校园生境类型与鸟类多样性关联性研究——以华中农业大学为例

大学校园能提供丰富的鸟类生境,是城市生物多样性保护研究的热点地区。为探究不同生境类型鸟类多样性的差异,本研究以华中农业大学为例,构建大学校园生境分类体系,于2022年12月—2023年6月采用样线法进行校园鸟类多样性调查,记录到鸟种66种,隶属15目35科。结果表明,近自然农林和水域生境的鸟类多度、丰富度及多样性指数均高于其他类型生境。从均匀度指数和优势度指数来看,半人工休闲化生境和人工硬质界面生境的鸟类群落结构较为简单和稳定,但在大多数生境间均存在明显分化现象。生境中复杂多样的植物群落结构是决定鸟类多样性的重要因素。据此提出关于校园空间建设的几点建议,以期为校园生态建设提供一定参考。

《动物生产学》课程思政教学体系创新设计——以华中农业大学为例

[目的]研究《动物生产学》课程思政教学体系建设。[方法]通过文献调研和分析,结合“产”“教”融合理念,从教学内容、教学方法、评价方式和教学条件4个方面入手,构建课程思政体系。[结果]在教学内容上,提炼思政要素;在教学方法上,结合BOPPPS教学方式,突出混合型教学;在评价方式上,改革考核方式;在教学条件上,打造行业课堂。[结论]构建《动物生产学》课程思政教学创新体系,有利于推动“产”“教”融合,加快动物科学复合型人才培养。

高等农业院校文艺晚会的现状分析及对策研究——以华中农业大学为例

文艺晚会是高校校园文化建设的重要载体。以华中农业大学为例,高等农业院校校园文艺晚会种类丰富,形式日趋活泼,质量逐年提高,但校园文艺晚会的硬件建设、软件建设距离学校师生的精神文化需求还有一定差距。提高高等农业院校文艺晚会质量,在硬件建设方面要增加投入,创造优良设施;在软件建设方面,要确立鲜明的晚会主题,创新晚会形式,强化精品意识,精心打造师生喜闻乐见的校园文艺晚会。

华中农业大学畜牧学一流学科奠基人

2017年9月20日,教育部、财政部、国家发展和改革委员会印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》,华中农业大学进入世界一流学科建设高校行列,生物学、园艺学、畜牧学、兽医学、农林经济管理等5个学科入选国家“双一流”建设学科。也是那一年我们痛失一位大师,中国工程院院士、华中农业大学动物科学技术学院博士生导师熊远著教授。

学科融合、平台贯通、坚持特色、全方位育人——华中农业大学牛精英培养报告

华中农业大学依托动物科技学院-动物医学院建院体制、学科和平台的优势,注重学院统筹下的学科交叉融合和科研实践平台的联合贯通。在“牛精英”人才培养方面,通过促进校内外科研实践基地和国内交流平台的建设,实现产学研育人和国际化育人,结合区域产业优势和社会需求,培养创新性、实用性和国际化的牛业人才,逐步形成了自身的特色和体系。自2015年加入“牛精英联盟”以来,学校乘牛精英之东风,开展“竞训励”育人,团结全国各兄弟院校,创新牛业人才的培养模式和体系,面向区域牛业需求,培养卓越牛精英人才,并取得了长足的进步。

基于华中农业大学在河南省2010-2019年高考理科录取分数的冷思考——生源状况与体育素养

高等学校的竞争是人才竞争,人才的选拔至关重要,而高考是最直接,最公平的选拔。高校生源竞争愈发激烈,生源状况是影响高等教育质量的重要源头,关系着人才培养的质量,也是各高校工作中关注的重点。对于社会认知度不高的农业院校而言,需要投入大量精力进行建设,外部需全面统筹、集中优势力量、专人联络、加强沟通、保持稳定联系;内部需整合资源,拓展素材。针对华中农业大学在河南省十年来理科录取情况进行分析讨论,启发高质量的录取人才再思考。

关于做好农业大学新生专业思想教育的几点思考

针对农业大学生与农科专业的特点,以畜牧兽医专业为例,如何做好新生的思想教育教育,能激发新生对专业的热爱,从而为以后更好的学习打下坚实的基础,我们对新生专业思想教育的内容和方法进行探讨。

RNA干涉(RNAi)技术应用于哺乳动物细胞的研究策略

RNAi作为新近发展起来的基因功能分析技术,近年来在哺乳动物细胞中的研究已取得了长足进展,且有着广泛的应用前景。对RNAi作用机制及RNAi实验操作技术的探讨是目前研究的热点。研究表明,哺乳动物细胞中的RNAi作用模式与植物有所不同。文章对RNAi作用机制、哺乳动物细胞RNAi实验的一般策略(包括靶siRNA序列选择s、iRNA获取方法、siRNA转染、RNAi效果检测等)以及最新研究进展进行简述,以供类似工作的参考。

虚拟仿真技术在动物医学实验(实践)教学中的应用

动物医学专业是培养具有动物医学专业基本理论、基础知识和基本技能,能胜任动物医学、动物科学研究,兽医公共卫生管理及动物生产领域从事兽医、防疫检疫、教学工作、管理工作的宽口径、复合型、高素质、具有该领域国际视野的未来领导者[1]。动物医学是一门实验（实践）医学学科,要实现培养目标,实验（实践）教学显得尤其重要。1动物医学教学现状1.1教学实验（实践）科目多。

