基于“一带一路”倡议的河北省涉外企业语言服务创新研究

在"一带一路"国家战略下,新经济带发展路线上的各个城市都在不断努力发展涉外经济,希望为促进地方经济发展创造有利条件。河北省作为首都圈中重要的省份,他们也在"一带一路"倡议下积极开展运作省内涉外企业的对外语言服务,希望省内对外语言服务企业能够创新服务项目内容、坚决走"一带一路"战略发展新路径。本文简单探讨了河北省涉外企业在语言服务这一块的现实工作短板,并结合问题研究省内企业语言服务创新发展的基本路径。

茶叶外宣资料英译策略研究

茶叶外宣资料英译的质量对我国茶叶拓展国际市场,提高竞争力,塑造国际品牌具有非常重要的意义。我国茶叶企业必须充分认识茶叶外宣资料翻译在其发展过程中的积极作用,正视当前外宣资料英译发展中存在的实际问题,适当采取增译、减译、音译、改译等不同英译策略,实现中国茶及茶文化与西方文化的接轨,满足我国茶叶经济国际化发展的需求。

职业教育服务于地方外向型经济研究

文章分析了我国职业教育的现状,以廊坊市为例,从地方对外向型经济对人才的需求入手,分析当前职业教育对外向型经济发展的适应情况,并进一步提出如何改进职业教育以更好地适应外向型经济的发展的建议。

此情可待成追忆——白居易的《忆江南》与勃朗宁的《海外乡思》之比较

以比较的手法对白居易的《忆江南》和英国诗人勃朗宁的《海外乡思》进行了分析研究,得出结论:两诗可以并称中西诗坛思乡之情诗作的双璧,在写作背景、内容和形式方面,两首诗既有共通之处,又有各自的特点。其中对故乡的真挚感情始终贯穿两诗。这种情感上的共通之处为中西文学比较提供了可能性,同时也为中国文学的创作与批评提供了有益的借鉴。

借鉴国外商务人才培养模式 促进城市经济可持续发展

近年来城市经济发展迅猛,商务人才远远不能满足其经济可持续发展的需求。本文以河北省廊坊市为例,总结商务人才对城市经济可持续发展的重要性,分析国外城市经济可持续发展中商务人才的培养模式并提出促进城市经济可持续发展的商务人才培养对策。

与时俱进,培养21世纪复合型外语人才

复合型外语人才的培养是21世纪外语人才培养的新模式,具有前瞻性和创造性。许多外语院校(系)进行了大胆的探索和尝试,并且取得了一定的成绩,但复合型外语人才培养理论研究与实践仍处于起始阶段,在其发展过程中出现了一些问题。以此从多个层面就这些问题进行分析与探讨,提出了复合型人才培养过程中应遵循的三个重要原则(:1)认清复合型外语人才培养模式的专业内涵,坚持以外语为中心;(2)坚持以人为本,贯彻落实素质教育;(3)深化教学改革,改进教学内容和教学方式,提高教学质量和教学效果。

关于“走出去”企业涉外人才业务英语培训的研究

加快实施"走出去"战略,企业需要大量精通业务英语的复合型人才,鉴于在短期内我国大学还难以培养出大量符合企业要求的复合型人才,所以加强对我国企业涉外人才的业务英语培训成为必然。从专门用途英语(ESP)的需求分析理论出发,对在新形势下加强企业涉外人才的业务英语的培训进行探讨。

大学英语教师发展问题与对策——基于“外教社杯”全国大学英语教学大赛的思考

教师发展问题是关乎高校教育发展的核心问题。通过全国大学英语教学大赛选手的教学展示发现,目前教师发展存在的问题是:对教材的把控能力不够,教学方法陈旧,对新理念理解不到位,不能应用于具体的教学。以上问题在很大程度上与教师的结构、师范院校的课程设置、培训以及高校的评价机制有关,需要各高校完善课程设置、构建符合教师发展的管理和评价机制,实施高校教师发展的国培计划。

“走出去”战略下外宣出版物的形象塑造

在我国文化"走出去"的发展战略进程中,外宣出版物只有丰富跨文化内容,创新宣传战略,以国际版权合作提升竞争力,培养专业型外宣出版人才,才能立足本土,面向世界,打造我国外宣出版物的成功形象。

