注重数学思维 凸显“数学味”——2005年～2012年南京市中考数学填空压轴题赏析

出于对初中数学命题与研究的兴趣，笔者对全国各地数学中考试题有较全面而深入的关注，把历年来的中考填空压轴题作了一个横向对比，南京卷有别于其他试题的特色是：更具有“数学味”!南京的填空压轴题没有创设学生陌生的情境，没有安排新潮的话题，没有自定义新的概念，也没把高中知识点下放考查，但是纵观2005年到至今的南京市中考数学填空压轴题，我们会发现南京市数学卷始终坚持对学生思维能力的考查，下表是对历年南京市中考数学试题填空压轴的情况简要分析：

论情感教育在初中英语教学中的运用

素质教育是培养未来优秀人才的重要方式,素质教育要求在教学过程中注重人文主义精神的渗透。情感教育既是素质教育的要求,又是坚持人文主义教学的主要体现。采用情感教育辅助教学,不仅能够建立轻松愉悦的教学氛围,而且能够使学生对教学内容产生兴趣,进而提高学生的学习效率。

焦耳定律实验的比较研究及改进

焦耳定律实验是初中物理电学中重要内容之一，定量实验难度大。演示效果不明显是老师反映最多的问题。一线教师在教材、教参和杂志上提供了很多的方法，概括起来有以下几种：①加热煤油法。其中又分成两种：一是观察煤油升高的温度（如图1所示）；二是观察煤油体积的增加量（如图2所示）。具体做法是，将阻值不同的电阻或者电阻丝串联后插入盛有初温和质量都相同的玻璃容器中，观察通电后煤油升高的温度或体积的增加量，从而来说明电热的多少与电阻大小的关系；再将阻值相同的电阻并联（其中一个支路串联一个滑动变阻器），观察哪个容器中煤油升高的温度高或体积的增加量多。来说明电热的多少与电流大小的关系。

解析核心 促进数学理解

本文就教师如何进行以＂教＂导＂学＂,实现核心知识突破,结合一些实例,谈谈笔者的做法——多设问题串、合理安排活动.

在初中英语教学中培养学生能力的方法

在素质教育大背景下,教师更加关注如何优化文本资源及教学过程,以此提升课堂教学效率,培养学生综合能力水平。因此,在《牛津初中英语》教学中强化素质教育,不断培养学生能力,提高学习主动性与积极性,对强化学生英语综合素养具有重要意义。

初二学生关注时政现状调查报告浅析

一、调查背景 新课标指出，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。而在新的知识浪潮的冲击下，学生的知识早就不是单纯来自于课本和课堂。这个多元的时代，能够给予中学生更广阔的思考空间、更全面的知识体系、更迅速的更新速度……海量的信息扑面而来，这其中包括了瞬息即变的时事新闻。

初中物理课堂教学“导入”之探索

＂起调＂扣人心弦＂曲中＂才能引人入胜,精心设计新课的导入情节能轻松驾驭课堂。导入在课堂教学中的重要性主要是提升学生的课堂学习兴趣,调节课堂气氛,激发学生强烈的求知欲望,通过导入的设计使每一个学生都专注到课堂学习中来。

有效利用图像信息解决问题

在初中数学学习中，坐标系的建立是代数进入数形结合阶段的转折点．利用数形结合的思想解决函数问题，能起到直观、准确的作用，因此图像是研究函数的重要手段．下面举例简单说明如何利用图像解决函数问题．

有效提问 彰显智慧

课堂提问是课堂教育中师牛相互交流、相互撞击的重要双边教学形式，课堂提问能促使学生利用原有知识对当前问题进行分析、思考和想象，能激发学生的学习兴趣，训练思维品质，提高思维能力．富有启发性的问题更能大大开阔学生的思路，为学生创造性的发挥提供了广阔的天地．在新课程背景下，注重学生能力的今天，教师更应精心设疑，努力优化课堂提问，有效地发挥课堂提问所特有的路标作用．那么，新课程数学课堂中教师提问应注意哪些问题呢？

激发学习兴趣,启迪探究思维

提高数学课堂教学效率,大面积提高教学质量,是摆在每位中学数学教师面前的一个重要课题.解决这一课题的有效办法,笔者认为,就是在课堂教学中努力培养学生的学习兴趣和思维能力.爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师.＂良好的学习兴趣对学生的学习起着积极的推动作用.如果教师在课堂教学中善于培养学生的学习兴趣和思维能力,便能充分发挥其主观能动性。使之自觉、主动地去学习,进而达到最佳的教学效果.根据教学实践,就如何在教学过程中激发学生兴趣,培养学生的思维能力,作了如下探索.一、通过复习提问激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力一节课上得是否成功,学生能否进入听课角色,

