实际问题。面对当前社会多层次应用的需求,迫切需要一大批既掌握GIS技术,又懂管理,且能够将GIS技术深化应用的复合型人才。然而相对社会需求的新特点,我国高校GIS专业培养的毕业生面临诸多限制和不足,很难满足社会的需求。这就需要高校改革现有的GIS专业培养模式,从社会多层次需求出发,结合当前社会发展的客观实际,建立突出学校特色与学生能力的GIS专业人才培养模式。

地方高校档案馆的建设与管理--以北京建筑大学为例

随着高等教育改革的深入开展,不少地方高校在探索档案事业长足发展的进程中,提出了在综合档案室的基础上建立档案馆的设想。但是,多数地方高校档案管理存在工作基础相对薄弱、体制机制建设不够完善、制度不健全、档案管理意识不够强、信息化水平相对滞后等状况。对此,文章以北京建筑大学为例,在正确认识高校档案馆的功能、作用、发展目标、发展思路等基础上,结合实际,合理定位,适度把握前瞻性,提出将学校档案馆建成信息资源中心、信息查阅服务中心、编研开发中心、电子文件中心、宣传教育中心,并从理念、管理体制机制、规范制度管理、人才队伍建设、信息化手段、档案服务等各方面开拓创新,探索地方高校档案馆的建设与管理的新思路。

高校外迁引发的两校区考务模式探析——以北京建筑大学全国大学英语四、六级考试为例

随着北京非首都功能的疏解,部分高校外迁,面临两校区办学的局面,如何在两校区同时进行考务组织的管理工作,从根本上实现考试的系统化、规范化与科学化已成为各大高校面临的重要课题。以全国大学英语四、六级考试为例,因考生规模巨大、考试规程烦琐及涉及部门人员较多,考务组织的管理工作面临一定的挑战。考务组织是正常考试顺利进行的基础保障。本文以北京建筑大学2018年12月全国大学英语四、六级考试为例,针对如何高效开展考试考务活动作出分析,并提供借鉴。

对北京建筑大学工程造价专业人才培养的思考

工程造价的人才培养模式是建立在工程造价形成过程分析的基础上,工程造价的影响因素包括价格因素和工程量因素,市场决定了价格,技术决定了工程量。造价人才的培养可以分为被动反映工程计量和主动干预工程计量2种人才培养模式,北京建筑大学造价人才培养应该以主动干预工程计量作为培养模式,发挥背靠学校大工程技术背景和地处首都的优势,培养具备工程技术和造价2方面和国际国内2种意识的高素质工程造价人才。

乡村振兴路径探索与研究——北京建筑大学的耕耘与实践

2021年4月29日,第十三届全国人大常委会第二十八次会议表决通过《中华人民共和国乡村振兴促进法》(以下简称《乡村振兴促进法》),并将于2021年6月1日起施行。《乡村振兴促进法》的颁布标志着我国乡村振兴之路发展到了一个新的历史时期,国家将以法律的形式指导、促进并保障乡村振兴的全面实施与顺利开展。

创新实践型房地产管理人才培养模式研究--以北京建筑大学为例

我国房地产市场已经由增量开发为主转入存量运营为主的新发展阶段,高素质的房地产管理人才需求逐步增加。由于房地产行业的复杂性和特殊性,房地产管理人才需具备项目开发、投资分析、财务测算、项目策划、运营管理、数据分析等综合能力。北京建筑大学城市经济与管理学院创建“五位一体”实践育人体系,有效提升了学生的实践能力和创新能力,在“创新型、实践型、复合型”房地产管理人才培养方面取得卓越成效。

北京建筑大学科研楼建筑研究——兼论20世纪50—60年代教育建筑风格

以北京建筑大学科研楼研究为主线,通过史料汇总及实地调研,对其建造历史过程进行梳理,对建筑形制、风格、构造与材料等方面进行深入分析。并从20世纪50年代后的社会建筑背景入手,探讨“社会主义内容,民族形式”观念对科研楼及此期间校园规划的影响,进而评估其价值,识别价值载体,最终提出保护利用方面的建议。

