坚持以学生为中心,开展有温度的思政工作——以北京航空航天大学物理学院为例

立足新时代,把握新形势,迎接新挑战,解决新问题,全面提升高校学生思政工作育人实效。高校需要对思政教育、教学中的思政元素以及师资队伍建设等多个方面进行综合考虑与计划,引导教师更深入地接触学生、理解学生、亲近学生、关心学生的需求,从而更好地为他们提供有温度的教育服务,增强教育的实际效果,使教师在引领学生思想发展和促进学生个人成长方面贡献更大的力量。自入选第三批全国党建工作标杆院系以来,北京航空航天大学物理学院以高质量党建引领学院事业内涵式发展,推进有温度的思政工作,全面提升育人实效和自主培养高水平人才能力。

基于高校高中人才贯通培养的高招宣传策略分析--以北京航空航天大学江苏高招宣传为例

高质量的生源是高校人才培养的起点,是“双一流”建设的重要基础。从北航江苏招生的实践出发,系统梳理江苏文化教育成果、高中教育及高考方案等方面的情况,比较分析近三年来江苏招生以及北航江苏籍学生培养的数据,横向比较发现江苏籍学生进校后的发展情况,进一步总结提炼高校高中人才培养贯通融合的特性。通过学生及家长问卷调查、中学校长、师生访谈以及相关数据分析等形式,发现江苏招生学生家长满意度低、指标投放及招生录取策略单一、招生工作水平有待提升等问题。站在国家主义的立场,高校和高中都是人才培养的重要环节,阶段不同但是目标相同,结合工作实际以及人才培养需求,提出了构建工作机制、完善工作体系等方面的工作建议。

基于大学生物理学术竞赛的新模式本科毕业设计探索与实践

本科毕业设计是高校人才培养中关键的教学环节,是“新工科”背景下和“双一流”建设中一项基础而又至关重要的工作.基于大学生物理学术竞赛的思想理念和特点优势,结合本科毕业设计的教学要求,详细探讨了新模式毕业设计中的分流选题、教师指导、答辩模式、成绩评定、过程管理等环节的实践措施,为提升大学的本科毕业设计,乃至本科人才培养质量提供新的思路.

疫情防控背景下二级学院应对大学生就业问题的对策

文章首先分析了新冠肺炎疫情对二级学院就业工作的影响,然后提出了疫情防控背景下二级学院应对大学生就业问题的对策,包括高度重视,充分调动多方资源;加强工作队伍建设,提升专业化水平;将就业工作关口前移,贯穿大学生发展全过程;精准出击,做好重点群体的帮扶与心理辅导工作。

中国医学物理学科的建设与探索专家共识

本共识围绕医学物理学科的教育现状、专业方向建设、课程设计、实习要求及研究生毕业标准等方面探讨了中国医学物理学科的建设与发展,以应对社会对健康与医疗服务需求的增长及医疗设备国产化的挑战。目前,中国医学物理教育面临教育途径多样性、课程设计差异性、师资短缺等问题,在此,讨论了整合国际经验,构建全面、规范化的医学物理学科体系的策略,体系涵盖放射治疗物理、医学影像物理、核医学物理、放射防护物理、放射生物物理及放射工程物理等方向,并强调人工智能技术的融合,以提高诊疗的准确性和效率。此外,还探讨了医学物理研究生教育的改进,包括师资和教学环境建设、专业课程设置等;还需建立教学质量评估机构,确保教育内容与国际标准一致,反馈学生和雇主的需求。本共识提倡全面提升医学物理学科的规模和影响力,提升教育质量和专业水平,实现教育的精细化和精英化,并加强国内外合作,以期达到国际先进水平,支撑“健康中国2030”政策目标。

