南通市耕地与经济发展和人口的动态关系

本文运用多元数理统计方法建立以耕地面积为函数,以人口、GDP、固定资产投资为自变量的多元非线性回归方程的数学模型,通过引入弹性系数对南通市耕地面积、人口、GDP、固定资产投资20多年来的数据进行分析,得出该市耕地面积的减少主要取决人口的增长,与GDP的增长、固定资产投资的增加依赖性不大。运用统计理论对数据进行分阶段分析,得到该市经济发展主要依靠加大固定资产的投资和增加单位耕地的经济效益。

南通沿海文蛤频死原因探究

2002年10月江苏南通的如东洋口文蛤大面积死亡,2003年6月同地区的吕四大洋港又发生滩涂文蛤大面积暴死。对现场采集的死烂文蛤、近岸海水、滩涂底质3类样品进行检测,并与正常文蛤样品进行对比分析。发现洋口死亡文蛤体内富集的锌、铬、砷和吕四死亡文蛤肉组织中铜、锌、铅含量均超过双壳类海洋生物体内重金属评价标准。事发时近岸海水、滩涂底质均有不同程度的重金属污染。

南通市城镇空间结构研究

南通市城镇空间结构演变具有优越的区位条件和较好的经济基础及发展历史 ,但综合经济实力欠缺是造成中心城市规模偏小、城镇空间发展不平衡以及城市化水平滞后的根本原因。因而完善南通城镇空间结构的策略应该是走多元化城镇化发展道路 ,加快城镇建设步伐。通过户籍登记制度和农村土地流转制度改革 ,优先发展基础设施 ,优化空间产业布局和城镇空间布局 ,逐步形成一个层次合理、布局科学的城镇体系 ,为实现城乡一体化奠定基础。

师范生创业基本素质的现状与思考

师范生就业完全实行市场化运作后,必然促使他们中的一些人走自主创业之路,加强师范生创业教育已显得十分迫切与重要。综观师范生创业基本素质现状,他们在创业意识、创业心理品质、创业能力、创业社会知识结构方面存在着诸多不足。师范院校必须从思想观念、心理教育、教学改革、社会实践、经费投入方面采取积极措施。通过加强创业教育,培养和提高师范生的创业基本素质,为他们将来成为成功的创业者打下坚实的基础。

面向物理新课程标准 构建高师物理教育专业“师范性课程”新体系

基础物理新课程标准将要求高师物理教育专业的整体培养目标作出调整 ,作为培养教师职业技能的“师范性课程”对目标调整将起到决定性作用。文章在对新课程的目标以及教学策略进行深入研究的基础上 ,重新定位物理教育专业“师范性课程”的教学目的 ,依此来构建一个新的“师范性课程”体系。

师范性与学术性:从对立走向整合

师范性与学术性是高等师范教育的两大基石 ,学术性是体现师范性的学术性 ,而师范性则是学术性保证下的师范性 ,两者的有机整合是教师教育专业化的基本要求 ,其实质在于融学术性要求于其中的师范精神。

张謇及其南通现代化模式的失败原因

张謇和他苦心经营的南通地方自治模式,一度成为中国走向现代化的楷模。南通也因此而在全国享有"模范县"的称号。然而,随着大生集团的衰败,南通的地方自治发展也就此止步。是何原因导致张謇及其南通模式的失败呢?本文以为张謇个人负有重大责任。

南通:以工业革命推动中国城市近现代化的典范

南通城市发展的个案 ,在中国近代史上具有突出的意义。鸦片战争以后 ,开埠城市多以或快或慢的商业化开始了其畸形发展或分裂式发展 ,而非开埠的南通则以工业革命为动力 ,以抵制封建皇权的自治为屏障推动了城市的近现代化 ,并在发展中较好地处理了城乡关系、工农关系和传统手工业与近代机器工业的交接 ,在很大程度上避免了英国式圈地运动的血腥过程的重现。南通的城市文化形态与城市保障体系等也为全国之先。从一座封建城镇跃进为一座资本主义近代城市的南通 。

南通城市化道路问题的分析与对策

南通城市化发展迟缓的原因是把城市化演化成了城镇化 ,通过发展小城镇来吸纳农村剩余劳动力 ,这是一条分散型城市化道路 ,产生了严重的外部不经济。解决这一问题的对策是走大中小城市和小城镇协调发展的城市化道路 ,把城区建成100万人口的大城市作为城市化战略的重点 ;注重城镇内涵发展 ,城镇职能适当分工 ;加强基础设施建设 ,打造城市“厚度” ;推动区域经济发展 。

