一种数学应用题问题情境仿真支持系统P4S研究

理解问题情境是表征应用题的前提,然而中小学生普遍存在着忽视问题情境等问题。问题情境仿真有助于问题情境的理解,但当前仿真技术难度较大。文章提出一种面向数学应用题的问题情境仿真支持系统P4S,以图形化方式支持教师对问题情境进行个性化仿真创设,支持学生参与、重构问题情境,并通过分析学生重构问题情境的行为数据,构建其题意理解能力模型。P4S能有效支持广大师生对数学应用题问题情境进行个性化仿真或重构,非常有利于学生对问题情境的理解。

高中生物教学学生素养的培养策略

在强调创新的社会背景下,如何培养学生良好的素养,使学生掌握终身学习的能力,成为了教育教学的最终目标。生物作为一门科学课程,是引导学生观察生命、树立正确生命观和科学观的重要学科,对基础教育的教学质量起着重要的影响,在高中生物教学过程中,教师要加强对学生素养的培养,增强学生的学习意识,从而使学生的成长能够满足社会快速发展的实际需求。

《LNT》法则教学对提高大学生出行环保意识的实验研究

随着经济的快速发展,生态危机也越来越明显,环境保护任务刻不容缓。野外出行,漫步于乡间田野,我们在欣赏美景的同时,对周边环境带来的影响也同样不可忽视。《LNT》法则是一套针对户外运动开发的环保法则,在《野外生存体验》课中有着举足轻重的作用,本论文将通过对照实验,研究《LNT》法则的教学,对学生野外出行的环保意识的提升作用。

体育中考长跑项目成绩的影响因素分析及措施

对于青少年的健康,党和国家历来给予高度重视,近年来又将体育纳入中学生毕业升学的考试项目。学校、家长、学生越来越多地重视参与体育锻炼,在诸多体育中考测试项目中,长跑成为大部分学生较难达标的一项。本文通过分析体育中考中学生长跑项目成绩的影响因素,提出解决措施,探讨提高中学生长跑成绩的策略。

我的爷爷总是给人带来“困扰”

我的爷爷总是给人带来“困扰”。上到国际大事,下到家里的花销,他总想了解身边发生的一切。但双耳几乎失聪的他在询问时往往听不清解答,于是陷入不断提问与竭力回答的无尽轮回中。事情发生多次后,爷爷出于自尊不愿继续提问,便含糊其词地点起头,而当那些他并未真正了解的事情发生后,他又转而暴跳如雷地指责我们。