助学工作的品牌建设探索——以南通大学理学院“校园可再生资源回收中心”为例

高校家庭经济困难学生作为一类特殊的社会弱势群体,需要得到全社会的关注和支持。虽然国家高度重视学生资助工作,逐年增加资金投入,但还是有不少高校面临经济困难生人数比例高、可分配资源少的困境。与此同时,将投入的资源发挥最大效应,迫切需要拓展助学工作的内涵和外延。作者以南通大学理学院校园可再生资源回收中心为例,提出通过整合资源、设计载体、社团化管理、项目化包装等方式,促进助学工作品牌创新与建设,从而实现助学工作"资助"和"育人"的双重功能。

统计学专业课程整合教学改革的研究——以南通大学理学院统计学专业为例

通过分析统计学专业课程整合教学改革的基本问题,阐述了统计学专业课程整合体系设计的改革和教学内容的改革,介绍了南通大学理学院统计学专业课程整合教学改革的研究。

理科大学生创业教育需求调查与分析——基于南通大学理学院的问卷

为了了解理科大学生创业认知现状及创业教育需求,加强创业教育的针对性,文章采用随机抽样方法对南通大学理学院1-4年级300名在校生进行问卷调查,运用SPSS19.0进行数据处理与统计分析。结果表明:理科生整体的创业认知处于中等水平,创业教育需求大,在高校应该普及的知识和技能的各个选项上都有分布且没有明显的差异性。为此,文章提出了高校开展理科生创业教育的若干建议。

南通大学理学院本科生490份SCL-90量表结果分析

目的:对南通大学理学院本科生心理健康的现状进行抽样调查。方法:通过SPSS软件对各因子在性别,年级,家庭经济状况方面进行差异分析。结果:该院本科生在SCL-90各因子上的得分均明显高于全国正常人常模。结论:大学生在校期间不同程度的心理健康问题应得到全社会的关注。

概率统计的学习现状及对策分析——以南通大学数学师范专业学生为例

笔者对南通大学104位数学师范专业学生学习概率统计的现状作了调查统计,发现概率统计的学习现状不容乐观,通过成因分析,提出了对学生的学习建议和对概率统计教学改革的建议。

独立学院大学物理实验教学改革与实践研究

根据独立学院培养人才的特点,结合南通大学杏林学院的实际教学情况,从课程设置、教师配备和考核方式等方面分析独立学院大学物理实验教学的现状以及遇到的难题,探讨提升教学质量的方法,针对教学模式、教学内容和教学理念展开讨论,并提出一些合理的改革措施和教学方案。

南通大学数学应用型人才培养中管理制度建设研究

数学学科专业人才的培养应着重于培养学生的实践动手能力,采用宽口径的数学应用型人才的培养模式。完善的管理制度是实现数学应用人才培养工作制度化和规范化的基本前提。通过管理制度激励、表彰奖励激励、成功榜样激励与职业发展激励,健全数学应用人才培养激励机制。

当代大学生择业取向的文化解析

在双向选择、自主择业的就业政策条件下，大学生择业行为表现出了多样化的特点。本文试从中国传统文化、城市文化、农村文化，现代大众文化等角度，分析当代大学生就业过程中的职业选择、区域选择、待遇选择与观念表现，以期为目前条件下进一步研究和做好大学生就业工作提供帮助。

南通社区老年高血压患者血脂知信行现状

目的调查南通市社区老年高血压患者血脂知识、态度、行为现况及影响因素。方法采用整群抽样的方法抽取南通市2个社区189例老年高血压患者问卷调查血脂知识、态度及行为状况(高血压组),以同期参加体检的健康老年居民(199例)为对照组。结果南通市老年高血压患者血脂知识9条目中6条目知晓率在50%以下。高血压组血脂知信行总分高于对照组(P=0.003);高血压组知识和态度得分均高于对照组(P分别为0.003和0.043),行为得分两组无统计学意义。影响知信行总分的主要因素有性别、文化程度、共同居住成员、获取健康知识途径等,回归分析显示男性、低文化程度、独居等是影响高血压患者血脂知识、态度、行为的显著性因素。结论应加强老年高血压患者血脂方面知信行健康教育,提高其血脂知识水平,促进血脂健康知识向健康行为的转变,从而减少老年高血压患者的血脂异常,降低心血管病危险。

大学生心理危机的识别与干预对策研究

大学生心理危机干预是一项系统工程,不仅关系到学生个人的心理健康,而且也关系到学校和社会的稳定。文章从心理危机的相关理论出发,分析了大学生心理危机的识别方法,提出了大学生心理危机的干预对策。

“关怀叙事”教学模式应用于护理本科生《护理学基础》教学的行动研究

目的构建"关怀叙事"教学模式,以培养护理本科学生的同理心,为深化护理人文关怀教育提供可操作的教学程序框架和教学策略体系。方法运用以参与者观察为主的行动研究法,探究1所护理本科院校5名护理专业教师如何在《护理学基础》课程教学中设计、实施、观察和评价"关怀叙事"教学模式。通过观察、焦点小组访谈和叙事材料内容分析等途径收集资料,评价护生的同理心发展状况。结果 "关怀叙事"教学模式以叙述关怀事件为主线,包括选取叙事材料、把握叙事切入点、选择叙事视角、讨论关怀感悟等环节。本研究中护生表示通过"关怀叙事"教学模式的学习,更能理解患者,同理心水平提高。结论 "关怀叙事"教学模式能有效培养护理本科护生同理心。建议将此模式推广应用到护理学专业其他课程中。

评价大学生心理健康状况的模糊数学方法

运用模糊数学的综合评判法,评价大学生的心理健康状况,给出了确定因素集,评语集,单因素评判矩阵和权重的方法,可以得出合理客观的结论.

