南开大学构建面向AI+教育的智慧校园

自2022年11月ChatGPT发布以来,以生成式大模型为代表的AI(人工智能)在各行各业中引起广泛关注,成为推动社会变革重要的技术动力。AI在教育领域中的应用已成为广泛共识,高校作为教育领域中技术研发和应用的前沿阵地,AI与教育的融合,推动高等教育改革,成为研究焦点。教育部印发的《国家教育数字化战略行动2024年工作要点》明确提出,实施教育系统人工智能大模型应用示范行动,以高等教育为切入口,推动生成式人工智能在相关专业领域的应用。

“历史视野下的药业与医学”暨《中医药文化》第19届学术工作坊在南开大学举行

2024年10月31日至11月2日,由南开大学中国社会史研究中心、上海中医药大学《中医药文化》编辑部、南开大学历史学院、天津中医药大学郭霭春医史文献研究所联合主办的“历史视野下的药业与医学”暨《中医药文化》第19届学术工作坊在南开大学津南校区举行。来自北京大学、复旦大学、南开大学、新加坡国立大学、大连理工大学、华中师范大学、南京农业大学、中国中医科学院、北京协和医学院、北京中医药大学、上海中医药大学、天津中医药大学、山东中医药大学等25所高校和科研院所的60余名专家学者参加会议。

“南开大学现代光学研究所40周年所庆”专题导读

南开大学现代光学研究所于1984年由国家教委批准成立,是全国高校中最早具有光学工程博士学位授予权的单位之一,2002年入选国家重点一级学科,是南开大学国家重点一级学科中唯一的工学类学科。现代光学研究所的创始人是母国光院士,曾担任南开大学校长、中国光学学会理事长、国际光学委员会副主席。现代光学研究所以南开大学在信息光学领域的坚实基础为依托,重点发展在飞秒超快和微纳尺度条件下突破传统时间和空间尺度极限的光学新技术和新方法,推动基础科学研究和交叉学科应用基础研究的跨越式发展。依托自身优势方向,现代光学研究所建立了天津市微尺度光学信息技术科学重点实验室、天津市光电传感器与传感网络重点实验室、天津市太赫兹科技前沿中俄联合研究中心等多个高水平科研和教学平台。现代光学研究所自成立起重视理工优势互补,注重科研成果转化,曾获国家发明奖、国家自然科学奖、军队科学技术进步奖、教育部自然科学奖、教育部科学技术进步奖、天津市自然科学奖、天津市技术发明奖、天津市科学技术进步奖等30多项省部级以上科研奖励,成果应用于天宫一号、二号、北斗三号、大气一号卫星等国家重大工程。

双院协同育人的人才培养模式与实现路径研究——以南开大学穆旦书院为例

当下我国高校书院建设多处于初级探索阶段,在推进过程中也面临着书院、学院双院制建设协同困难等问题,制约了高校书院育人作用的发挥。南开大学穆旦书院以“三全育人”为导向,依托外国语学院专业特色,构建以学为主、教学相长的“师生发展共同体”平台,致力于推动学科交叉与多元融合,将学生培养成为具有系统而扎实的外语知识、过硬专业技能和出色跨文化交际能力的涉外事务的从业者、国际问题的研究者、人类文明的沟通者、语言服务的提供者。本文聚焦于在智慧书院模式下,双院制如何协同育人发挥三全育人的最大效用。

过有德性的生活:南开大学幼儿园公能根基德育实践

南开大学幼儿园公能根基德育秉持大德育观,聚焦爱国品德教育、传统节日教育、儿童戏剧教育和家园社协同教育,坚持引导幼儿过一种有德性的生活,大力支持其开展“知行合一”的躬身实践,并在长期潜移默化之中,塑造幼儿公能品德,淬炼幼儿至善良知,觉解南开精神,陶冶幼儿完满心灵,最终实现幼儿德性教育的价值旨归。

