行业背景下的工科大学法学教育与学科发展探索——以华北电力大学法学教育发展为例

改革开放四十年,是我国经济社会大发展的四十年,也是新中国法学教育取得飞跃式发展的四十年。四十年间,我国法学教育从1977年全国只有3所院校(北京大学、吉林大学、湖北财经学院)招收法律专业学生,到今天628所院校招收法律生,法学教育从冷到热见证了中国法治建设的起步到发展全过程。

大学二级学院的权力结构及其配置路径——基于资源的教育依附性的视角

资源是大学二级学院权力结构和权力配置的逻辑起点,大学的资源除了具有自身的专属特性外,还蕴含着一定的教育性,不同资源的教育依附性各不相同。大学二级学院的权力结构是以政治权力为轴心,学术权力和行政权力相互平行、运行方向相反、权力强度反向加强的双螺旋结构。从权力的纵向配置和横向配置的维度,本文提出,大学与二级学院的权力配置应该遵循战略合作与协议授权原则,二级学院内部的权力配置应该是以学术性权力为核心的一系列同心圆决策模式。

机构改革背景下社会工作参与基层治理的适应性转型

中央到地方各级社会工作部的设置势必会对社会工作参与基层治理的角色定位以及功能发挥产生根本性影响。长期以来,党政双线管理传统下的社会工作在应对基层治理的多重诉求中面临困局。党和国家机构改革背景中“大社会工作”的格局体现了国家对社会工作管理“由虚向实”的实践转向以及在基层治理中实现统合的工作策略,要求当前的社会工作必须“适应性”转型,在问题转换的基础上,响应党和国家的治理需求,锚定基层“软治理”的新定位,探索创新实践形态,加强“大社会工作”意义上的专业人才培养。

加强哲学社会科学研究,完善理工院校人才培养体系

本文从哲学社会科学研究与教育对人的全面发展的意义以及哲学社会科学研究与教育是其他专业教育的基础和前提的角度论述了哲学社会科学研究的作用。

电力企业建设施工环境合规问题研究——以电力企业中的光伏产业为切入点

随着国家对生态环境的重视,光伏能源作为清洁、可再生资源取得了极大发展。但电力企业在光伏施工建设中存在诸多破坏生态环境的问题。光伏企业上游电池板生产过程缺少防护措施,忽视生产污染;光伏企业建设施工全过程未进行合理环评,忽视建设施工带来的环境污染;光伏设备寿命到期后回收机制不健全,导致污染扩散;发展过速导致光伏企业准入资质不统一,生产条件未达标的企业准入使生态受到破坏。为解决上述问题,应以合规建设为契机,构筑一种长效的电力企业环境合规机制。首先在政策层面,通过对企业进行严格的行业准入条件限制和技术升级,从而减少环境污染的可能性;其次,在企业内部建立职业化环境合规监管人员制度,从而对企业的日常经营进行监管,防止出现环境污染风险;最后,通过对企业赋加环境污染责任,以环境污染保证金和全过程建设生产环评制度对企业进行合规监管,从而改良减少生态污染,为构建人与自然生命共同体贡献力量。

职业认同对社区社会工作者主观幸福感的影响——基于B市的实证研究

社区社会工作者身心健康、精神状态易受到社区环境与服务对象的影响,部分社会工作者在工作中出现了职业倦怠、职业认同感低、主观幸福感低的情况,导致出现行业人才流失等问题。文章基于B市社区社会工作者的问卷调查,从职业价值认同、职业技能认同、职业认知认同和职业自主性4个维度探究职业认同对其主观幸福感的影响。研究发现社区社会工作者职业认同和主观幸福感存在正相关关系。其中,职业价值认同对主观幸福感的影响程度最大,职业认知认同对主观幸福感的影响程度最小。研究提出通过提高福利保障,提升社会工作者价值认同;开展培训与督导,提升社会工作者技能认同;确保工作稳定性,强化社会工作者职业认知认同;给予社会工作者工作自由裁量权并引导其职业规划,激发工作自主性等途径,提高社区社会工作者职业认同,进而提升社区社会工作者主观幸福感,促进社会工作事业发展。

社会服务机构的宗旨与治理结构是自身建设的重心

近日,民政部公布《社会服务机构自身建设指南》(以下简称《指南》)等四个推荐性行业标准,对社会组织加强自身建设作出规范性指引.这是社会服务领域一份重要的指导性文件,对规范和促进社会服务机构健康发展具有重要意义.

