公共卫生硕士(MPH)专业学位研究生培养中的产学研结合研究——以南京医科大学为例

随着我国经济社会的快速发展,迫切需要大批具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才。与之相背离的是,现行高等教育管理体制下,研究生教育适应社会需求的能力差,与生产、科研和其他方面的联系少、很难利用各种社会力量和优势提高教育质量。因此,要想凸现非全日制公共卫生硕士教育的特色和核心竞争力,势必需要加强产学研合作教育,完善公共卫生硕士培养模式。

某医科大学公共卫生学科新生转专业及专业认知情况调查分析

目的:了解医科大学公共卫生学科新生入学后申请转专业情况,分析学生对专业的认知认同情况,为加强和改进公共卫生学科新生专业思想教育提供依据。方法:查阅学校教务部门公布的2014—2015学年新生转专业资料,对公共卫生学科学生进行专业认知问卷调查。结果:公共卫生学科新生平均转出率9.4%,处于较高水平。新生转专业方向主要选择临床医学及相关学科。公共卫生学科新生与高考第一志愿符合率低于10%,新生对专业认知度较低。结论:需要探索公共卫生学科的招生宣传工作新形式,改进新生专业思想教育工作是关键,优化专业课程教学安排与专业实践改革创新是培养优秀公共卫生人才的核心。

独立学院专业设置中的趋同性现象分析——以南京医科大学康达学院为典型个案的考察

当前,我国独立学院专业设置中存在着趋同性现象,主要表现在独立学院专业设置与母体院校趋同、各独立学院之间专业设置趋同、专业设置科类趋同和增设专业趋同四个方面。造成这种现象的原因是多方面的,既和我国专业设置的制度安排有关,也和独立学院自身的特殊性密切相关。为了克服专业设置的趋同性现象,独立学院在专业设置中可从积极设置专业方向、加强师资队伍建设、做好专业设置空间建设、处理好地域性和开放性的关系、加强专业内涵建设等方面入手,积极形成独立学院的办学特色。

南京医科大学低年级大学生健康素养现状调查

目的:了解南京医科大学低年级大学生健康素养现状。方法:采用随机整群抽样的方法,对该校197名大学生健康素养进行调查。结果:该校调查对象具备健康素养的比例为16.24%,在健康知识与观念、健康行为与生活方式、健康技能三个维度具备的比例分别为45.17%、5.58%、55.84%;男生健康素养水平高于女生;大一年级健康素养水平高于大二年级;城市生源地调查对象健康素养水平高于农村生源地;父母亲受教育程度影响调查对象健康技能素养;每月生活费较低的调查对象的健康素养水平较高。结论:该校调查对象健康行为与生活方式素养亟需提高,根据调查结果对不同人群开展针对性健康教育,多途径完善学校健康教育工作。

南京医科大学本科生科研能力培养现状及改革措施探讨

通过对南京医科大学开展本科生科研实践活动现状的分析,提出在医学本科生教育过程中可通过增加科研时间、改革学分制度、以培养科研兴趣和创新意识为主、建立全程导师负责制及导师激励机制等改革措施,进一步提高医学本科生的科研素质和创新能力。

医学生对科研资源的认识和利用现状及展望——以南京医科大学为例

科研资源的有效利用是切实提高医学本科教育水平亟待解决的关键问题。研究基于连续两年对南京医科大学本科生进行的科研资源认识和利用现状的问卷调查共412份,描述了该校本科生对科研资源内涵、科研基础设施、科研人员、科研经费、科研实践机会和科研信息的认识和使用经历。分析发现,该校本科生对科研资源的认识和利用还处在较初级的阶段,有一些关键问题尚未得到圆满解决,还有着相当大的提升空间。最后,针对现状和问题提出可能的对策和展望,以期有效提高医学本科教育中科研资源的利用效率,增强医学本科生的科研素质,并为兄弟院校的本科生教育提供借鉴经验。

南京医科大学1978～2004年研究生生源情况分析与思考

文章从生源的总量、性别构成、年龄、考生来源、毕业学校、学科分布等方面分析了南京医科大学1978～2004年硕、博士研究生生源情况。结果表明,27年来生源稳定增长,早期以培养基础医学研究生为主,近10年以培养临床医学研究生为主;硕士生中女性生源增长较快,生源逐渐年轻化,应届生报考人数迅速增加,本校生源有增高趋势;博士生的性别构成、生源年龄均比较稳定,考生来源单一。据此提出加强校际交流,扩大外校生源,加强临床医学专业学位及预防医学研究生的培养,加强学生的就业教育,并建议改革研究生入学考试方式,鼓励跨专业学生攻读医学科学学位。

学生标准化病人的培训与思考——以南京医科大学学生模拟诊疗社团为例

以南京医科大学学生模拟诊疗社团为例,对学生标准化病人选择、培训、考核、应用等过程进行了经验总结,发现使用学生作为标准化病人具有成本低、基础好、规模大、兴趣高等优势。

低年级医学生人际沟通能力现状研究——以南京医科大学为例

医学生作为以医学为职业生涯的人,更加需要加强人际沟通能力的培养。国际医学教育界对医学生的人际沟通能力做了相应的要求,这是社会对从医人员的社会期望。课题调查发现低年级医学生的人际沟通能力存在不足,原因主要在于医学生对人际沟通理论知识和实践经验缺乏,学校和家庭对医学生人际沟通能力培养不够。

