高校学风建设现状及对策研究——以华南农业大学经济管理学院为例

优良的学风是学校核心竞争力的体现，也是培养高素质人才的基本要求。本文从目前高校学风建设中存在的问题出发，从制度建设、抓好三个教育、强化三个队伍建设、建设三个思想阵地、以及突破三大发展瓶颈的角度建设性地提出了加强学风建设的具体对策和措施。

新时期下高校学生党务工作模式的创新与实践——以华南农业大学经济管理学院为例

本文从落实党中央科学发展观相关文件精神入手，响应国家制度化建设的思路，结合高校学生党务管理的现状调研资料，总结出高校党建工作的特点和不足，提出以辅导员党支部为核心领导力，创新高校学生党务工作模式，推进党员发展工作的程序化、制度化和科学化建设，并以此推动学生党建工作不断发展，并最终取得实效。

论高校学生干部培养体系建设——以华南农业大学经济管理学院学生会为例

学生干部作为学生自我管理的核心力量,建设一支高水平高素质的学生干部队伍是提高高校学生管理工作的迫切要求。但传统的以显性的思想政治教育和刚性的行为管理为主的学生干部培养模式已难以满足社会的发展、教育的发展及学生干部的发展需求。因此,我们必须以辩证的思维看待过去的学生干部培养模式,结合当代学生干部的特点,反思学生干部培养体系中存在的问题,构建“以人为本”的培养体系,切实提高学生干部的综合素质。本文以华南农业大学经济管理学院学生会为例,对当今高校学生干部培养体系进行初步探索。

树品牌开销路 助力精准扶贫——专访华南农业大学经济管理学院张光辉教授

作为农村科技特派员,华南农业大学经济管理学院市场营销专业主任张光辉教授带着自己的团队到云浮市南盛镇横岗村、枧岭村和料洞村开展实地考察,走访典型农户,了解农民的技术服务需求。基于在南盛镇的帮扶实践,他提出要建立生产标准化管理体系,提高农产品质量,并以市场需求为导向,加强营销推广,疏通农产品销售渠道,以此构建覆盖农业全产业链的技术服务体系。

系统化的经管类高校毕业生教育工作模式探索——以华南农业大学经济管理学院为例

本文通过分析高校毕业生就业工作可能存在的问题,试图提出多维度、系统化的毕业生教育工作模式,探索推动高校毕业生教育工作的具体措施,提高高校毕业生的就业能力,培养高校毕业生崇高的理想信念、良好的职业道德修养和正确的社会责任意识。

贫困大学生就业现状分析——以华南农业大学经济管理学院为例

贫困毕业生群体是高校毕业生的重要组成部分。由于社会、家庭和个人等因素,这类群体的面试和求职机会少于正常人,在就业中往往处于弱势地位。解决好贫困生的就业问题,关系到广大学生、家庭的切身利益。文章以华南农业大学经济管理学院为分析视角,通过贫困大学生就业总体去向、就业单位性质、就业区域分布、就业单位行业、就业工资收入水平的数据,了解就业概况与就业特点,分析就业存在的问题,针对在校贫困生的教育工作提出建议,增强就业指导的实效性。

中国农业经营制度：挑战、转型与创新--长江学者、华南农业大学博士生导师罗必良教授访谈

中国农业正处于重要的历史转型期,农业经营制度变革何去何从亦处于关键的转折关口。罗必良教授向我们分析了我国农业经营制度面临的变化和重大挑战,指出农业经营方式转变的一个重要方向是从土地规模经营转向服务规模经营;并认为四川崇州所探索的"农业共营制"可能是以家庭经营为基础的农业经营方式创新的重要方向。

农业高校产学研合作机制研究——以华南农业大学为例

以华南农业大学产学研为研究对象,运用理论与案例相结合的研究方法,探讨我国农业高校的产学研合作机制。通过对华南农业大学产学研合作的制度安排、组织结构和模式等各方面进行分析,以期探究适合我国农业高校的产学研合作机制。