“双减”政策下针对不同学龄中小学生的化学科普课程设计——以南开大学化学科普基地科普实践为例

从2021年“双减”政策出台开始,南开大学化学科普基地为充分发挥高校的育人功能,提高中小学课后服务质量,结合高校资源和专业知识,充分优化团队设计,高层次人才、实验中心教师和学院本科生积极参与课后课程建设,以“请进来,走出去”的方式,结合讲座、讲授、实验、探究多种形式分层次针对不同学龄的中小学生开展化学科普课程,探索出一套针对性强、内容丰富、具有南开化学特色的化学科普课程。

后疫情背景下高水平公共卫生学院建设模式探究——以南开大学公共卫生与健康研究院为例

新冠疫情防控工作凸显了公共卫生事业在国家安全发展和社会政治大局稳定中的重要地位。后疫情时代,为深入服务国家医学教育创新发展,推进新医科建设,各地各校正积极开展高水平公共卫生学院建设,但在学科建设和人才培养、公共卫生科学研究、师资队伍建设、对外交流和社会服务等方面还存在不少问题。文章以南开大学公共卫生与健康研究院为例,对这些问题进行了具体分析,并提出了针对性的措施和建议,以期为各高校高水平公共卫生学院建设提供参考,促进我国公共卫生事业的发展。

OBE理念下大学英语跨文化交际课程教学改革初探——以南开大学为例

跨文化交际课程是大学英语教学的核心构成,虽历经数轮改革,但学界对其在课程设置、教学目标和教学内容等方面仍存有争议。文章以南开大学跨文化交际课程教学改革为例,以成果导向教育(OBE)为原则,以立德树人为根本,立足于中华民族的历史实践和当代实践,以自建在线课程为基础,对中外文化之共性和差异性进行总结,从而激发学生的自主学习潜能,并优化立体评价体系,推动课程的持续改进和完善,旨在建构以学生为中心的大学英语跨文化交际课程体系。

高校大型精密仪器开放共享运行探讨与实践——以南开大学新物质结构分析平台为例

高校大型精密仪器的开放共享是实现教育科技资源优化配置的必然选择。为充分挖掘大型仪器设备的资源价值,结合南开大学化学学院新物质结构分析平台在开放运行使用和管理方面的经验,提出了完善平台共享机制、建立仪器培训体系、增设仪器反馈机制、加强管理队伍建设、强化评价激励机制、挖掘思政元素等策略,提升平台管理服务能力和水平,促进平台高效有序发展,同时为其他大型仪器设备开放共享管理提供借鉴。

高校图书馆学科馆员工作创新——兼谈南开大学图书馆开展学科馆员工作的经验

回顾了国内外学科馆员制度的缘起和现状,对南开大学图书馆开展这一工作的过程、方法等方面进行了介绍,通过实例并运用团队组织、组织文化等理念对实施这一制度的管理方式和评估体系进行了探讨。

基于新模式的大学英语听说教学及其教学效果探究——南开大学英语听说教学新模式纪实

一、南开大学英语听说教学新模式 1.传统模式和新模式的英语听说教学比较 传统教学模式和新教学模式在教学目标、教学地点、教学方式、教学内容、教学手段、教师角色和班级规模、考核方式、学生学习方式等方面存在明显差异.传统模式教学目标提出了一般要求,新模式依据《大学英语课程教学改革要求》提出了一般要求、较高要求和更高要求三个要求.传统模式的教学地点是普通教室（黑板、粉笔和录音机）,新模式的教学地点是语言实验室（一人一机）或多媒体教室.传统模式的教学方式是以教师为中心,新模式则以学生为中心.传统模式的教学内容以纸制课本为主,而新模式的教学内容包含教学软件、电子课件和实验室资源库.传统模式的听说教学手段是录音机,新模式教学手段是计算机、多媒体和网络.

