模式与策略:跨文化交际视角下中华文化融入高职专业英语教学的实践研究--以北京青年政治学院旅游英语专业为例

本文以跨文化交际为切入点,探究将中华文化融入高职专业英语教学的模式和策略。以北京青年政治学院旅游英语专业为例,通过构建实施“理论引导—行动研究—实践体验”三位一体的教学模式以及课程层面的ASPIRE策略,提高学生的跨文化交际能力和文化传播能力。

艺术职业教育赋能乡村振兴的探索与实践——以北京青年政治学院红庙村艺术实践为例

乡村全面振兴背景下,艺术职业教育服务乡村振兴,将形式多样的专业设计策略融入乡村文化进行创造性传承,对实现区域经济、社会、文化的创新驱动发展,具有积极的意义。该文以“京郊灯笼第一村”——红庙村为研究对象,剖析艺术高职教育在推动地域特色文化传承与创新方面的实践与成果。在新时代的背景下,艺术高职教育承担着培养地域特色文化传承者与创造者的任务,他们运用多样的艺术专业技能,赋能乡村产业和文化发展,为文化传承和美丽乡村建设提供创新的实践途径,助力乡村文化建设和产业发展。同时,师生们实践促进教学改革,开拓创造性教学思维,在艺术人才培养中具有很强现实意义和作用。

高职院校的发展策略——以北京青年政治学院为例

本文以北京青年政治学院为例,提出高职学院的发展主要取决于两点:一是教师的培养,二是学生的培养。围绕着这两点,文章探讨了教师及学生培养的策略。

职业能力为本的社会工作专业课程建设的探索——以北京青年政治学院为例

社会工作专业课程建设必须以职业能力为本,特别是强调培养学生的综合职业能力。其课程开发必须遵循"确定职业岗位或岗位群→分析岗位职业能力→建设专业课程"的思路,课程设计必须依据职业能力培养目标安排教学内容、教学方式、教学环节和考核方式。

新时代高职旅游英语专业课程思政实践与研究--以北京青年政治学院旅游英语专业为例

作为首都第一家出入境服务与管理方向的高职旅游英语专业,有着天然的课程思政引领义务。通过立足国家的文化自信、培养求知若愚的学习态度、打造百炼成钢的务实精神、扩大放眼全球的国际化视野、提高随时自主学习的信息素养等举措,保证旅游英语专业的课程思政与思政课堂同向同行,在探索三教改革和产教深度融合的路上走出了自己的特色,不仅辐射了区域高职旅游英语教育,也在国内带动了出入境服务与管理的发展,为新时代高职教育服务区域和国家战略做出了应有的贡献,在践行立德树人方面发挥了首都高职教育应有的示范作用。

文科高职院校英语实训教学体系的改革与实践——北京青年政治学院的实践经验

实训教学是体现高职人才培养特色、实现高职培养目标的重要途径。本文分析了文科高职院校英语实训教学的现状,提出了英语实训教学的基本原则,并对英语实训教学体系的改革与实践进行了探索。

高校图书馆青少年特色馆藏建设研究——以北京青年政治学院青少年资料库建设为例

特色馆藏是高校图书馆的立馆之本,是高等院校评估的重要指标。以北京青年政治学院图书馆青少年资料库建设作为研究对象,梳理青少年特色馆藏建设的历史过程与发展现状,了解文献收藏特色,为下一步青少年特色文献资源库建设提供参考依据。

专业教学自评估的实践与完善——以北京青年政治学院社会工作系教学自评估为例

目前高校专业教学评估存在评估标准同一、方式方法教条、功利心态明显、正面宣传不够等问题,导致评估存在很多操作难题,评估科学性降低,评估工作受到过度质疑等。北京青年政治学院社会工作系的教学自评估实践证明,正视和克服在教学评估实践中存在的问题,以积极和正面的心态投身教学评估,并根据自身实际完善评估指标体系、评估制度、方法和程序,就能使专业教学自评估成为推进专业建设、提高教学质量的有效途径。

高校图书馆加强青少年特色文献资源建设的思考——以北京青年政治学院青少年文献资源建设为例

特色馆藏建设是高校图书馆文献资源建设的重要内容,是高等院校评估的重要指标,特色文献资源建设是高校图书馆馆藏建设发展的必然,文章以北京青年政治学院图书馆青少年资料库建设为主要研究对象,梳理历史过程和研究现状,阐述其深远意义及发挥的作用,针对图书馆青少年文献现状提出研究策略。

