课堂实施探究性实验的实践与思考

探究性实验是一个因校、因地、因课题而制宜的复杂的施教过程,如何结合校情和生源情况有效地实施探究性实验教学,需要从实际出发在行动中不断研究。实验探究活动的核心应该是＂提出问题＂、＂实验验证＂和＂反思与评价＂三个环节。

学校足球教学策略浅析

足球教学是小学体育教学的重要内容,但一些家长对足球运动存在错误认知。教师要充分考虑多种制约因素,创新教学策略,针对学生的实际学情,探索适合学生的教学方法和教学形式,为学生提供运动训练的良好条件。教师可通过内容整合、游戏引入、技巧解读、竞赛组织、训练延伸等策略,为学生提供足球训练的机会,在提高足球教学质量的同时,增强学生的体质。

示以思维之道,把学生引向“世外桃源洞口”——浅析2020年南京市中考题的教学导向

我国老一辈数学教育研究学者、华南师范大学傅学顺先生长期专注于高材生数学思维的研究,傅先生在文[1]中关于高材生数学思维的基本特征的论述中曾借用《桃花源记》来形容三类学生的思维水平:"差生只会欣赏桃花林;中等生不仅会欣赏桃花林,而且会下到桃花溪去打鱼,但到了桃林尽处,溪流源头,便以为‘山穷水尽’了;高材生不仅可以发现山洞,而且凭‘仿佛若有光’,就可以联想到山洞那头必有天地,并且大胆采取行动."傅先生的这段论述对于我们研究中考试题的教学导向也是有启发意义的.本文以2020年南京市部分中考试题为例,概述解题思路并浅析教学导向.

学校要善于发挥家委会的作用

家委会是家长委员会的简称,是广大学生家长参与学校管理工作的重要组织形式,是连接学校、家庭、社会的桥梁。家委会按不同层级分为班级家委会、年级家委会和学级家委会。不同层级的家委会功能有所不同,但目标一致,即促使家庭教育和学校教育形成育人合力,为学生的健康成长创造良好的教育环境。

关注演示实验中的“象中相”

演示实验大多数是以教师为主要操作者的示范实验,主要是把要研究的化学问题展示在学生眼前,引导学生观察思考,配合讲授或穿插学生讨论等方式以完成教学任务.但是,被“预知”的实验现象背后的“象中相”却被我们所忽视.利用演示实验中的“象中相”进行教学,可以为学生提供丰富的感性知识,启发学生思维,有助于培养分析问题和解决问题的能力,使学生的综合素质真正得到长远发展.

如何上好实验探究课

化学是一门以实验为基础的自然科学,＂以实验为基础＂是优化课堂教学的出发点和基础,自主探究实验能力是现今时代科技创新人才的必备素质之一。如何上好实验探究课,实验课前的准备,实验课中及课后的拓展,都是我们新教材使用者必须关注的焦点。

新课程标准下学校体育课堂教学目标的实现研究

新课标着眼于学生可持续发展能力培养的发展性领域的目标,关注学生的价值观与情感态度在学习活动中的作用,教会学生根据实际情况制定相应的学习目标,并为之付出不懈的努力。本文从学生在《体育与健康》学习中目标设置的类型、目标设置的原则、实现目标的途径等方面着手,教会学生根据自己的实际情况有效合理地设置符合自己的学习目标。

农村中小学生居家体育锻炼行为与促进研究

目的:了解农村中小学生居家体育锻炼行为现况,为促进农村青少年居家体育锻炼效果与养成良好运动卫生习惯提供参考。方法:采用方便抽样的方法,选取江苏省农村中小学生1448名,利用问卷星进行居家体育锻炼行为现况问卷调查。结果:体育锻炼现状上,有30.11%的老师布置家庭体育作业、28.76%的学生认真完成家庭体育作业、96.98%的屏幕时间≥2h、15.86%的每周体育锻炼≥3次、9.21%的每次锻炼时间≥60min、41.67%的运动强度达中等以上,不同学段学生居家体育锻炼情况差异均有统计学意义(P值均<0.05);体育锻炼程序与卫生上,有36.83%的运动前热身、14.38%的运动中监测心率、40.73%的运动后放松、85.08%的饭后不立即运动、82.66%的运动中注意补水、71.24%的运动后不立即坐卧休息、77.02%的注意运动后保暖;体育锻炼动机上,有65.93%的为了增强体质、39.05%的喜欢运动、38.64%的瘦身塑形、45.23%的缓解压力、49.53%的增强抵抗力、20.09%的学校要求、11.09%的家长要求,不同学段学生居家体育锻炼动机差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论:农村中小学生居家体育锻炼行为与卫生状况堪忧,需特别关注对其进行体育锻炼兴趣培养与健康教育工作,促进学生养成科学居家体育锻炼的卫生习惯。

走出交往困境,绽放独特光彩

刚接手这个班级的时候,我就注意到了小予:自控能力较弱,爱惹是生非。也许是换了新老师的缘故,他那些不合规范的行为有所收敛,但这种伪装并没有持续太久。开学几周后的一个周五,他就和小博在教室里发生了冲突。我立刻介入并阻止了他们。在确保所有学生安全离开后,我将小予留下来谈话。

在多维对比中理解人物——《“诺曼底号”遇难记》教学谈

《“诺曼底号”遇难记》塑造了哈尔威船长的英雄形象。教学时,可进行多维对比:从前后语言对比中探析船长的心理变化,从人物动作对比中体会船长的沉着冷静,从环境对比中领会船长的忠于职守。

尺规作图的小思考

面对尺规作图题,很多学生还不会方法,只能随手画一些基本尺规作图,如角平分线、垂直平分线,解题仍停留在碰运气阶段,人也比较茫然,他们急需解决尺规作图题的方法 .本文中“先有答案,再有分析”的方法能帮助学生很好地解决尺规作图问题.