2011—2013年《华南农业大学学报》(社会科学版)载文、作者与引文统计分析

运用文献计量学的方法,选取2011年—2013年《华南农业大学学报》(社会科学版)中的240篇学术论文,从载文、摘要、基金率、作者、引文等几个方面进行统计分析,得出《华南农业大学学报》(社会科学版)3年来发展的一些规律及特点,为其今后的发展提供参考数据,同时为中国社会科学期刊研究提供某一角度的参考。

基于SWOT分析的高校超市发展战略研究——以华南农业大学为例

高校超市是服务在校师生的重要场所,随着经济的发展以及高校的连年扩招,在校大学生的消费能力与日俱增,消费方式和结构发生重要改变。为使高校超市更好的发挥服务作用,适应新时期大学生的消费需求,本文以华南农业大学校园超市,对高校超市的发展战略进行SWOT分析。

华南农业大学创业孵化基地创业教育模式研究

对高校创业教育模式的概念进行系统的阐述,总结分类国内外的三种主要创业教育模式,通过对比,归纳得出我国创业教育的优点与不足。同时,基于华南农业大学创业孵化基地,采用问卷调研和实地访谈等调研方法,总结出华南农业大学的混合型的创业教育模式,指出其产学联盟等优秀形式,针对创新力不足、创业教育不到位等问题,提出解决方案。

“外扩内深”式辅导员校本培训的实践研究——基于华南农业大学辅导员“职业生涯规划与就业指导”公选课校本培训的实践

校本培训是近年来国内外教师教育理论研究与实践探索的一个热点话题，我国对校本培训的探讨逐步地由内涵、意义等方面，深入到形式、评价、课程设计等方面。校本培训的形式选取对于校本培训的效果和未来发展起着至关重要的作用。本文正是基于华南农业大学辅导员“职业生涯规划与就业指导”公选课校本培训的实践，全面深入展现“外扩内深”式校本培训的含义、实施过程和效果评价。

高校学风建设调查分析报告——以华南农业大学为例

基于对华南农业大学学生学风评价状况的抽样调查数据,采用因子分析法和统计分析的方法,从学习指导、学风管理、师德教风、学生学习认知度、学习氛围认知度五个方面对高校学风建设的现状和问题进行了实证分析。实证分析表明:学习指导是高校学风建设的关键因素,学风管理是学风建设的薄弱环节。在分析问题的基础上,结合学校实际提出相关建设措施。

数字经济对农业生产性服务业的影响——基于非农就业和要素供给视角

基于2003—2019年213个地级市面板数据,将智慧城市试点作为一项衡量数字经济发展的准自然实验,构建多时点双重差分模型,实证检验数字经济对农业生产性服务业的影响效应和作用机制。研究表明:(1)数字经济显著促进了农业生产性服务业发展,且这一结论在经过平行趋势、安慰剂等多种方法检验后依然稳健。(2)“需求-供给”两端分析表明,促进非农就业和资本、技术和信息等要素供给是数字经济推动农业生产性服务业发展的重要路径。(3)数字经济对农业生产性服务业的促进作用,在东部地区以及传统基础设施和规模化种植较为完善的城市更明显。(4)城镇化在数字经济与农业生产性服务业之间具有显著“单一”门槛效应,只有在人口、产业和土地城镇化达到一定水平时,数字经济才能发挥出对农业生产性服务业发展的促进作用。

新时代高校学生党支部工作的研究——以华南农业大学为例

随着十九大的召开,中国特色社会主义已经进入新时代。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,高校党建工作进一步加强,学生党支部不仅是重要战斗堡垒和组织实施力量,还是党的基层组织优秀人才的培养发源之地。一些新的挑战和问题急需高校学生党支部在工作中解决。本文对华南农业大学学生党支部工作进行研究,并从高校专业、新媒体运用、社团组织结合方面提出建议。

