学生智力与反应时的关系的教育神经心理学研究

通过比较不同智商者的大脑两半球的反应时发现，小学生中智力较高者大脑西半球的反应时较智力较低者明显为短，说明智力水平与大脑反应明显相关；选择反应时与智力水平的关系较简单反应时尤为密切。但正确反应率在两组之间未见有明显差异。

认知神经心理学中“二重通路模式”与阅读障碍关系的研究

近年来认知神经心理学的研究进展显著,特别是在脑神经的认知信息处理模式上取得许多重大成果。本文从人类语言的功能再现机制分析入手,介绍“二重通路模式”的代表性理论“DRC模式”,并从“计算机理论”的角度对“深层失读”、“表层失读”和“音韵失读”等阅读认知障碍问题进行梳理,以期为我们今后在该领域的研究带来新的视野。

城市绿化景观观赏性的心理学研究

抽取上海地区具有代表性的公共绿地绿化景观样本,编制测评量表对其观赏性进行评价。通过探索性因素分析鉴别该量表的测评维度并基于理论推断和经验归纳确定评价指标,包括整体美感、正性情绪、色彩知觉、形态知觉、负性感受。120名大学生和研究生对景观样本的评价结果表明,高观赏性组的景观与低观赏性组的景观相比,前者的整体美感、正性情绪、形态知觉、色彩知觉维度评价指标及其所含测项的评分均高于后者,彼此差异达到极显著或非常显著的水平,而负性感受维度评价指标评分则是后者极显著地高于前者,而且其测项评分也显著高于前者。本研究编制的量表能够对城市绿化景观观赏性进行有效测评。

现代实验心理学三种新方法评述

现代实验心理学三种新方法评述杨治良，钟毅平（华东师范大学心理学系）０引言１８７９年冯特在德国莱比锡大学创立心理学实验室，标志实验心理学的开始。虽然实验心理学的历史不长，但取得的研究成果却令人嘱目，尤其是各种实验方法的创立和不断完善，使实验心理学日趋成...

认知神经科学对心理学的研究贡献——主要来自我国心理学界的重要研究工作述评

综观主要来自我国心理学界的认知神经科学研究工作及其重要成果,从认知行为的神经机制研究、认知行为心理学理论的神经科学研究、基于脑神经机理构建认知行为心理机制理论模型的研究这三个研究层面评述其对我国心理学发展的学术意义和研究贡献。文章指出,认知神经科学研究强有力地推动了我国心理学的发展,但其尚难以满足心理现象因果解释的要求,不能替代心理科学研究本身。心理学研究者掌握和运用认知神经科学研究方法和技术,旨在使其“服务”于心理学研究,从认知行为的脑神经机制的探索中获得启发而构建心理学理论,这是认知神经科学研究对心理学研究的真正学术意义之所在,目前我国心理学领域在这方面的研究相对不足应引起重视。

经济心理学:超越与创新

经济心理学超越了传统经济学在理论假设、研究方法等方面所面临的困境 ,拓展了心理学对于学科界限的自我困囿 ,并以其独特的学科分野、理论贡献和跨学科的研究方法实现了对人类经济行为的更好解释与预测 。

师范生心理素质评价体系的研究

用经过信度和效度检验的量表研究师范生的心理素质 ,表明师范生心理素质内涵丰富 ,包含众多内容 ,不同成分有着不同的贡献率 ,其中具有相对突出的重要成分是心理健康水平、人格特征、认知方式、元认知、智力和教育实践性知识。

孝道的心理学研究现状

孝道是中国家庭文化的核心,但直到20世纪70年代,心理学家才开始对其进行实证研究。本研究简要论述了孝道的内涵及其社会心理学观,在综述前人有关研究的基础上,评述了目前孝道的心理研究在方法及内容上的不足,指出孝道是我国心理学中丞待加强的研究课题。

进化心理学关于心理模块的领域特殊性思想

领域特殊性是心理模块的首要特征。本文考察了领域特殊性的特征和起源,并对其作了进一步的理论思考。本文认为领域特殊性不等于模块性,领域特殊性和领域一般性不是二元对立的关系,它们应保持一定的张力,同时领域特殊性对心理机制的解释有一定的局限。

自我宽恕-健康心理学新热点

自我宽恕(self-forgiveness)是宽恕(forgivenesss)的重要组成部分,是对特定冒犯事件的反应,也是一种人格特质。自我宽恕能够帮助当事人消除消极性情绪及内在的冲突,促进自我接纳,减轻抑郁及焦虑,促进社会交往,提高其生活满意度。本文回顾近年来的有关文献,着重探讨自我宽恕的概念、影响因素及自我宽恕与心理健康的关系。

专长的心理学研究及其教育含义

近三十多年来,教育心理学逐渐演变为专门研究知识、学习与教学的"教学心理学"这一新兴学科。该学科在理念上确立了以"知识"为出发点的研究途径,在实践方面导致课堂教学发生实质性变化。在这一视野下,专长研究——旨在揭示各领域的知识或能力实质及其发展规律的研究范畴——一直在沟通心理学基础研究与学校教育实践工作,正逐步描绘出各领域胜任能力的复杂"基因图谱",为课堂中学与教的目标与方法提出一些有实质意义的建议。

人——情境整体交互作用理论与发展心理学研究思考

人——情境整体交互作用理论是关于个体功能与发展的理论,对发展心理学中如何理解人的发展以及如何进行科学研究具有重要的启示意义,为当前发展心理学的理论、方法和研究取向注入了新的气息和新的力量。

简评〔美〕奥苏伯尔《教育心理学》

在西方资本主义国家,教育心理学教科书的种类繁多。但大多数教科书在体系与内容方面都存在不少难题。许多教育心理学家公开批评教育心理学教科书体系不严,与儿童心理学、普通心理学、人格心理学等邻近学科重复;教育心理学缺乏自己独立的理论体系,它的基本学习理论不能贯串全书;对学生的学习过程和影响学习过程的各种因素之间的相互关系研究不深,揭露带有规律性的知识不多。然而美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔(D.P.

心理学:人力资源管理和开发的一条独特途径

企业竞争中其他资源的无差异化导致了人力资源成为关注的热点问题。研究人力资源问题时,心理学应该突出自己的学科特点和优势:从个体关怀的角度出发;回答“为什么”的问题;重视理论与实务之间的联系;强调意识层面的问题。要想对管理实践起到切实的指导作用,应该掀起一场心理学理论和知识的工具化和可操作化运动。

近二十年来的中国发展心理学

本文是对近二十年来中国大陆发展心理学的一个总结。文章分三个部分。第一部分是这个时期中国发展心理学总的情况的说明 ,第二部分是发展心理学研究中下列各个领域的介绍 :认知发展研究 ,语言发展研究 ,社会性发展研究 ,超常儿童研究 ,独生子女研究 ,心理发展的跨文化研究 ,老年心理研究。