“大学城”内我馆的角色定位与功能

21世纪是充满变革的时代,中学图书馆的功能也需要不断地创新,才能批准自己的发展时机。在改革创新的时代里,如何抓住时代的脉搏,摆正自己的位置,搞清自己在学校信息活动中的地位以及在同其他信息机构进行信息交流中的作用,充分发挥和利用我校有限的资源等一系列问题,将是我校图书馆发展的根本所在。

二次实验法实验教学的实施

二次实验法实验教学是指在传统验证性实验的基础上，针对初次实验过程中所产生的问题进行重新设计并完成探究实验的一种实验教学。需要说明的是，这里的“二次”是泛指，并不是指仅进行两次，它更强调的是对实验过程中所出现问题的重新探究。下面以人教版高中《生物》选修模块《生物技术实践》中的“酵母菌细胞的固定化”实验为例，谈谈在实验教学中所进行的二次实验法实验教学。

STEAM教学理念在声音的特性实验中的应用

随着我国新一轮课程改革的推进,如何培养学生的物理学科核心素养备受物理教育界的关注.STEAM作为一种跨学科融合式的教学模式,旨在通过解决实际问题来培养学生的综合能力.将该教育理念应用在初中声音的特性一节,并结合DIS数字化信息系统,完成声音的产生、音调与振动频率的关系、振幅与响度的关系等实验探究.

营造校本课程生态 引领学校多样化发展

所谓校本课程，即以学校为本位、由学校自己确定的课程内容及实施策略。目前我国的校本课程可以分为两类：一是使国家课程校本化、个性化．即根据办学理念通过整合、补充、拓展等方式，对原有课程进行再加工、再创造。使之更符合学生、学校的特点和需要：二是本校设计开发新课程，即在对学生的需求进行科学的评估，并充分考虑学校课程资源的基础上，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的新课程。

香港高中生物学实验设计的启示

我国香港地区高中生物学实验中注意现代仪器的使用、简化复杂实验原理，降低对学生的学术化要求和现代化生物学知识的应用等特色，对内地高中生物学实验教学的改进有一定的启发性。

学校文化与教师激情共生研究

教师激情是学校文化生态的一种呈现,教师激情反映教师的素质、团队的组织文化和学校的发展水平。学校文化与教师激情存在能量交换、输运的关系,学校文化能够发挥激发驱动的功能,也会制约教师激情。应当采取艺术化、科学化的管理,以积极唤醒、深入体验、自主选择、立体支持等措施促进教师激情与学校文化共生发展。

“先行组织者”策略在初三化学教学实践中的应用——以“CO_2的实验室制法”为例

"先行组织者"作为一种教学策略,其目的在于充分、合理地利用学生已有的知识经验,帮助学生进行有意义的学习。文章以"CO_2的实验室制法"为例,利用"先行组织者"策略,分析学生已有知识结构与所需学习知识之间的联系,寻找合适的"先行组织者"进行教学设计,并在教学实际中,根据学生的学习情况进行分析和调整,以实现帮助学生自主地对自己原有的知识体系进行再次扩充,最终实现有意义的学习的目的。

创新实验器材,优化实验数据——“探究冰的熔化特点”实验的改进

受多种因素影响,“探究冰的熔化特点”实验效果不好,许多教师选用海波做实验。冰是生活中常见的物体,多数学生错误地认为冰吸热就会熔化,吸热温度就会升高,因此“探究冰的熔化特点”实验是有必要做的。本次改进实验使用超小球形模具制作小冰粒,不用再碎冰,简单易操作;采用水浴法加热或者空气加热,调整水浴法的水温、使用纯净水或者自来水冻小冰粒,均可以调控实验时间;测量出的数据比较准确,能够观察到冰的温度从0℃以下逐渐上升,保持0℃一段时间不变后,温度再次上升。

基于核心素养下的化学分组——微型实验探究

化学是一门以实验为基础的学科,实验是化学教学中不可缺少的重要方法。同时,实验也有利于培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。因此,在教学中如何高质量地设计实验显得尤为重要。