“黄河的治理”教学设计(人教版)

一、教材分析 新人教版地理教材八年级上册第二章第三节“河流和湖泊”中“黄河的治理”这部分教材内容主要围绕对黄河的整体评价、黄河各河段的环境问题及治理方案的研讨而展开。其中，黄河中游的水土流失及其产生的生态环境问题（包括对下游的影响），是本部分教材的重点内容，也是学生学习的难点所在。通过探究性学习，可使学生理解黄河在为中华民族做出巨大贡献的同时也带来了严重的环境问题，逐步树立辩证唯物主义观念及环境保护意识和增强爱国热情。

中考规律探究题的构建与应用

规律猜想题作为一种重要的研究问题的方法和探索发现新知识的重要手段，非常有利于同学们创造性思维能力的培养与训练，这种试题一般是在特定的背景、情境或某些条件下（可以是函数关系式、有规律的数或式、特定的生活情景、流程图、某种特征的图形、图案或图表），通过认真分析，仔细观察，提取相关的数据、信息，进行适当地分析、综合归纳，作出大胆猜想，得出结论，进而加以验证或解决问题的数学探索题．其解题思维过程是：

生活的滋味

罗丹曾经说过:不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。我们让太多世俗的功利心蒙住了眼睛,以至于心情总是被灰色所笼罩,忘记了去发现周围的美好瞬间,这样的生活很悲哀。生活总会有阴雨,但阳光却还是要显现。美好,终究是永恒的。

搭建台阶搞好物理习题教学

习题教学是中学物理教学必不可少的一个环节，是增强对物理概念、规律理解和掌握的重要手段。但在习题教学中，如果不注重基础，选题不能明确重点，解题后又不能及时拓展导致缺乏必要的知识点的迁移，就容易使学生丧失解决问题的信心和学习的乐趣，习题教学不但不能取得良好的效果，而且会大大加重学生的负担。笔者认为要搞好物理习题教学，必须搭建适合学生学情的台阶，帮助学生构建完整的知识体系，切实提高学生解决实际问题的能力。

“问题——情境”教学模式的实践与探索

1问题的提出 根据新课标编写的教材已陆续推出，其体系、结构、内容等都有了很大的变化．但在课堂教学中，不同的老师有不同的理解，采用不同的教学模式，其中不乏有“旧瓶装新酒”的作法，不知如何使用新教材的也不在少数．

水——生命的源泉

前几天,看了《黄河大合唱》.演唱中穿插着录像.黄河那好似在怒吼的波涛奋力地翻滚着,气势磅礴地一路冲向远方,那种“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的气势,让人敬佩,让人向往.于是联想到北师大版实验教科书七年级(下)数学第48页第2题:(1)如果刷牙时一直开着水龙头,估计会白白流失多少水?(2)假如每个人一天刷牙两次,并且每次刷牙时都不关水龙头.利用你的数据估计一年里你班所有同学刷牙时流失水的数量.全中国人一年呢?我决定动手试一下.用一个圆盆接了10秒钟的水,测量出盆的直径约是24厘米,水的高度约是2厘米.

探究式教与学

在初中阶段的英语教学中,开展探究式教学是培养学生自主学习英语的新途径。探究式课堂教学就是以学生为主体探讨和研究的课堂教学模式。探究就是探讨和研究,探讨就是探求学问,探求真理和探本求源;研究就是研讨问题,追根求源,寻求答案和解决疑问。在整个探究式教学中,教师是实施课堂教学的组织者,是导演。

作文教学的别样风景——在师生“聊天对话”中点亮学生智慧的火花

教师从作文的情感功能入手,以师生对话为手段,指导习作为目的,创造作文教学中一种开放型、发展型的教学活动。教师为学生创设宽松的学习环境,通过对话指导,让学生自觉感悟,开掘素材,激发学生个性思维,诱发学生写作灵感。培养学生作文兴趣与创新精神。从而写出真情实感的作文。

艺术教育与人才素养培养

艺术教育在人才培养方面具有重要的作用和意义，尤其在知识吸纳能力、创造能力、思维能力、“切超思维”能力的培养上；学习艺术是学会学习的过程，是培养想象力、自我表现力以及创造力的重要途径；艺术教育对培养高尚人格、人文主义思想、爱国主义精神等方面，有其特殊功效。艺术教育能培养正确的审美观，使受教育者丰富人生，陶冶情操，获得身心与智慧的全面发展。