高职院校招生宣传实效性的调查与研究——以南宁职业技术学院商学院为例

为进一步做好高职院校的招生宣传工作,通过连续四年对南宁职业技术学院商学院2008～2011级的大一新生进行了问卷调查,并对调查结果进行分析与研究,继而从招生宣传时机、途径、对象及办学实力等方面提出对策,以不断调整宣传方式和宣传内容,提高招生宣传工作的实效性。

创业型电子商务综合实训基地建设的思考与实践——以南宁职业技术学院为例

研究创业型电子商务实训基地建设对创业型电子商务人才培养具有十分重要的意义。文章提出应从网络创业人才培养基地、开放与共享型的创业中心、中小企业电子商务培训中心这三个层次来进行实训基地的建设定位,并在深入分析创业型电子商务基地建设存在问题的基础上,以案例呈现的方式提出引进企业先进文化建设完善创业软件环境和硬件条件、以校企共建为抓手建设网络创业孵化基地、内培外引建设创业型教学团队等解决的对策,为"产、学、研、创"四位一体实训基地的建设研究提供较好的借鉴。

服务地方经济背景下电子商务专业人才培养模式改革与创新——以南宁职业技术学院为例

本文以南宁职业技术学院电子商务专业为例,探讨基于地方特色产业经济背景下电子商务专业人才培养定位、教学模式、教学内容、项目实训及师资培养等人才培养方面的改革与创新。

面向中国-东盟的跨境电子商务专业群建设策略研究--以南宁职业技术学院为例

文章针对当前跨境电商专业建设存在的专业定位不清晰、培养目标不精准、师资短缺、资源隔阂、缺乏突出的专业特色等问题,以南宁职业技术学院为例,面向中国-东盟,顺应跨境电商行业旺盛的人才需求,提出通过科学组建专业群,构建群课程体系,联合开展人才培养模式改革,重组高效协作的教学团队,统一协调教学资源的建设与使用等策略构建区域特色"协同发展型"跨境电商专业群。

基于职业岗位能力的高职物流专业建设研究——以南宁职业技术学院物流管理专业为例

基于职业岗位能力的高职物流专业人才培养目标与能力结构、核心课程体系、实施条件与环境、教学质量评价体系,对高职物流专业建设具有积极作用。结合北部湾区域经济的发展需要,南宁职业技术学院物流管理专业构建了基于职业岗位能力的高职物流专业人才培养方案,在实施中取得了良好的效果。

高职电子商务专业创业教育之“创业班”模式探索——以南宁职业技术学院电子商务创业班为例

创业带动就业,"创业班"模式能很好地解决电子商务的创业教育问题。从分析创业班的入班资格入手,探索包括教学体系、学生管理和考核体系等方面的运行机制创新,以南宁职业技术学院商学院建立电子商务创业班为实践基础,提出创业班模式必须走灵活性、制度与师资的配套性、开发模式的延伸性的未来发展思路。

企业文化视角下高职工商管理专业人才培养模式探析——以南宁职业技术学院工商管理专业为例

文章以南宁职业技术学院工商管理专业为研究对象,通过对近三年毕业生的问卷调查,发现离职率日益上升,分析得出频繁跳槽的主要原因是对企业文化认同感弱、缺乏职业素养和工匠精神。论文在阐述企业文化和工商管理专业内涵的基础上,提出从企业文化视角探究工商管理专业人才培养新模式。

高职物流管理专业现代学徒制人才培养实践探索——以南宁职业技术学院物流管理专业为例

文中结合国家高水平职业院校物流管理专业现代学徒制的具体实践,探讨了现代学徒制对我国高职教育教学改革的意义,并就如何进一步完善现代学徒制人才培养改革方案、提升高职物流管理专业人才培养质量提出了具体的建设思路。

指南针超市创业策划书——以南宁职业技术学院大学生自主创业铺面招标为契机

在现阶段的创新创业教育下,对于即将走入社会的大学生毕业生,自主创业成为一种常见的就业方式。如何确定自己的创业理想是否真正切实可行,是否具有诱人的商业前景。通过创业计划书进行整体规划则有助于理清自己的创业思路和未来发展方向。好的创业计划书将成为整个创业过程中的"行动指南",在实践中指导工作的开展并调整修订计划以臻完善,使之创业真正得以实施。本文以时下常见的以原毕业院校为依托的大学生创业计划书为例,以此抛砖引玉。

现代学徒制模式下高职学生工匠精神培育的对策研究——以X职业技术学院现代物流管理专业为例

现代学徒制模式与工匠精神的培育互融互通、相互促进,工匠精神培育是现代学徒制模式的终极目标,现代学徒制模式是培育工匠人才的有力保障。当前,现代学徒制模式下高职院校学生工匠精神培育中还存在一些问题,本文以X职业技术学院现代物流管理专业为例,从推进工匠精神“学—评—育”工作、构建良好可持续的工匠导师体系、帮助学生正确认识工匠精神三个方面提出了对策。