北京市高校红色“1+1”活动开展现状调查与分析——基于华北电力大学的调查

北京高校红色"1+1"主题教育活动的开展增强了学生党支部的凝聚力和战斗力,加深了学生党员对我党全心全意为人民服务宗旨的理解。但也暴露出部分党员对红色"1+1"活动的了解程度不够、共建活动对象的确定存在困难、活动与共建单位的需要不完全吻合、考核奖惩制度不完善等问题;加大红色"1+1"活动宣传力度、建立项目的申报与筛选机制、完善评奖方式、建立健全学生党支部的考核评估与奖惩制度等是推进红色"1+1"活动继续深入开展的必要举措。

社会组织参与乡村治理的多维功能与双重挑战——以湖南省大成桥镇社团善治网络为例

社会组织参与乡村治理已成为解决我国乡村治理难题的重要举措,探讨社会组织如何有效参与乡村治理具有重要的现实意义。基于对湖南省大成桥镇社团善治网络案例的调研,发现社会组织参与乡村治理在传达公共政策、提供公共服务、弘扬社会价值等方面发挥着多维功能。然而就现实情况而言,社会组织参与乡村治理还面临双重挑战,一是其作用的深度与广度受限于多重因素,发挥的作用还不够充分;二是社会组织内部的组织运行规范性不足,削弱了其在乡村治理中的实际效能。建议从构建协同机制、强化制度保障、提升专业能力、促进村民参与等方面进行优化,提高村民对其工作的满意度与认同感。

社会工作专业本科毕业生的就业去向及原因探析——以保定市X大学社会工作专业为例

在我国,社会工作专业虽发展迅速,但仍面临许多问题,尤其是社工需求量大与就业率低、专业不对口、流失率高等矛盾突出。本文基于保定市X大学2009～2012届社会工作专业本科毕业生就业去向的调查数据研究发现,近四年来,社会工作专业本科毕业生的整体就业状况较好,但是就业不对口现象严重;攻读研究生的比例虽不断提高,但继续选择社会工作专业的寥寥无几;女生从事对口专业的比例较高。社会环境、制度安排、培养机制、毕业生个人因素是影响社工本科毕业生就业的主要因素。本文在此基础上,提出改善社会工作专业就业状况的政策建议。

文科专业学生创业教育研究——基于H大学文科学生创业需求的调查

文科专业学生的创业意识产生早,创业需求大,但是创业知识相对匮乏,这为创业教育提出了重要课题。从H大学在创业教育方面的探索发现,文科专业创业教育与学生的创业需求之间有一定差距,效果有待提高。应该加大创新创业教育资源投入力度,引导文科专业学生从事公益创业,把创业教育与文科专业教育、就业教育、创业服务相结合,加强文科学生创业教育内容的针对性和系统性。

社会工作视角下大学生志愿服务长效机制构建

当前我国大学生志愿服务大多属于临时或短期的志愿服务活动,缺乏稳定性和持久性,严重制约了大学生志愿服务的深入及可持续发展。大学生志愿服务长效机制的建立,是保证志愿服务可持续发展的重要条件。个人、志愿服务和学校层面因素对大学生长期参与志愿服务产生着不同影响,通过社会工作视角分析发现,健全志愿者选拔与培训体系、导入社工价值理念、建立监督评估激励机制、创建社工义工联动机制等是构建大学生志愿服务长效机制的重要内容。