探究国际高中艺术设计课程教学有效融入生涯规划教育

高中生涯规划教育现状针对我国高中生涯规划教育的现状,目前有很多学者都做了调查研究。从研究学段来看,80%以上的研究都集中在高等教育和职业教育阶段,然而中小学阶段的职业生涯教育研究非常少,生涯规划方面的教育是非常缺失的,导致该年龄段的学生缺乏职业意识,对自身职业生涯规划不清晰。但是相比之下下,发达国家,如美国、日本等很早就开始了生涯规划教育的研究,同时生涯规划教育进入中学也比较早。

小学体育大单元中专项运动技能结构化教学策略

在新时代教育教学发展的背景下,小学体育教学提质增效、提升学生的体育学科核心素养等课题相继被提出。因此,如何优化小学体育大单元教学、以结构化教学提升专项运动技能的教学质量成为一个重点研究课题。在小学体育大单元教学中,教师开展专项体育技能结构化教学,能够在教学的真实情境和任务中培养学生解决问题的能力以及完成任务的效率,还能契合体育学科核心素养的培养要求,提升教学质量。当下,小学体育大单元教学中的专项运动技能结构化教学的相关研究较少,可以实践的案例也较少,为了丰富体育教学的相关内容,本文重点进行分析。

初中生篮球运动持球突破技术分析

持球突破是篮球运动中难度较大的一项技术,一直被广大篮球教练员和学生所重视。目前,由于持球突破技术在教学过程中缺乏有效的教学方法,导致了“老师很难教,学生很难学”的问题。目前,关于篮球持球突破技术的研究成果,大部分都是在大学里进行的,鲜有论及初中体育篮球运动持球突破技术的教学研究。对此,文章以初中体育篮球运动持球突破技术的研究为讨论方向,旨在为我国初中篮球持球突破技术教学提供理论指导与帮助。

如何在高中英语教学中培养学生的人文素养

对高中生来说,人文素养是一种优秀的精神品格还是需要具备的综合素养。目前在素质教育不断深化的大 背景下,英语新课改工作也在不断推进,具体的教学内容和目标都已经发生改变,提升学生的人文素养也是英语教师需 要面对的重大课题。本文基于人文素养的具体内涵来阐述在英语教学中培养学生人文素养的意义并分析了目前在高中英 语教学中存在的问题,在此基础上提出了相应的培养学生人文素养的具体策略。

初中语文古诗词教学培养核心素养“四策略”

古诗词不仅是中华文明的核心部分,同时也构成了初中语文教学的关键部分。古诗词教学不仅可以使学生加深了解古代文化,更重要的是可以提升学生的语文素养。本文对初中古诗词教学中学生语文素养的培养进行研究,旨在为广大教师的教学提供借鉴。

生活化教学法在初中数学中的应用研究

生活化教学法在数学教育领域中属于一种特殊却极具效果的教学方法,其核心理念在于将数学理论知识与日常生活中的实际应用紧密相连,从而达到理论与实践相结合的高效教学目的。推广此种教学方式不仅能使传统的数学课堂焕发新的活力,还能显著提升教学效率。文章旨在深入探讨生活化教学法在初中数学中的应用,提出四点建设性策略,以期使数学教学更加高效。

双减背景下高中化学作业设计思路探究

在新课标与“双减”政策的双重影响下,高中针对化学课程进行改革需要对培养学生核心素养、实现“减负增效”目标高度重视。为让学生群体以更积极的态度、更轻松的心情学习和掌握化学知识,教师除要对课堂教学模式和方法不断创新外,也要有针对性的、有目的性的优化作业形式、丰富作业内容,随着化学作业日益多元化,不仅能进一步提高学生学习兴趣,同时也可使之提升综合能力与探究意识。文章主要聚焦核心素养培养,对双减背景下高中化学作业设计思路深入探究。

初中道德与法治教学策略探析

随着教育水平的持续提高,社会对人才的需求标准也在不断提高。人才的培养不仅限于知识的积累,还在于塑造其健全的人格素养。在这一教育背景下,道德与法治课程作为德育的核心阵地,其重要性愈发凸显。该课程旨在通过其丰富的内容体系,引导学生形成优秀的综合素养,成为社会的栋梁之材。文章将从德育的角度出发,深入探讨初中道德与法治教学的有效策略。

思维导图在初中英语教学中的应用

英语作为初中阶段的重要学科,对学生的未来发展有着至关重要的影响。在经济全球化背景下,英语在国际层面的使用频率较高,并且有大量重要文献资料使用英语进行编译,从初中阶段开始便帮助学生正确理解音乐学科学习的重要性,有利于学生的未来发展。思维导图作为现阶段梳理学习思路、构建知识体系的重要方法,能够帮助学生有效锻炼学习思维,有利于提高学生英语学科学习效率。基于对思维导图重要价值的思考,本文就思维导图在初中英语教学中的应用研究实践进行讨论,以期推进初中英语教育教学活动实际效果的全面优化,确保学生在教学活动中能够理清思路,帮助学生形成更加系统、完善的知识体系,进而为学生英语学科核心素养的培养提供重要保障。