基于职业岗位需求的国际货代能力目标定位

高职院校国际货运代理人才培养体制与职业岗位需求不相适应,其课程教学内容针对性不强,教材体例不利于组织教学,教学组织对能力培养不够重视,未能真正贯彻职业岗位能力目标。职业岗位要求国际货代人员必须掌握五项岗位核心能力,相应地,确立出国际货运代理课程的七大能力目标,并对能力目标下的教学实施提出要求。

广西南宁市区域金融发展与经济增长关系的实证研究

研究南宁市区域金融发展与经济增长的关系,对于构建面向南宁市"十二五"经济发展目标的金融支持体系具有重要指导意义。实证研究显示,南宁市金融机构贷款余额对经济增长有显著的正向影响,是推动经济增长的重要动力。存贷比和金融相关率对经济增长的影响为负,说明经济增长严重依赖间接融资,金融体系存在明显的结构性问题,显现出对经济进一步良性发展的制约效果,这是南宁市"十二五"时期深化金融体系改革的重要目标之一。

中国—东盟自由贸易区框架下南宁与越南农业互补互促问题研究

南宁与越南相邻,在地理环境方面相互接壤,有着相似的气候条件,在农业方面各有优势和劣势,南宁与越南之间开展的农业领域互补互促合作充满机遇。中国—东盟自由贸易区框架下,针对南宁与越南在农业方面的合作现状、互补互促问题进行研究,对具体的互补互促合作路径,提出综合利用各自优势,细化农业的国际分工;进一步加强农业科技交流与合作的深度和广度;加强双方的农业信息和人才交流;把好农产品质量关,注重品牌的培育等对策。

新媒体视角下高校辅导员职业认同机制的构建与创新研究——评《高校辅导员职业化研究》

作为当下高等院校师资队伍的重要组成部分,辅导员是高校进行学生日常管理工作的基础力量,是高校基层工作、基础性工作的具体组织者和实施者,是高校进行学生思想政治教育的主要力量,因此辅导员工作的好坏直接关系着我国当下高校教育管理工作的质量。

基于VAR模型的金融发展与经济增长关系实证研究——以广西南宁市为例

研究南宁市区域金融发展与经济增长的关系,对于构建面向南宁市"十二五"经济发展目标的金融支持体系具有重要指导意义。实证研究显示,南宁市金融机构贷款余额对经济增长有显著的正向影响,是推动经济增长的重要动力。存贷比和金融相关率对经济增长的影响为负,说明经济增长严重依赖间接融资,金融体系存在明显的结构性问题,已经显现出对经济进一步良性发展的制约效果,这成为南宁市"十二五"时期深化金融体系改革的重要目标之一。

发挥后发优势 促进南宁市区域经济发展

南宁市相对于国内起步较早的区域来说应该属于后发区域。后发区域具有技术模访创新、制度移植、产业结构优化等方面的后发优势。南宁市应加强模仿创新、优化产业结构、加快城市化进程,充分发挥后发优势。

产业结构演变与职业教育的互动关系

主要从三个方面论述了产业结构演变与职业教育的互动关系:(1)从职业教育的纵向发展来看,得出产业发展引起职业教育的产生,随后两者呈现出互动发展的态势;(2)从部分国家的横向比较来看,得出由于不同的国家之间产业结构的特点不同,其职业教育的特色亦存在差异;(3)从两者与技术变动、就业结构的联系来考察,得出产业结构演变与职业教育之间存在着密切的互动关系。

信息不对称条件下“互联网+农产品”销售模式研究——以南宁市石埠郊区农业为例

在"互联网+农产品"背景下,加快发展农产品互联网平台建设对解决"菜贱伤农"和增加农民收入、推动农村经济发展有着积极的意义。信息不对称造成老百姓不知道餐桌在哪里,消费者不知道产品在哪里,但毋庸置疑,"互联网+"的快速发展,为提高农产品销售效率提供了机遇。做线上营销和线下体验撮合,解决农产品的信息不对称问题,减少了每个环节的浪费,这将是"互联网+农产品"带给广大消费者最大的好处。为促进农村社会经济发展,提出了"互联网+农产品"发展战略、完善消费者和种植户衔接等高效信息融合方面的探索,对促进农产品生产持续发展、繁荣农产品市场有着重要的作用和意义。

南宁市鲜活农产品流通体系创新研究——基于中国—东盟自由贸易区的分析

当前,南宁市农产品流通体系得到了较快发展,流通模式灵活多样,但也存在鲜活农产品生产主体分散、流通市场服务功能单一、规模流通企业缺乏、信息体系不完善、宏观调控机制缺失等问题,应通过发展、扶持、引导大型农业生产组织参与流通环节,联合大中型超市、农贸市场等形成大型销售网络,加强物流设施设备、保障流通环节高效运行等措施,促进南宁市鲜活农产品流通体系的建设。

精准扶贫视域下高职电子商务专业建设的思考与实践——以南宁职业技术学院电子商务专业建设为例

随着电商行业的快速发展,培养符合市场需求的电子商务专业人才成为高校亟待解决的问题。通过分析南宁职业技术学院电子商务专业建设的现状及助力精准脱贫的实践,从校政企共同明确协同育人机制,构建产教融合新型人才培养模式,深入探索"双创驱动"人才培养模式改革等方面,提出电子商务专业服务精准脱贫的对策,为高校电子商务专业精准扶贫提供借鉴。