组织文化的变迁与大学院校研究的制度设计

大学组织随着时代的发展与环境的变化不断演绎着自己独特的文化特质,而这种文化特质逐渐丰富、形成和发展了大学制度。从中世纪大学的行会文化、德国大学的学术自由、现代大学的世俗化转型,都引起了大学制度的组织变革。由于大众化时代管理文化的兴起,形成了大学组织的科层化、绩效制及特色化发展的特点,使院校研究作为一种组织文化和制度设计应运而生。我国的院校研究应进一步加强其组织设计的规范性,使之内化为大学管理制度的重要内容,并进一步培育院校研究健康发展的制度环境。

“双一流”背景下大学院系评价体系构思

大学院系评价是大学推进"双一流"建设的重要推手。遵循评价活动"是什么""做什么"到"为什么""怎么做"的认识逻辑,大学院系评价定位于大学组织评价,其评价体系的构建要从组织目标、组织效能、组织成长发展的三维视角进行构思;其中,要解决好的关键问题主要表现为目标导引与分类评价、从关注工作绩效到组织效能、对评价结果予以分类使用等,以此达到对大学不同院系组织激励的目的。以此设计院系评价体系,推出以目标达成为引领的集达成度、贡献度、成长度为主要内容的院系评价体系,并着力推进其在高校的组织实施,是大学"双一流"建设评价改革的重要内容。

大学生灾难教育现状调查与对策分析——以华北和西南地区部分高校大学生为例

汶川大地震造成了人们生命、财产、精神等许多方面的巨大创伤,对于知识界则突显了灾难教育缺失的现状。作为社会特殊群体的大学生肩负着时代的重托和历史的使命,对其进行灾难教育的重要性不言而喻。为此,本文运用深度个案访谈法,对大学生灾难教育现状进行分析,反映了学校灾难教育的缺位和社会灾难教育体系的不健全这一突出问题,并有针对性地提出了改进大学生灾难教育现状的相关对策建议,以期从建立系统化的学校灾难教育体系和完善社会灾难教育体系两方面为深入研究大学生灾难教育提供参考。

理工科大学人文学科课程设置研究

文章对以华北电力大学为代表的国内高校和国外知名理工类院校在人文学科课程设置的现状进行分析、比较,指出目前理工科大学人文学科①已经开始受到高校的关注,但是在课程设置上存在设置比例不科学、设置内容有缺陷、设置结构不合理等问题。为此,我们应当从设置过程、人才储备、制度保障等方面进行改进。

态度改变与大学生思想政治教育方法科学化

加强和改进大学生思想政治教育必须推进工作方法的科学化,既要继承和发扬优良传统,又要广泛吸收和借鉴相近学科的理论成果,从多维度把握大学生思想产生、发展和变化的规律。本文从社会心理学态度改变理论入手,对大学生思想政治教育中一些可操作性问题进行了详尽阐述,力求开拓大学生思想政治教育方法科学化的新途径。

核心素养导向的大学课程目标建构研究

大学课程改革是高质量发展下大学教育教学改革的关键问题,而课程目标建构是推进课程改革的逻辑起点。文章认为,大学生核心素养是新时代高等教育人才需求目标在大学生人格上的集中反映,是学生发展的关键核心能力要素的集合。以学生核心素养作为课程目标导向,具有价值导向的适切性、理论方向的可行性以及目标建构的特殊性,是提升大学课程质量的有效路径。文章以此设计了核心素养导向的课程目标概念模型,并在对模型“理念、技术、转化”三个关键要素理论剖析的基础上,进一步论证了目标建构在实践应用中应把握的问题要素。

社会支持网络视角下大学生创业困境与对策研究

由于我国大学生就业形势严峻,党的十七大提出"以创业带动就业"的新思路。本文从社会支持网络的角度分析大学生自主创业中的创业困难,构建出涵盖物质支持、信息支持、精神支持、服务支持的新型创业社会支持网络,从而为创业者提供正式与非正式的社会支持,旨在提高创业成功率,实现创业带动就业的目的。