经管类本科生毕业意向的调查——基于华南农业大学2020届的调查

为更全面深入地了解2020届(2016级)经管类本科生的毕业意向,更有针对性地为学生提供职业生涯规划指导与培训,本文对华南农业大学经济管理学院2020届本科生进行问卷调查,并对调查分析结果进行归纳总结,提出针对性措施以提高就业竞争力。

高校共青团网络思想引领工作研究——以华南农业大学为例

在新媒体时代背景下,各类信息通过网络媒介渗透到高校学生的生活中,迅速并有效地影响高校学生的价值观、人生观,给高校共青团网络思想政治引领工作带来了新的挑战,促使高校加快建设网络思想引领平台。基于当前的网络时代背景,该文通过SWOT分析,旨在对华南农业大学共青团网络思想引领工作进行分析,提出高校共青团思想政治教育工作的新途径应从内容、特点、形式和制度上进行探究,不断加强高校共青团思想引领工作。

金融制度创新对县域农业经济增长的影响——来自普惠金融改革试验区的证据

如何进行农村地区金融改革以促进实体经济发展是金融领域亟待解决的一道现实难题。论文利用2016年河南省兰考县设立普惠金融改革试验区作为自然实验,引入政策评估中新近发展的合成控制法,基于2014-2020年县域平衡面板数据,实证检验普惠金融改革试验区的金融制度创新对县域农业经济增长的影响,从一个新的视角观察普惠金融对农村地区实体经济的支撑作用,为农村地区金融改革提供依据。研究结果表明,金融制度创新通过提高信贷可得性和优化风险防控治理对县域农业经济增长产生了显著正向影响,总体上实现普惠金融为县域实体经济服务的政策目标,并具有持续性,经排序检验、置换样本等稳健性检验后仍可得到一致性的结论。但金融制度创新对县域农业经济增长的影响存在时滞性,促进县域实体经济增长效果仍有提升空间。上述研究结论启示:金融制度创新应在保证金融体系稳定运行的前提下,根据各地区发展程度设计适宜本地区经济发展的金融制度,充分运用数字技术,降低交易成本,构建从授信、基础金融服务、信用信息建设到风险防控的综合治理机制。

数字经济时代农产品营销创新:逻辑、模式与路径

农产品营销创新对于促进农产品产业链扩容提质、发挥联农带农社会效益、推动我国农业农村现代化进程尤为重要。基于创新生态系统理论厘清农产品营销创新的理论逻辑,对创新实践具有重要意义。将创新资源、创新主体、创新技术、创新网络和创新环境等要素相应地演绎为数字资源、数字主体、数字技术、数字社群和数字场景,发现数字经济时代农产品营销创新依托数字资源、数字主体、数字技术、数字社群和数字场景五要素的有机融合、均衡协同和情境共享实现了系统整体最优。以数字资源整合、数字主体联动、数字技术应用、数字社群交互及数字场景共享为依托可以实现农产品全品类营销、全渠道营销、智能化营销、全媒体营销及沉浸式营销五种农产品营销创新模式。因此,可以通过数字资源延伸、数字主体协同、数字技术驱动、数字社群互融和数字场景构建,明确数字经济时代农产品营销创新路径,助力农产品营销拓展产品组合、培育多元主体、构筑信息生态、推进社会商务和深挖文化底蕴。

农业类高校非英语专业大学生外语学习焦虑研究

采用问卷调查和访谈相结合的研究方法,分析中国农业类高校非英语专业大学生外语学习焦虑的主要特征、形成原因和采取的措施。得出以下结论:外语学习焦虑普遍存在于农业类高校非英语专业大学生中;外语学习焦虑与大学英语四级成绩负相关;不同性别、不同专业的大学生在外语焦虑方面没有显著差异。外语学习焦虑形成的主要原因有:口语和听力差;害怕否定评价;考试焦虑;社会和学校环境的影响;独特的心理特征等。减轻外语学习焦虑的措施包括:提高学生的自信;发挥教师的积极作用;营造轻松的课堂环境;增强外语学习动机和兴趣;改革测试内容、测试方法和评分方法;尊重学生的学习风格和个性特征。