一次没有准备的导入引发的思考——也谈中学语文课导入的艺术性

课堂导人作为教学的一个首要环节，是一堂课的开端。好的导人能够唤起学生的生活经验，激活相关知识的链接，从而吸引学生的好奇心和兴趣，调动学生的积极情趣，为下一步教学创设一个良好的氛围。

课内阅读教学中记叙文写作的范式构建--以统编版七年级教材回忆性文本为例

初中生记叙文写作的能力在三年内很难有明显提高。本文拟从课内阅读教学的角度试论如何建构初中生记叙文写作的范式,并以统编版七年级教材的回忆性文本为例,构建适合初中生使用的“线索贯穿类”“提升主旨类”“以小见大类”“双视角类”和“五笔技法”等五种记叙文写作模板,从根源上提高学生记叙文写作的能力。

对“换物赛跑”游戏设计的分析研究和对策

研究发现，“4圈3球”换物赛跑接力游戏存在以下问题：由于换物顺序（方法）较多，比赛中学生来不及精确选择最合理的；每一种换物顺序对应的跑动距离并非完全相同，有些相差12或18米；3米的圈间距过小，达不到锻炼学生位移速度的目的。笔者将其改为5～8米间距的“3圈2球”形式，有效地解决了上述问题。

我国大课间活动发展现状探究

大课间活动是学校体育工作的重要组成部分,是学校办学理念、整体管理水平、学校体育文化的综合体现.从20世纪初期课程成为独立的研究领域至今,学者们以课程的根本属性、目的、功能、构成和实施等为出发点,提出了“经验说”“文化说”“过程说”“实践说”等多种课程连释,大课间活动已逐步发展为一门“活动课程”.本文试从课程角度解读大课间活动发展的现状,提供多角度实施策略,旨在全面贯彻落实大课间的活动制度,从而发挥大课间活动的多重功能,完善学校体育工作.

课例研究:教师专业成长的有效路径

教师是基础教育课程的实施者,其学科素养和教学能力直接或间接影响新课改的进程和学生核心素养的培养。课例研究作为一种立足教育教学实践的行动研究方式,可以促进教师反思能力的提升,促进教师研究水平的提升,促进教师教学工作各环节的精准有效落实,促进教师学习共同体的形成,能有效提升教师的专业能力。

初中生文明礼仪教育存在的问题和策略研究

从调查结果来看,初中生的文明礼仪存在明显问题,这已引起教育部关注。但文明礼仪教育还需要深入研究,该文在这方面进行了一定的探讨,以资进一步研究和实施。

谈城乡接合部初中生人文素养的现状和教育策略

以浦厂中学为切入点,通过对学生家长的文化程度调研,参照南京市和江苏省导出城乡接合部初中生生存的人文环境,贴近现实地谈城乡接合部初中生人文素养的现状。利用具体操作方法给出城乡接合部初中生人文素养教育策略。通过测评的方式,对人文素养教育的接果进行了定量分析。

基于案例分析的初中数学概念教学模式研究

反映数学对象的本质属性并概括客观事物的数量关系、空间形式及结构关系的理论即为数学概念，彼此联系并因为逻辑关联而构成的理论是数学大厦的基石，一切数学定理与法则都是在数学概念的逻辑基础上得以形成与发展的．也就是说，数学定理与法则都是在数学概念这一支点的作用下发挥其价值的．由此可见，数学概念的理解对于数学知识的掌握、数学判断与推理来说是必要的前提．因此，教师应着眼于数学概念的理解落实教学，以促进学生自主学习能力与解题能力的真正提升，将概念教学作为数学教学的重中之重，并帮助学生对数学本质形成独到而深刻的理解．

城乡结合部初中班级文化建设初探

借用《杜威学校》的研究思路,从学校所处的地域来思考班级文化建设。以经验架构班级文化建设的框架,以实验检验和完善班级文化建设。班级文化建设的核心是使学生形成未来的目标和坚毅的思想态度。