高校社区合作培养高职文科专业双师素质教师的长效型模式探究——以北京青年政治学院为例

高职文科专业的双师素质教师不仅要有较高的专业知识水平、广博的人文知识素养,还要有较强的专业技能和通用的社会技能。高职文科专业双师素质教师的培养要在企业一线实践和学校课堂教学中交叉进行,并贯穿在教师的整个职业生涯中,形成长效机制。北京青年政治学院在实践中初步探索出"学校社区共搭台,实践服务一体化"的模式,通过对该模式的实施背景、组织架构、过程控制、激励方式及今后进一步发展方向的分析,探讨培养高职文科专业双师素质教师的长效型模式。

高职院校“形势与政策”教学创新模式探究——以北京青年政治学院为例

"形势与政策"教育是高校学生思想政治教育的重要内容,形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程,在大学生思想政治教育工作中具有不可替代的重要作用。但是,在相当长的时期,形势与政策教育在高校并未纳入规范化管理,高职高专类院校更是不予重视,甚至有的学校没有开设这门课程。该文是北京青年政治学院"形势与政策"教研室在积极探索课程改革过程中的一些经验总结和下一步工作思路,在此梳理成文,供同行商榷。

基于MOOCs理念下的高职英语教学改革探索及研究——以北京青年政治学院为例

该文旨在探索当前MOOCs理念下的高职高专公共英语教师面临的机遇和挑战,从教学指导思想的更新、教学理念的转变、教学角色的转换、现代教育技术素养的提升以及对于新型教学模式的运用等方面进行讨论,力求在教学模式与课程考核模式上进行探索与创新。同时结合行业英语教学中的外教授课、网络实训,探索如何在国际化视野下进行职场英语教学。

基于产业学院的高职院校产教融合育人模式研究——以北京青年政治学院为例

产教融合和校企合作是职业教育人才培养的主要途径,是推进人力资源供给侧结构性改革的重要举措。高职院校与区域龙头企业合作创新正是基于产业学院的产教融合育人模式,以切实发挥企业在高素质技术技能人才培养和社会服务中的主体作用。以校企共建研学旅行教育服务学院为例,阐述其建设背景、思路和目标,对人才培养模式、课程体系、“三教”改革、质量评价以及育人环境等建设内容进行分析和探索,以期为深化职业教育改革、提升人才培养质量和服务区域发展提供参考与借鉴。

北京市属高职院校创新型人才培养模式研究与实践——以北京青年政治学院为例

文章以高职院校创新型人才培养模式为研究对象,首先介绍了创新型人才的特点及美国创新型人才培养方面的经验,然后分析了北京市属高职院校创新型人才培养的现状与问题,最后以北京青年政治学院为例,提出了高职院校创新型人才培养模式。

北京青年政治学院教师教学效果评估报告

教学评估对于保障教学质量有着重要的作用,是学校管理和改进教学质量的依据,使用标准的大学教师教学效果评价问卷(SEEQ问卷),可以比较准确地评估教师的教学质量。本文是利用此问卷对北京青年政治学院教师教学效果的一篇评估报告。

高职金融专业“课证融合”式人才培养模式研究——以北京青年政治学院为例

文章以北京青年政治学院金融与证券专业为例,在总结本专业课证融合式教学改革现状的基础上,阐述了课证融合式教学实践的基础条件和项目,分析总结出本专业课证融合式教学改革、实践尚需解决的问题,并提出相关的解决措施。

资源共享环境下高职院校重点专业群期刊资源配置及共享途径——以北京青年政治学院图书馆为例

文献资源是图书馆建设、生存、发展的保障,而专业期刊资源以其报道速度快、内容新颖、信息量大,已成为学校教学科研人员利用率最高的文献资源类型。从北京青年政治学院重点专业群建设入手,依托北京高校网络图书馆的共建共享数据库资源、北京高校文献保障体系(BALIS)的原文传递平台(http://202.112.118.46/ywcdwz/index.html),探讨重点专业期刊群纸质、电子、外文几种形式资源的有效配置及共享途径,以期提高高职院校图书馆期刊资源的整体服务水平。

回眸高职公共英语教育教学改革创新与成效——以北京青年政治学院为例

提高高职英语教学水平,夯实英语教育教学质量内涵是落实党的"十八大"报告中关于深化教育领域综合改革,加快发展现代职业教育,努力办好人民满意的教育的具体努力方向。高等职业院校公共英语教育教学应注重新形势下课程体系的有效拆解与重构,创新性地开展课证工学结合常态化、文化学习与交流常态化、服务社会企业常态化。