新文科背景下通识类课程教学改革与实践——以南开大学中国文化英译课程为例

新文科建设为不断走向纵深的大学通识教育提出了新的要求。在此背景下,中国文化英译课程将教学改革聚焦于解决大学生母语文化元素有所缺失、用英语阐释中国文化的能力相对较弱等问题,坚持价值引领和“五育”并举,并在此基础上重构教学内容,在“博”与“精”的平衡中补足学生的母语文化元素,同时融合数字化教学手段助力学生提升阐释中国文化的能力,力求在全球治理体系深刻变革之时赋能学生全球胜任力的培养。

南开大学“操作系统”课程建设的思考

“操作系统原理”是计算机专业的核心课程，由于教学内容的原理性较强、知识体系繁杂，在课程建设中存在着很多困难和障碍。本文结合作者的教学实践，对“操作系统原理”课程的建设与发展提出了一些新的观点和思路，并通过实际应用证明了教学创新的有效性。

天津市金融学会南开大学金融学院《华北金融》杂志社第五届“致知”主题有奖征文启事

近年来,我国金融系统有力支撑经济社会发展大局,金融资源向重点领域和薄弱环节倾斜,在服务经济高质量发展方面发挥了积极作用,但仍要清醒认识到,金融服务实体经济的质效与实现高质量发展的要求相比,还存在一定差距。中央金融工作会议提出“做好科技金融、绿色金融、普惠金融、养老金融、数字金融五篇大文章”,为牢牢把握推进金融高质量发展这一主题指明了方向。为锚定金融强国目标,进一步促进金融理论创新、政策研究和实践探索,天津市金融学会、南开大学金融学院和《华北金融》杂志社共同举办第五届“致知”主题有奖征文活动,征集优秀学术成果。

天津市金融学会 南开大学金融学院 《华北金融》杂志社 第五届“致知”主题有奖征文启事

近年来,我国金融系统有力支撑经济社会发展大局,金融资源向重点领域和薄弱环节倾斜,在服务经济高质量发展方面发挥了积极作用,但仍要清醒认识到,金融服务实体经济的质效与实现高质量发展的要求相比,还存在一定差距。中央金融工作会议提出“做好科技金融、绿色金融、普惠金融、养老金融、数字金融五篇大文章”,为牢牢把握推进金融高质量发展这一主题指明了方向。为锚定金融强国目标,进一步促进金融理论创新、政策研究和实践探索,天津市金融学会、南开大学金融学院和《华北金融》杂志社共同举办第五届“致知”主题有奖征文活动,征集优秀学术成果。

依托高校科研平台推进“大思政课”建设——以南开大学公共卫生与健康研究院为例

“大思政课”建设,是思想政治理论课的一次深刻变革,对于全面贯彻落实新时代党的教育方针,推动高校思想政治教育教学改革具有十分重要的意义。目前,高校思想政治理论课教育工作在授课主体、授课形式和媒介以及授课受众等方面都面临一些突出问题,南开大学公共卫生与健康研究院依托自身科研平台的优势,对此开展了一系列研究和模式创新尝试,提出了推进“大思政课”建设工作的有效措施和建议,为实现高校“三全育人”的目标助力。

南开大学排球教学“链式双螺旋”策略的研究

依据现代教学的理论,提出排球"链式双螺旋"教学策略,在教学过程中以排球技术、战术、比赛能力的"螺旋式"提高,以积极的情绪体验而引起兴趣、动机、自尊、品德、社会适应性等心理素质的"螺旋式"提高为两个"螺旋",通过比赛情境以及学生心理具体化目标(经"目标演绎")的过程性自评、互评作为"链","双螺旋"相互渗透作用,逐渐上升,目的是使学生在掌握排球技、战术的同时,心理健康、社会适应等得以同步、全面的发展。

中学图书馆建设特色课程的尝试———以南开大学附属中学图书馆为例

为了更好的开展图书馆工作,南开大学附属中学图书馆在坚持阅读推广工作的同时,深耕图书馆特色课程的建设。经过多年的尝试,逐渐摸索出了一套以促进图书馆阅读推广工作为主,弘扬中华优秀传统文化的课程体系,并且得到了实践的成功检验。

从2007年SCI收录南开大学论文看学科发展

本文通过数理统计方法,分析讨论了2007年第一作者署名单位为南开大学的科技论文被国际权威检索系统SCI收录情况及相关学科的发展现状,与前些年学校论文、与2007年国内一些大学论文被SCI收录情况进行比较,以便清楚地了解和认识到南开大学在国内主要高校中SCI论文收录的现状、存在的问题和今后努力的方向,调动广大师生撰写高质量学术论文的积极性,从而提高南开大学在国内外的学术影响力。