外来务工人员子女道德行为的学校教育初探

本文以厦门市湖里实验中学为例,对厦门市湖里区外来务工人员子女的道德行为进行了深入的调查,从而总结出新生代外来务工人员子女的道德行为特点,并对症下药,提出了学校道德教育的五大策略,以期提高外来务工子女的道德水平。

影响厦门市初中生排球学习兴趣因素调查研究

在体育教学中,培养学生兴趣是激发学生学习动机的必要过程,学生的学习效果与学习兴趣密切相关。文章主要采用文献资料查阅、问卷调查、观察访谈等方法,对影响厦门市初中学生排球学习兴趣的因素进行调查与研究,通过分析影响排球运动开展的因素,进而对如何增进学生学习排球兴趣提出了一些参考性建议,为进一步深化学校体育课程改革提供依据和参考。

基于问题链的单元教学实践——以“数智博物馆:如果国宝会说话”为例

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)指出,初中信息科技课程教学要围绕学科大概念组织学科教学内容,以大单元教学的视角规划教学内容,帮助学生建构出系统的信息科技学科知识,促进学生信息科技核心素养的提升[1]。研究证明,相较于传统教学,问题链教学更有利于提升学生的科学推理能力,并且能有效帮助学生提高认知水平[2]。

基于育人视角的初中英语作业设计策略初探

英语作业是初中英语教育中不可缺少的一环,是对英语教学的一种有效的补充。因此,在初中英语教学活动中,如何更好地发挥作业的教育作用,已是一个重要的课题。鉴于“双减”的要求,力求要实现家庭作业的减负增效,为此,文章从目前英语作业存在的不足及作业的育人作用出发,讨论了初中英语作业设计要注意提高学生完成作业的有效性和感受,实现作业形式的多样化、内容的层次化和途径的多元化,并建议可以采用四线三格、设计分层作业、精选作业素材、布置实践性作业等方式进行设计。

基于深度学习的初中生物教学探讨

当前,初中生物教学面临内容繁杂、学生理解不深入等问题。深度学习作为新兴的教学理念, 对提升初中生物教学效果具有重要意义。文章探讨了基于深度学习的初中生物教学。教师通过筛选深度学 习内容、应用深度学习策略和设计多元化评价,能够促进学生对生物知识的深度理解与应用。结论表明, 基于深度学习的初中生物教学有助于提升教师的教学质量和学生的综合素质。

“双减”背景下基于智慧课堂理念的初中化学作业设计——以“物质构成的奥秘”主题为例

基于智慧课堂的作业,有助于改变传统作业过于片面、量多质低、“一刀切”等问题。它坚持以全面育人为基本导向,以促进学生全面发展为根本目的,以“行”致“知”,转“知”成“慧”。文章阐述了基于智慧课堂的作业设计的要点,并以“物质构成的奥秘”主题下“分子和原子”第二课时内容为例,探讨基于智慧课堂的初中化学作业设计的一般流程。

中华优秀传统文化融入初中语文教学的路径研究

中华优秀传统文化融入初中语文教学是以立德树人为基础,聚焦融合育人导向,进行课程与教学改革的重要实践,会影响初中生的文化传承观念。基于此,文章分析中华优秀传统文化融入初中语文教学的意义,对中华优秀传统文化中精神文化、物质文化、制度文化进行要点分析,探究中华优秀传统文化融入初中语文教学的实践路径,以期帮助初中生在形成正确的世界观、人生观、价值观的过程中,树立崇高理想、肩负起新的文化使命,为复兴民族伟业蓄积更多文化力量。

化学实验在小学科学教育中的教学功能研究

作为一种重要的科学教学实践的小学化学实验教学,具有特殊的意义和功能,为了提高相关人员对小学化学实验教学功能的关注度,从现有理论出发,对小学化学实验教学功能的维度进行划分和定义,然后根据小学科学课程标准对教学功能进行具体化阐释.

小学科学教材中化学实验设计可行性研究

小学科学课融合化学等多学科知识于一体,化学知识的讲授主要以实验为主,化学实验设计的可行性是实验能否顺利实施及小学生对化学知识能否有效获取的一个重要环节,因此小学科学教材呈现出的化学实验设计直接影响小学科学教师的教育教学实践活动.主要分析了现有小学科学教材中的化学实验设计的可行性,为今后的小学科学教学及教材修订提出了建议.