“卫生化学”课程网络教学状况调查与思考——以南京医科大学为例

目的:了解学生网络学习的习惯和感受,为网络教学平台建设提供参考,对南京医科大学公共卫生学院预防医学专业两个年级的本科生进行了“卫生化学”网络教学调查。方法:问卷调查法和访谈法。结果:学生更乐于接受的是网络视频课程结合课后作业进行过程控制的教学方法。学生更喜欢使用电脑进行学习,但使用移动设备的学生仍然是个很大的群体。交流方式上,学生喜欢使用即时通讯软件与教师交流。视频讲解清晰细致且结合作业的网络课程最受学生欢迎。结论:教师还要进一步完善网络平台资源建设,积极优化网络平台,增强网络教学效果。

基于过程方法的临床科室质量管理体系建立——以南京医科大学附属南京医院为例

阐述了质量管理体系过程方法含义原理。介绍了南京市第一医院参考《三级综合医院评审标准实施细则》要求,利用过程方法,在临床科室建立质量管理体系,深化质量管理内涵的实践。

南京医科大学2016年度英文论文发表的作者合作网络分析

对南京医科大学2016年英文论文的作者进行统计,使用R语言的igraph包,采用复杂网络的研究视角,探究论文发表合作网络情况。分析表明,作者所形成的科研合作关系网络是一个非连通网络,网络统计参数呈现出无尺度网络特性和小世界网络特性。通过筛取合作网络内部较大的连通子网络并对其进行研究,可了解学校学术研究中新思想的传播方式。

高素质复合型预防医学专业人才培养的实践与探索——以南京医科大学为例

推进健康中国建设、提高人民健康水平是党和国家赋予公卫人的神圣使命和艰巨任务。作为公共卫生与预防医学人才的摇篮,高校需加强新医科内涵建设,改革医学教育方法,提升人才培养质量,努力培养能全方位、全周期保障人民健康、服务健康中国建设的高素质复合型预防医学人才。本文以南京医科大学预防医学本科人才培养为例,从人才培养目标定位、课程体系建设、见实习教学、产教融合与医教协同育人、教学方法等几个方面阐述预防医学人才培养的实践与探索。

医院重点专科建设与发展的策略初探——以南京医科大学附属南京医院为例

近年来,医院重点专科建设在医院的建设与发展中起着越来越重要的作用,是医院核心竞争力的集中体现,医院内部加强重点专科建设是医院走向成功的必经之路。文章以南京医科大学附属南京医院为例,从组织建设、制度建设、科学定位、人才建设、奖励机制、经费管理等六个方面探索了重点专科建设的路径。

南京医科大学国际化发展状况研究与对策

在文献阅读的基础上归纳大学国际化水平评价指标体系内容,根据指标体系内容编制相应的调查表,调查南京医科大学近十五年来的国际化发展状况,通过分析调查结果和数据,并与前人的研究结果做比较,得出提高南京医科大学国际化发展水平的对策。

预防医学专业农村订单定向生学业问题与学风建设研究--以南京医科大学为例

为了提高基层医疗卫生服务水平,我国开展了农村订单定向医学生免费培养工作,有效缓解了基层卫生人才短缺问题。但订单生的培养与聘用环节还有诸多方面待优化。分析预防医学专业农村订单定向医学生的学业成绩和学风自评情况,可以为高校优化农村订单定向医学生的学风建设提供一定的参考依据。本文选取212名南京医科大学预防医学专业学生(其中农村订单定向生42人)为研究对象,分析学生高考成绩和期末考试成绩,开展《学风自评量表》问卷调查和师生访谈。调查结果显示,订单生生源质量有待提升,学业成绩尚待提高,高校可通过强化订单生价值观教育、发挥教师育人主体作用、开展学业预警和帮扶,从而不断加强预防医学专业农村订单定向学生的学风建设。

南京医科大学肿瘤学文献可视化分析

目的:探究南京医科大学近十年来肿瘤学研究现状。方法:通过文献计量学方法对南京医科大学2006—2015年发表的肿瘤学SCI论文进行统计分析,包括发表年代、来源期刊、发文作者、基金资助等内容。此外使用Citespace软件进行作者共引、关键词共现与共引参考文献分析。结果:近十年间,南京医科大学肿瘤学研究方向较为集中,文献量以及被引量大幅上升,发文期刊质量较高,形成了以高产作者为中心的研究团队,但各个团队间关联较少。结论:在今后的科研规划中,要充分利用政策优势,促进肿瘤学科的持续发展。同时打破信息孤岛的隔阂,促进校级研究团队的形成。

公立医院与政府“院府合作”模式的创新实践——以南京医科大学第一附属医院为例

南京医科大学第一附属医院不断探索完善优质医疗资源和政府主导双重效应的"院府合作模式",即一方面强调"府为主导",突出政府保障民生的主体责任;另一方面强调"院为载体",突出医院提供医疗服务的载体作用。自2007年以来,共发展出盛泽模式、栖霞模式、宿迁模式、溧阳模式四种模式。"院府合作"可实践、可复制、可推广,形成了政府促民生、群众享实惠、医院共发展、社会得满意的四赢局面,为护佑全民健康、助力全面小康探索了一条全新路径。

新时代背景下南京医科大学MPH培养模式探究

当前,国际形势不断趋于复杂,随着国家的日益强盛,中国大国担当的责任也更加重大。在疫情依然影响着世界公共卫生安全的历史时期,公共卫生人才培养至关重要。该校自2002年就开始了MPH教育教学,经历了近20年的发展革新,积累了经验,也还存在着问题和矛盾,该文将剖析培养模式,探索改革思路。