北京建筑大学教师发展中心促进青年教师发展项目体系建设研究

高校教师发展中心以构建教师发展体系,促进教师发展为目标,整合资源,形成教师发展合力,推动高校教师职业科学化发展。我国教师发展中心隶属行政机构,在工作要求和服务环节上方式单一、吸引力差、针对性不强,影响青年教师对其的依赖度,导致促进青年教师发展方面的工作效果不显著。该研究利用CiteSpace可视化软件分析我国改革开放40多年来针对高校青年教师领域的研究现状,揭示研究热点和薄弱环节,并基于研究结果存在的现实问题,聚焦高校青年教师,以北京建筑大学教师发展中心促进青年教师发展项目为切入点,讨论教师发展中心对促进青年教师发展采取的有效途径与实践方案,构建适合北京建筑大学教师发展中心的促进青年教师发展项目体系。

北京地区本科批次合并对考生专业报考热度的影响分析——以北京建筑大学为例

全国和北京市高考改革不断推进,考后"知分、知排名"的"大平行填报高考志愿""本科一批与本科二批合并为本科普通批"等措施的出台,使考生在志愿填报过程中有了更大的自主权和把握度。考生可以根据高考成绩和兴趣爱好填报专业志愿,势必给高校本科专业招生带来深远影响,专业生源数量、质量直接关系到本专业的发展。从整体上看,考生对于专业的报考热度直接反映了该专业的社会认可度和人才培养质量。

北京建筑大学80周年校庆专刊序言

北京建筑大学源于1907年清政府成立的京师初等工业学堂，当时就有木工科，1936年北平市立高级职业学校增设了土木工程科。学校诞生于兴业储才、实业强国的时代，开创了我国职业教育的先河，在百余年的办学历程和80年的建校过程中，始终与国家和民族同呼吸共命运。一代代北建大人秉承“实事求是、精益求精”的校训，形成了“爱国奉献、坚毅笃行、

保护建筑遗产 传承优秀文化——记北京建筑大学文化遗产保护与传承产学研成果展

10月，金秋的北京，在迎来80年周年校庆的北京建筑大学西城校区里，一场名为“保护建筑遗产，传承优秀文化——北京建筑大学文化遗产保护与传承产学研成果展”开幕。

北京建筑大学:“筑”你梦想成真

本期嘉宾：北京建筑大学招就处处长李雪华主持人：本刊记者马健主持人：李老师好！非常高兴邀请到您，欢迎来到《高校招生》杂志！希望通过我们这个平台，广大考生能更多了解北京建筑大学。我知道今年学校有一件大事就是刚刚更名为北京建筑大学，

新时代高校师德建设的探索与研究——以北京建筑大学环能学院笔记教案联合展为例

百年大计,教育为本。随着社会经济的快速发展,社会对于教育的要求也在不断提升,对教师也提出了更高的要求。教师在社会中承担着教书育人的重要角色,为国家培养社会主义事业建设者和接班人,有着提升整体民族素质的重要使命和历史担当。新时代教师的思想道德、价值观念趋向个性化、多元化,师德建设显得尤为重要。当前如何加强师德建设,成为了社会广泛关注和热议的话题。新时代师德建设要坚持以育人为本,从师生中来,到师生中去,提升师德建设的针对性;坚持以创新为主,发扬传统文化魅力,结合现代技术优势,提升师德建设的时代性;坚持以多元为基,发挥正向引领作用,提升师德建设的感染性。

学深悟透 真抓实干 力促发展 主题教育成为北京建筑大学最嘹亮的主旋律

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育启动以来,北京建筑大学党委牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求,紧紧锚定目标任务,一体推进理论学习、调查研究,推动发展和检视整改,切实将主题教育激发的昂扬斗志和热情干劲转化为加快推进高水平特色型大学建设的新动能,不断展现新担当新作为。目前,主题教育在北京建筑大学深入开展,成为校园里嘹亮的主旋律,成为推动学校事业发展的最强劲力量。