综合性教学改革模式在《急危重症护理学》教学中的应用

[目的]探讨综合性教学改革模式在《急危重症护理学》教学中的应用效果。[方法]采用便利抽样方法,抽取2013级护理133班和134班54名护理本科生为观察组,护理131班和132班49名护理本科生为对照组。观察组采用自主学习、以小组为单位的情景案例讨论、角色扮演并实施模拟试验演示等综合性教学模式,对照组按传统方法进行教学。[结果]观察组理论考核成绩、教学评价等均高于对照组(P<0.05)。[结论]综合性教学改革模式有助于提高护生的学习兴趣,增加护生自主学习和团队合作的意识。

南通市社区老年体位性低血压病人生存质量现状及影响因素分析

[目的]调查南通市某社区老年体位性低血压病人的生存质量现状及影响因素。[方法]采用一般情况调查表和简明健康调查问卷对185例社区老年体位性低血压病人进行调查。[结果]老年体位性低血压病人生存质量有待提高;不同年龄、性别、退休前职业、婚姻状况、居住情况、文化程度、月收入老年体位性低血压病人生活质量得分不同(P<0.05)。[结论]老年体位性低血压病人生存质量较低,应推广多种养老方式,建立良好的社会保障体系,加强老年护理专业人才培养,提高病人的生存质量。

大学物理实验教学改革的探索

分析了目前大学物理实验课程教学中存在的问题,提出了改革的思路,指出应从改变教学观念、改革教学模式和教学方法、优化教学内容、改进学生实验课成绩的评定方式和加强实验教学的队伍建设这几个方面入手,把大学物理实验教学改革落到实处,不断提高教学质量。

大学物理课程新型学生学习评价模式的构建

大学物理课程是高等学校理工类专业的一门重要通识性必修基础课,它担负着为学生打好必要的物理基础以及初步学习科学的思想方法和研究问题方法的任务。鉴于现行大学物理课程以考代评的学生学习评价模式存在的不足,构建一个由自我评价、教师评价、测试评价和综合评价组成的新型评价模式,从而丰富评价的内容,拓展评价的方式,完善评价的功能,增加评价的主体,进而激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到教学活动中来,达到提高教学质量和效果的目的。通过发挥评价的激励功能、教育功能、导向功能,激发学生的学习兴趣,使其端正学习态度,积极参与教学互动,从而提高学习的质量和效果。

构建《护理学基础》实训教学模式的探索

[目的]探索《护理学基础》课程实训教学模式的构建及应用效果。[方法]用整体抽样的方法抽取南通大学护理学院2006级及2007级196名在校学生作为研究对象。2006级护生97人作为对照组,采用传统的实训教学模式;2007级护生99人作为实验组,在应用智能化的实验教学管理系统的基础上新构建的实训教学模式,进行教学手段、教学内容等方面的改革探索;通过对两组护生的问卷调查及对教学期末操作考核成绩的比较,进行教学效果评价。[结果]实验组学期末操作考核总成绩与对照组比较差异有统计学意义(t=2.636,P<0.01),实验组护生对构建的新型教学模式普遍认可。[结论]《护理学基础》实训教学模式构建,对优化教学过程、提高教学质量和提高学生的综合学习能力具有良好效果。

王季烈与晚清物理学的传播

王季烈在晚清时期在促进我国最初的物理学形成和传播中发挥了重要的作用。这里重点介绍了与之有关的三部享有中国第一的著作《通物电光》、《物理学》、《物理学语汇》编译的历史背景和王季烈的贡献。

基于梅耶多媒体学习理论的高校护理学专业多媒体教学资源库建设

以梅耶多媒体学习理论为基础,通过多媒体的内容选取、资源搜集以及设计与制作三个步骤,具体介绍了高校护理学专业多媒体教学资源库的建设方法。并在此基础上,进行了以学生为主体的、互动式的教学改革,取得了满意的教学效果。

长三角次级港口城市现代物流业的发展策略——以南通市为例

长江三角洲是我国物流经济发达的地区之一,但目前存在着一些制约港口群分工协作的物流运作水平因素。今后长三角地区次级港口城市应以启动港口物流项目为切入点,选择以港口带动型为主,综合工业带动型、商业带动型和交通枢纽带动型的物流发展模式,从培育物流市场主体、优化物流基础设施平台、构筑物流信息平台、营造物流运营秩序四个方面推动现代物流业的发展壮大。