新时代航天精神融入高校人才培养研究

中国共产党人精神谱系是新时代高校人才培养的重要价值引领,而航天精神是其中不可或缺的重要组成部分。航天精神在政治维度、文化维度和价值维度中蕴含着丰富的内涵意蕴,是高校人才培养的宝贵精神财富。新时代航天精神融入高校人才培养具有现实的必要性和紧迫性。现阶段,高校可以通过夯实价值引力、淬炼实践能力、激发人才潜力等三个维度,将航天精神融入高校人才培养,为落实立德树人根本任务赋能。

北京风沙源区风沙活动特征分析及治沙格局初步研究

北京地区是深受风沙灾害严重威胁的地区之一。选择北京市重点风沙源区—大兴区永定河地区为研究对象,以1960-2004年地面气象记录和2005年TM影像为主要数据源,运用气候统计学方法,在遥感技术的支持下,结合实地观测,深入分析风沙源区沙尘天气发生的频次、气候背景,沙化斑块的空间分布特征以及地表风沙活动机制。研究表明:扬沙是威胁大兴乃至整个北京地区的主要灾害性天气,主要发生在4-5月,最大风速频率方向主要为NE和SW两个主风向;研究区沙化斑块主要分布在永定河河道和大兴区中部的沙垄地区,并有逐渐减小的趋势;结合以上结论,得出不同土地利用类型下垫面对应的起沙风速显著不同,在此基础上,提出北京市风沙源区治沙格局的总体思路,为北京地区风沙防治提供一定的指导。

航空刹车及发动机用炭/炭复合材料的研究应用现状

介绍了航空刹车用炭 /炭 (简称C/C)复合材料及其再生技术研究应用的国内外状况 ,以及航空发动机用C/C复合材料研究的最新进展 ,论述了目前研究中要解决的关键问题。

人文类专业大学物理课的教学探索

介绍了我校对“大学物理 (人文类 )”课教学进行的尝试 。

地方高校大学生核心竞争力培育模式构建

面对日趋激烈而又严峻的就业形势,地方高校应瞄准人才市场实际需求,加大自身大学生核心竞争力的培育力度,为地方经济建设和社会发展提供优秀人才,从而提高服务地方经济建设和社会发展的贡献率与影响力,因此,地方高校科学构建具有自身鲜明特色的大学生核心竞争力的培育模式是至关重要的。因为,一个大学生具有强劲的核心竞争力优势,对其个人成长、成才并走向成功,进而实现其人生价值将发挥着重要的不可替代的功能。

研究性大学大学物理“小班化”探索

围绕研究型大学创新性人才培养目标和教学质量建设,研究分析了大学物理"小班化"建设的特点和面临的问题,提出了物理习题课应和物理大课相互补充的建议,探索了一种较为快速实现"小班化"的途径。内容新颖、形式灵活的物理习题课,在培养学生创新意识的同时加速了新进青年教师的成长,解决了"小班化"进程中面临的"新"教师短缺和课时不足,大大推动了大学物理的"小班化"建设。

从信息物理角度审视大学的人才培养

信息技术的快速发展,对各行各业都产生了巨大冲击,大学的人才培养也不例外,这已引起了广泛关注.目前信息技术对大学人才培养的影响主要还是在技术层面,即"互联网+教育"、"互联网+教学"的改革,而信息技术发展背后蕴含的量子物理学原理或量子思维对大学人才培养的影响还未引起足够重视.本文正是从这个角度出发,分析了信息技术发展的物理学特征,指出了新形势下大学的人才培养需要注意的关键点,最后重点探讨了在大学普及量子物理学知识、提升量子思维素养的必要性,并给出了具体示范案例.

简谐振动的物理教学及教育心理学探讨

基于简谐振动在大学物理教材和课堂教学中的两种典型方式,从质点动力学认知角度分析不同方式的教学基础和特点,其本质均指向同一教学目标,归属为质点动力学认知结构中两类基本问题.基于教育心理学认知结构的学习理论,从物理教材和教学要点角度,讨论两种不同教学方式的内在编码系统及认知信息加工理论特点.探讨在物理教学中利用教育心理学促进实现教学目标,完善学生已有的认知结构编码系统,帮助学生巩固和拓展知识点的有效方式,同时为简谐振动等物理教学提供教育心理学方面的教学参考.