生物课堂教学中的“角色扮演”案例及反思

角色扮演法是使教学内容剧情化、脚本化,让学生扮演剧中的人物,进入角色,在角色扮演中学习理解并掌握知识所采用的教学方法。初中生物学科是一门科学性、实验性较强的学科。对于初中生来说,他们的好奇心强,喜欢有趣新鲜的事物,但自控能力、理解和抽象思维能力还比较弱。

九年义务教育阶段写字(书法)课程标准解读

本文涉及的写字（书法）课程标准，是分散在语文和美术课程标准中的，大部分地区和学校因师资不对口和无专职人员主抓、督促，该部分教学要求被架空了。部分写字（书法）人士对该部分来龙去脉不太清楚，所以有必要进行完整的梳理．以便更好地监督操作。

浅谈语文教学应重拾书法教学的必要性

书法是我国民族文化的一朵奇葩，可在当今的语文教学中书法教学出现了缺失的情况。就语文教学重拾书法教育的必要性，从书法学习与语文学习的关系、书法学习与审美能力的关系、书法与个人修养的关系等三方面进行了阐述，以求唤起对书法教育的重视。

提高态度在美术作业评价中的地位

在推进素质教育的过程中,美术教育在提高和完善人的素质方面具有独特的作用。态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。美术作业评价力求体现态度性,以体现《义务教育美术课程标准》的新理念。

马铃薯将成为未来世界主要粮食之一

人口的激增,迫切需要解决粮食问题,传统的三大主粮难以为继,把目光瞄准马铃薯,粮食问题就迎刃而解。未来粮食中国需要马铃薯,世界更需要马铃薯。马铃薯种植范围广,产量高,增产潜力大,营养均衡,是解决未来人类缺粮的很好途径。

体育课堂教学管理中的SOP

本文主要从体育课堂的教学与管理层面,借鉴企业的SOP的管理理论,SOP是英语Standard Operation Procedure的缩写,即标准操作程序。具体来说,就是将某一事情的标准要求和操作步骤以统一的格式描绘出来,用以指导和规范日常工作。SOP理论的核心是把操作程序细化、量化、标准化。本文阐述了SOP管理理论在课堂常规的养成教育、体育理论学习、体育锻炼习惯培养以及学科成绩评价、培养学生自信心方面的探索性实验。也是落实精细化管理的一个尝试。

《牛津初中英语》8A Unit 4 Reading教学案例

背景说明《牛津初中英语》8A Unit 4 Reading第一课时在整个单元中有着承上启下的作用。在这一课时里,首先要求学生阅读有关大熊猫的文章,试着从上下文猜测词义,再学习生词;然后引导学生通读全文,找出文中的关键词和要点,教会学生从整体上把握全文;最后通过泛读、跳读、精读,培养学生的阅读能力,让学生总结文章的大意以及作者的写作意图。此外,通过文章学习了解大熊猫的成长过程及面临的困难,

关于城乡结合部初中校人文素养的调查分析

本文以位于南京市城乡结合部的初中校浦厂中学为例．通过调查统计，分析了城乡结合部初中生人文素养的现状和学校强化人文素养教育后的情况，并附带指出调查形式和试卷设置方面存在的问题。以利于研究者进一步改进。

也谈英语课堂评价的有效性

英语课堂教学评价指的是在英语课堂教学过程中执教教师对学生在学习英语语言、参与语言活动时的表现加以评点、肯定和激励并给予必要纠错或引导的做法。本文所指的评价主要指在有效课堂教学过程中,对学生的评价。本文从三个方面对英语课堂教学过程中如何实施有效评价这一问题进行探讨,阐述了英语课堂教学过程中教学过程评价的作用和意义,分析了目前英语教师在教学过程评价中必须遵守的原则,并提出了实施有效教学过程评价的若干建议和策略。

篮球有效对抗教学策略谈

本文以一节篮球对抗教学中学生出现的问题，即水平有差距、规则意识不够、动作严重变形、活动不积极等4点为主要研究基点，对如何及时地改变教学组织形式与方法进行分析与研究。．

初中化学实验与已学理科课程的衔接研究

问卷调查学生进入初三时已经具备的初中化学实验知识和实验技能,从课堂教学的角度阐述这一调查能使教师在教学中做到有的放矢、点面结合、详略得当,提高课堂教学效率.