小学科学中化学实验的课堂完成情况及问题分析

小学科学课堂中化学知识的讲授主要以实验为主，课堂上化学实验能否完成是实验能否发挥三维教学功能的首要条件，也影响小学生对化学知识或常识能否有效获取。主要分析了小学科学课堂教学中化学实验的完成情况，并对存在的问题进行了分析，为今后小学化学实验的课堂实施及改进提出了建议。

以“减”弘道 以“增”驭术——“双减”背景下道德与法治作业设计例析

“双减”政策的出台,对初中道德与法治作业设计提出了新要求。教师在作业设计时要厚植爱国情怀,突出五育并举,面向全体学生,关注个体发展。在作业设计技巧方面,教师要从情境和问题创设入手,关注时政、关注热点、关注身边事,以学生为中心,真正引发学生思考,从而使教学提质增效。

大观念视角下初中英语单元整体教学探究

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》)提出重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实(教育部,2018)。《新课标》首次使用了“大概念”一词(即本文所说的大观念)。学科核心素养是基础教育英语课程的育人目标,需要在基础教育的全过程中得到持续的发展。

小组合作学习在初中化学教学中的实践与思考

文章探讨了小组合作学习模式在初中化学教学中的实践和应用,结合实施过程中遇到的一些问题,提出思考,给出了一些对策,为课程改革和化学教学提供参考。

思维导图在初中英语阅读教学中的应用探析

阐述将思维导图应用于英语阅读教学的可行性与必要性。从思维导图的概念、作用、应用于阅读教学的特点等内容着手,以人教版初中英语八年级下册第九单元Singapore—A Place You Will Never Forget!阅读课为例,从读前、读中、读后三个环节探析思维导图在初中英语阅读教学中的具体应用及其在提升学生的英语阅读水平中的作用。

浅谈中学舞蹈特长生的教学设计

舞蹈作为一门新兴学科,逐步走入了中学生课堂,它充分利用中学生的特长并加以强化和引导,成为他们走进理想学校的有效途径。然而,如何根据中学生的心理特点、教育环境,以及自身问题(如接触舞蹈的时间不长、基本功不达标、意志力不够坚定等),探索出一套针对性较强的舞蹈训练方法,从而达到事半功倍的教学效果,这是值得每一位教育工作者思考和探索的。

当前初中体育的欣赏教学的实践策略

增强体质是实现人生价值的根本保障,特别是对于正在上学的学生至关重要。在初中教育中开展体育课程,可以强化学生身体素质,培养意志力。同时,对于体育教学理念的转变也是教育趋于全面化的一个缩影和代表,其中包含了许多诸如运动素养、心理健康的培养等,强调身体与心理的充分结合,更加协调发展。而在初中体育中实行欣赏教学,符合当前提出的素质教育发展理念,值得深入研究。因此,该文主要针对当前初中体育的欣赏教学的实践策略进行分析,并提出相关建议,促进该项理念的推广。

“对话·体验”:初中化学线上教学实践

网络信息技术的广泛运用,给广大师生带来了一种新的线上教学模式。文章结合线上教学的发展现状,分析其优势与不足,运用“对话·体验”理念指导线上教学中的学情分析、预习前置、课堂对话、情境创设、实验设置和课后反馈等六个方面的实践,并提出改进方向。

如何有效开发初中生物第二课堂

在生物教学中,应注重生物与现实生活的联系、重视课内探究实验的创新改造以及初高中生物学知识的过渡衔接,立足学生知识基础,挖掘学生兴趣点,开展生物第二课堂的实践探索。生物第二课堂渗透社会主义核心价值观,旨在提升学生生物科学素养。

巧用评价量表 助力高效课堂——初中生物评价案例分析

为解决传统课堂的低效问题,可尝试在初中生物教学中引入学习性评价。结合具体的课堂活动设计多功能评价量表,以多维学习目标为导向,助力学生克服认识误区;充分调动多元评价主体实施自评、生生互评和师生互评;涵盖小组合作与自主学习模式,及时反馈不同水平学生悦纳新知识的真实情况,从而引导教师有针对性地调整教学策略,逐步提高生物课堂的教学效率。

逆向思维导图在初中物理教学中的应用

运用逆向思维导图是解决物理问题的一种有效方法。引导学生应用逆向思维,从问题开始,建立思维导图,通过逆向分析,实现思维可视化,从而以独特的方法解决物理问题。从逆向思维导图在新课教学、实验教学、习题教学三个方面阐述了逆向思维导图在初中物理教学中的应用。