基于粒子群算法的航天器姿态运动规划

当将万向节的相对转动角速度作为航天器系统姿态运动规划的控制输入变量时,由于航天器系统的控制输入的数目少于系统的自由度数目,系统的姿态运动成为典型的欠驱动非完整系统的运动规划问题,其运动控制问题变得非常复杂。提出了一种应用粒子群算法优化系统姿态运动规划的数值算法。数值仿真结果表明了该方法的有效性。

辅助信息法消除宽带航空移动通信中的多普勒频移干扰研究

提出了一种利用辅助信息消除多普勒频移、减小子载波间干扰(ICI)、降低误码率的方法,即信息辅助抗多普勒频移方法(IAADO)。飞机利用自身配置的导航系统、监视等多种信息系统,可以实时或准实时地获得自身和周围飞机及地面站的位置、运动状态等信息,从而计算出接收信号的多普勒频移,并在此基础上采取频率补偿措施来消除多普勒频移在OFDM系统中产生的ICI。仿真结果表明,基于辅助信息的IAADO方法有效地解决了航空宽带移动通信中多普勒效应造成的强ICI干扰问题,提高了高速移动航路环境下的通信性能,IAADO和信道估计(导频点LS估计、线性插值)的联合使用可以进一步增强终端区环境下的通信性能。

大学生消费模型的建立与分析

对某师范大学学生的生活费用来源和消费情况进行问卷调查,获取到样本数据,且根据数据建立多变量线性回归模型,从定量和定性分析的角度,研究了大学生的费用来源与消费水平之间的内在联系.

“停课不停学”背景下“基础物理学”线上教学方案探讨

"基础物理学"是北京航空航天大学信息类学院和高等理工学院本科生的必修课程,量大面广。在新冠肺炎疫情阶段实现"停课不停学"的背景下,"基础物理学"课程教学团队通过调研、分析学生在疫情中开展线上教学的软硬件环境,结合课程自身特点,针对线上教学与线下教学的异同,采取以时间换空间的课程互动为主线、多触发模式和组群讨论为辅助以及拔高的教学设计为拓展的设计策略,探索并实践了以学生为中心、以教师为主导的远程教学方案。该方案操作性强,有利于弥补教与学思维互动的缺失。

从物理学方法论谈非SAGNAC效应光纤陀螺新原理

从物理学方法论的观点选理想化的模型——质点，为光纤陀螺的理想化研究对象，并给侍测量Ω加“印迹”的方法，依其“印迹”运用光纤传感技术将Ω从混杂的输出量中分离、检测出来。获得了线性输出，且达到“放宽”理想化工作条件的预期目标。

线下课堂引入虚拟仿真实验的探索与实践

介绍了虚拟仿真实验的特点并与线下课堂实验进行比较,分析了在课程教学数字化转型背景下,线下课堂教学引入虚拟仿真实验的必要性和可行性.根据北京航空航天大学在线下课堂开设“基于AFM的物质表面微观结构及力学性质表征仿真实验”的实践,探讨了虚拟仿真实验进入线下课堂的优势和需要注意的问题,以期为虚拟仿真实验在人才培养中发挥更重要作用提供借鉴和参考.

问题驱动的类比法、互动型、研究性教学模式——以电磁学课程建设为例

充分考虑一流课程应具备的高阶性、创新性和挑战度的特点与要求,作者以北京航空航天大学(北航)电磁学课程建设为例,经过近四年在应用物理专业强基计划、物理学专业拔尖计划学生的教学实践中,提出并实施了问题驱动的类比法、互动型、研究性的教学模式,使电磁学课程的教学质量、学生综合素质和创新能力得到持续提升。