基于移动终端的大学英语课内外交互式学习路径研究

英语教学方法是影响学生英语学习质量的重要因素。当前,随着"互联网+教育"这一概念逐渐被高校应用,越来越多的高校英语教师开始使用线上线下教学模式。交互式学习方法以计算机作为媒介,旨在加深教学主体与教学环境的关联。本文以移动终端作为最根本的教学媒介,分三个步骤对基于移动终端的大学英语课内外交互式学习路径,进行了深入的研究分析。望文中内容,可为各个高校英语教师,提供一些交互式学习以及移动终端应用方面的参照资源。

帝国之梦的幻灭历程——评析英国战后初期的外交政策

第二次世界大城改变了世界的格局,传统的以欧洲为中心的国际关系格局己被美苏两极格局所取代。战争所引起的新势态要求英国的外交政策做出适当的调整。但由于外交政策的连续性,英国政府在战后初期仍竭力维持自己"大英帝国"的地位,这就使得其在处理国际事务时常常感到力不从心。从"三环外交"方针、英国对欧政策和苏伊士危机这三个方面对英国战后初期的外交政策进行评析进而阐述英国帝国之梦的幻灭历程。

如何将导师制整合到高校外语师资发展中的研究

在西方国家,导师制(mentoring)经过几十年的发展,已形成一套完整的体系和成熟的模式。此项研究旨在把青年教师的导师制培养模式介绍到中国高校英语教师的培训中,以促进教师的职业发展,提高教学质量。本文对导师制的文献进行综述,并分析了目前高校英语教师师资发展现状。

新形势下高职英语教师自身素质的培养

英语教师是加快高职高专英语教学改革速度、提高英语教育质量的关键。本文通过对当前高职高专教育背景的分析，提出了加强对英语教师自身素质培养的建议：英语教师要从更新教学理念、不断学习和自我完善、探索新的教学方法和教学手段、探索新的教学管理方法等方面做好准备。

关于商务英语实践教学的几点思考

文章探讨了建立科学合理的商务英语实践课程体系对培养商务英语应用型人才的重要性,指出在实践教学中融合语言学习和商务知识、商务技能的学习与培养,可以有效衔接商务英语的理论教学与实践教学,推动商务英语课程建设。

英语第二课堂活动是课堂教学有效的延伸

语言是人类交流的工具，英语教学的目标就是帮助学生掌握这一工具，利用其进行有效的交流，传递并获取信息。英语的教学活动主要在课堂上实现（语言教学第一课堂），而目前，英语语言课堂教学授课时数有限，学生学习的语言环境和操练的机会极为有限。为了弥补英语课堂教学的不足，第二课堂活动的开展越来越引起各级教育部门的重视。

高校英语教师师资现状的调查研究

文章通过问卷调查与教师访谈的方式，对河北省内高校英语教师的师资情况进行了具体深入的调查研究，了解了省内高校英语教师的师资现状，以及他们对教学、教学改革和科研的看法。文章对调查中所反映的问题进行了分析，并提出了建议。

应用型地方本科院校大学英语课程调查与分析

大学英语教学的重心由传统的普通用途英语(EGP)逐渐向专门用途英语(ESP)转移已成为时代的要求。一般来说,地方院校的人才培养目标应定位于培养应用型人才。结合地方本科院校的办学特点,挑选了三个有明显特征的地方本科院校作为调查对象,就大学英语教学情况进行了调查,了解其目前存在的问题,分析其原因,并提出建立围绕专业、突出应用、具有校本特色的地方本科院校的大学英语课程体系。

教育设计研究与教师实践性知识的构建

教师的实践性知识是左右教师教育教学行为的关键性因素。而实践性知识的形成需要问题情境、研究共同体和教师反思的介入。教育设计研究由来自不同专业的教师组建的团队,在真实的教学环境下,通过分析问题情境、设计原型、反复应用评价等方式开展研究解决现实问题,不仅可以促进课程、教学、评价的发展,也可以为教师实践性知识的构建提供有利的环境。

基于合作学习模式下的大学新生英语自主学习能力的培养

在高校英语教学中确立合作学习的教学模式,提高大学新生的合作意识,培养他们的自主学习能力,以适应大学英语学习,从而更加有效地参与合作学习,养成英语自主学习的习惯,可以为其今后乃至终身学习打下良好基础。文章根据合作学习与自主学习的理论及调查研究结果,提出了在合作学习模式下培养大学新生自主学习能力的策略。

国际商务英语人才应具备的素质与高校培养模式的对接

随着经济全球化的不断推进和中国加入WTO，社会对具有较高的外语水平、丰富的商务专业知识的国际商务人才的需求日益攀升。因此，如何培养符合社会需求的国际商务英语人才已成为当代社会十分关注的问题。