组学时代农业动物遗传育种研究的机遇与挑战

高通量测序技术的飞速发展开启了生命科学领域组学时代的篇章。人类ENCODE、Roadmap、FANTOM等计划的逐步实施,进一步加深了人们对疾病产生分子机制的理解。2015年,动物基因组功能注解(Functional Annotation of Animal Genomes,FAANG)计划正式启动,其主要目标是全面而完善地注解家养动物基因组中的功能元件。该项目的启动凸显了农业动物领域相关研究的重要性,主要表现在:首先,农业动物基因组研究有利于揭示动物的进化、环境适应以及遗传选择;其次,以猪。

应用现代教育技术提高动物繁殖学试验教学效果的必要性与策略

动物繁殖学是畜牧学一级学科重要的专业基础课程之一，主要讲授动物繁殖理论、繁殖技术、繁殖管理和繁殖障碍等基础知识和研究进展。随着信息技术的不断发展，现代教育技术在我国高校教学活动中得到越来越广泛的应用，现代教育技术（以网络、多媒体、数码摄像等技术手段为主）以其直观性强、效率高、信息量大等优点倍受师生青睐，成为提高试验教学效果不可缺少的辅助手段之一。如何在动物繁殖学试验教学中更广泛、科学地运用现代教育技术以达到最佳的教学效果，是多年来华中农业大学一直探讨的课题。

PBL模式《小动物透明标本制作与技术改良》建设与教学探索

《小动物透明标本制作与技术改良》课程引入国际流行的PBL(Problem based learning)教学模式,通过教师引导,学生自主学习、讨论制定实验方案,主动动手操作,并总结汇报实验成果的教学流程,探讨小动物透明标本的制作方法及技术改良手段,以及创新性实验课程的开设模式。教学实践表明:基于PBL的实验教学模式不仅使学生自主操作改良了小动物透明标本的制作方案,更大大的提高了学生的学习积极性,进而科普并巩固了动物解剖学的专业基础知识。

动物体细胞核移植技术的研究现状

动物体细胞核移植的成功表明动物体细胞的分化是可逆的，这是近年来人类在细胞生物学及发育生物学领域取得的最伟大的成就之一。１９９７年首例体细胞核移植绵羊在世界上诞生，之后不久出现了体细胞核移植小鼠及牛，并通过体细胞核移植技术制作了转基因动物。成就是不言而喻的，但其中也暴露出一些需克服和解决的问题。本文围绕世界上首例体细胞克隆羊诞生的背景、体细胞核移植技术目前的研究状况、体细胞核移植过程中的核质互作、体细胞核移植技术目前存在的问题、体细胞核移植技术在制作转基因动物上的应用等方面，扼要介绍了体细胞核移植技术在最近两年内取得的进展。

提高动物科学专业本科生毕业实习质量研究

本科生毕业实习时间与择业时间冲突、学生对毕业实习的重要性认识不足及毕业论文质量不高是本科生毕业实习中存在的主要问题。该文研究了提高本科生毕业实习质量的途径和措施,提出了相应的质量管理模式,建立了动物科学专业本科生毕业实习的程序。

动物科学专业教学改革初步实践

作者在文中介绍了动物科学专业在教改试点工作中对教学计划、课程大纲的修订情况，指明了教改中所遇到问题的解决措施。

双低菜粕在动物日粮中的使用技术

普通菜粕受较高含量的硫甙、芥酸、单宁等抗营养因子的影响,大大限制了在单胃动物日粮中的应用。而双低油菜品种的培育成功,从根本上解决了限制应用的瓶颈。本文就双低菜粕的营养品质特点及在动物日粮中如何有效利用做一简要探讨。

新农科背景下“智能+教育”翻转课堂在动物营养与饲料科学系列课程中的应用实践

新时代新农科理念对高等农业院校本科教育提出了新的要求,随着“互联网+”信息技术在教育领域中的普及,动物科学专业动物营养与饲料科学核心课程的重构与升级显得愈发重要。该研究紧密结合新农科背景下动物科学专业大学生的培养目标,深度融合现代信息技术,以“智能+教育”翻转课堂教学模式对专业核心系列课程进行建设与改革,优化了课程体系内容,创新了教学方法,培养和提升了学生在动物营养和饲料科学的整体理论框架下的专业综合素质。该教学模式倡导以学生为主体,促进师生互动,促进教学相长,激发学生的学习主动性和积极性,教学效果显著。

课堂助力“动物福利与保护”深入大学校园——“动物福利与保护”课程教学改革效果评价

在华中农业大学所开设的"动物福利与保护"课程中,随着教学改革的不断深入,课程的教学效果明显,主要体现在:学生对课程的需求发生了巨大的改变;案例的引入能够直接导向学生由被动发现转为主动发现并解决问题;问卷调查结果显示,在动物医学专业学生眼中,解决试验动物的福利是迫在眉睫的需求。

《动物生物技术》课程思政建设改革的探索

[目的]为《动物生物技术》课程发挥思政建设提供可实践化思路和方法,以培养真正德智体美劳全面发展的人才。[方法]在课程思政的背景下,从课程思政的实施策略、实施过程及实施体会3个方面对《动物生物技术》课程思政建设改革方法进行探究与总结。[结果]改革路径有:挖掘动物生物技术课程中的思政元素,并将其纳入课程教学过程中,使学生在掌握基本专业知识的同时,增强爱国意识,树立文化自信,具备独立分析思考问题的能力。[结论]通过专业知识与思政教育有机融合,发挥课程的立德树人功能教学实践体系,使教师在传授专业知识的同时实现价值引领作用。