南通市优势产业的选择和培育

优势产业是区域经济的重要支撑和主要增长点。选择和培育南通市的优势产业,做大做强优势产业,对提前实现全面小康社会,加快向现代化迈进,具有十分重要的意义。

论高等师范院校声乐理论课程建设

声乐理论课程的薄弱和滞后已经成为高师声乐教育专业发展的瓶颈。突破瓶颈,加快高师声乐理论课程的建设步伐,对于提高学生的专业能力和教育能力具有重要的意义。声乐理论课程的建设,不仅要求编制恰当的课程目标,选择精当的课程内容,确定合理的课程结构,而且要求搞好教材编写和师资培训。

张謇与南通近代城市化模式

与一般的中国近代城市发展模式不同,南通既不是从工场手工业到机器大工业的发展模式,也非由外贸起因进而发展成为商业贸易中心的模式,而是以乡村家庭手工业为依托,通过直接引进国外先进机器设备的工业化发展进而实现城市化的。从“一城三镇”的田园城市格局、“以工兴城”的城市发展模式和全方位、立体形的城市建设思路等三个方面来阐述南通的近代城市化模式。

重构师范教育体系的基本策略

师范教育体系的重构应该选择以下策略 :提升师范教育体系的重心 ;实施开放的师范教育模式 ;注重师范教育的内涵发展 ;拓展师范院校的功能 ;职前职后教育一体化。

张謇对南通城市发展的影响

张謇奠定了南通是我国近代民族工业基地的城市历史地位,创造性建设了独特的"一城三镇"城镇空间形态,改变了古代以中轴线为对称的方形城廓、十字长街的城市形态。这种朴素的田园城市模式既有积极意义,也有消极的影响。

南通市自然灾害时空分布规律及其防治

分析了南通市的地震、塌岸、水土流失、水灾、旱灾、雹灾、寒害和台风等8种自然灾害的时空分布特点;对地震、水灾等6种灾害的功率谱、集中度和集中期分析显示,南通市自然灾害具有2.2年的年际变化规律和春季多冰雹、寒害,夏季多旱涝、台风的年内分布规律;地震受新构造运动断裂分布的控制呈条带状分布,水土流失主要分布于高沙土区,塌岸主要集中于东南部的沿江沿海地带;气象灾害全市皆有分布,但具有北多南少、北重南轻的总体特点;提出了加强自然灾害预报预警系统、农田水利基础设施和江海岸坡防护工程建设等相应的防治对策。

民国时期的南通大学

民国时期 ,张謇筹办的南通大学办学起步很早。1920年南通大学以单科性技术大学的办学形式出现 ,1928年发展成为一所拥有农、医、纺多科性私立技术大学。该校办学规模不大 ,但师资力量强 ,教育质量堪称国内一流。当时 ,南通大学在全国享有很高的办学声誉。

师范生情感性素质及其培养

当教师的知识达到一定程度的时候，决定教师教学水平、成效的因素不是知识，而是情感。师范生情感性素质应该是一种立体多维、具有层次性、开放性的结构系统。应根据教学基本规律，结合教学实践，通过显性课程的建构和隐性课程的开发来培养师范生情感性素质。

南通市农村劳动力的转移方略

统筹城乡经济发展 ,全面建设小康社会的关键是减少农民数量 ,使农民富裕起来 ,加快农村劳动力转移是实现这个目标的重要措施。大量思想观念落后、文化素质低、就业技能差的劳动力滞留在农村是南通市全面建设小康社会的主要障碍性因素。构建良好的农村劳动力转移就业服务环境 ;多渠道拓宽农村劳动力就业领域 ;推进土地流转工作。

南通城市地位的回顾与展望

城市区域定位应遵循历史演进规律。南通市地处我国“T”经济发展战略重点结合部,是上海都市圈北翼的江海门户及重要成员,是对外开放的沿海港口和舒适宜人的生态城市,是江苏省东部重要的现代化物流基地、工贸、旅游城市 ,是宁通城镇聚合轴和连道聚合轴的交汇节点城市 ,同时是实施“海上苏东工程”的战略据点。研究其历史地位演进的影响因素 ,对推进产业结构的区域整合与分工、提升城市区域地位具有积极意义。