学科“美融”的理论与实践探索——GeoGebra软件在数学教学中的应用

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉.学校作为对学生进行美育的主要教育地,把美育纳入了各级各类学校人才培养中,在此基础上的特色发展也可以加强各学科之间的有机融合.本文以高中数学学科“美融”的理论学习和实践探索作为探讨的大标题,以数学学习软件GeoGebra在高中数学中的教学以及在数学美育中的运用作为主要内容,通过GeoGebra软件在高中数学教学中的应用,在美育教学的指导下,帮助学生更好地学习高中数学知识以及提高学生在高中数学学习中的兴趣并开拓学生的创造力和思维学习能力。

计算机网络安全策略分析

网络的安全性是通过采取相应的技术手段和管理手段来保障信息的真实性、完整性和保密性。网络信息的泄露不仅会使使用者遭受巨大的财产损失,而且还会对国家的安全、社会的安定构成严重的威胁。所以,在当今的信息化社会中,信息的安全性已经不仅仅是一个技术上的问题,更是一个管理上的问题[1]。计算机网络是计算机信息系统的重要组成部分。同时,互联网上也充斥着各种不实的信息,这种现象为互联网的发展造成了诸多的困扰,为此,需要制定一套有效的信息安全保障机制。

聚焦八省联考 共话教学心得

随着英语学科核心素养这一概念的提出,新的英语课程标准的颁布,英语课程改革进入了新阶段,英语高考题型也发生了转变,推动英语教学工作进一步强调对于学生语言能力和思维品质的培养。本文浅析“新高考适应性考试”的题目,结合新课标和中国高考评价体系,提出一些教学建议和教学思考。

大数据时代人工智能在计算机网络技术中的应用

人工智能(Artificial Intelligence,AI)指的是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人工智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的科学技术。由于人工智能自出现至今,理论与技能都越来越完善,应用范围也在不断扩大,因此可以设想,对于未来由人工智能产生的新技术产品,将会是人类智慧的“容器”[1]。

任务型教学法在高中英语教学中的应用研究

任务型教学法是一种以学生为中心的教学模式,其核心是以任务为驱动,通过学生自主探究、合作学习、反思总结等方式实现知识的掌握和能力的提升。在高中英语教学中,随着新高考的实施,任务型教学法逐渐得到广泛应用。实施任务型教学法,能够让学生在具体任务的完成中,不断掌握语言知识和技能,并实现对语言的运用和理解能力的提升。文章以江苏译林版教材为例,探讨了任务型教学法在高中英语教学中的应用,旨在为高中英语教师提供一种有效的教学方法,以帮助学生更好地提高英语实践能力和语言运用能力,更好地适应新高考的考试要求。

掌握据音记词策略，提高词汇学习效益

英语词汇学习是英语学习的重点,也是难点。难就难在:英语单词不容易记住。本文从英语单词的构成特点以及英语单词的读音规律出发,提出记忆英语单词的一个基本方法,也是经实验验证一个非常有效的方法:根据单词的读音记忆单词。重点论述了如何培养学生根据读音记忆英语单词的能力。

农业虫害防治的生态安全策略

本文探讨了利用生态法则和昆虫生态规律进行农业虫害防治的可行性

多感官参与下的生物学教学策略

在新课导入阶段,采用图片、视频、音乐来刺激学生的视觉和听觉通道,引发注意。在新知学习阶段,采用图片、影像、实物、模型、讨论等方式来刺激视觉、听觉、动触觉通道,通过多感官配合,加深对知识的理解。在课堂小结阶段,启用动触觉通道,采用画概念图等方式,调动学生亲身参与学习过程。

高中地理“多感官教学”课例研究——“锋与天气”教学设计

本文从多感官教学的角度出发,通过教学情境的创设、教学内容的呈现和学习方式安排,采用图片、视频、模型、录音、诗歌和音乐来刺激学生的视觉和听觉通道,加深学生对＂锋与天气＂相关知识内容的理解。

多感官学习的研究现状与展望

目前,多感官学习的研究主要集中在特殊教育领域,研究对象主要针对幼儿和小学低年级儿童,而多感官学习对各领域教学理论之实践与应用影响深远,对各阶段学生之学习更具教育意义,对中小学教育的价值应进一步得到发挥。