“国培计划”顶岗实习生实习前焦虑调查与分析——以吉首大学体育科学学院09级为例

2010年国家教育部办公厅启动了"中小学教师国家级培养计划"简称"国培计划",这一计划是教育部、财政部实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。为了了解吉首大学体育科学学院2009级国培顶岗实习生实习前焦虑情况,采用文献资料法、专家访谈法、数理分析法等研究方法对其心理焦虑情况进行调查分析,并提出相应对策。研究结果表明:国培男生、女生焦虑数值均高于常模,未出现显著性差异;女生焦虑数值要高于男生,未出现显著性差异;专项选择为对抗性项目的国培实习生焦虑数值高于表演性项目的国培实习生,未出现显著性差异;非国培实习生焦虑数值高于国培实习生,未出现显著性差异。建议学校在国培实习前多注意实习生的心理变化,根据不同学校的需要安排实习前培训,并与实习校方取得联系,妥善安排学生吃住行,让他们无后顾之忧。

理清思路 科学定位 明确体院发展方向——吉首大学体育科学学院办学思路的探索与实践

面对新世纪教育大发展的浪潮,办学竞争日趋激烈残酷。吉首大学体育科学学院地处地域偏僻、经济滞后、交通信息闭塞的西部地区,如何理清办学思路、作好科学定位、制定正确的发展方向,直接关系着体院的生存与发展、关系着学生的前途与命运,既要慎之又慎,又必须大胆创新、开拓前进。从确定指导思想及办学思路、全面进行科学定位和从实际出发确定三大发展目标等方面进行详尽的论述,为兄弟院校办学提供参考。

OBE理念下体育教育专业课程实践教学体系的构建研究——以吉首大学体育科学学院为例

Outcomes-based Education(简称:OBE)所强调的成果导向教育是一种基于学习产出(成果)的教育模式。文章针对目前湘西地区高校体育教育专业实践教学中存在的问题,以培养此专业学生的专业水平和自身综合实践能力为目标,将OBE教育理念融入体教专业课程中,探讨以学习成果为导向的教育模式在其中的作用。在此基础上优化评价学生的方式方法,建立多元化考核体系,全面提高综合能力,促进湘西地区高校体教专业课程的革新、教学体系的完善,以期构建体育示范类人才专业基础能力培养、教学实践能力培育以及创新能力培养多层次全方位的实践教学体系。

民族地区高校体育研究生教育的教学与管理——以吉首大学体育科学学院为例

以区吉首大学体育科学学院研究生教育为例,总结了研究生教育的教学模式和管理特色,为民族地区研究生教育与教学管理提供参考.

吉首大学民族预科教育学院民族传统体育课教学现状与发展对策研究

运用文献资料,问卷调查,数理统计等研究方法,在对吉首大学民族预科教育学院民族传统体育课的教学现状进行全面分析的基础上,总结了吉首大学民族预科教育学院民族传统体育课的教学在课程内容设置、师资建设、教学条件、教学评价等方面存在的问题。并针对这些问题提出了相应的建议和对策。

吉首大学师范学院大学体育与健康课程成绩评价体系的现状与改善研究

我院自2000年成立以来,公体部就一直在研制、试用、修改完善大学体育与健康课程成绩评价体系,以期待其既与新课标同步又体现校域性特色,但仍存在评价内容欠全面、方法欠灵活和标准欠统一、以终结性评价为主等诸多不足,忽略学生的心理适应与社会适应能力的培养。没有将体弱、伤、残这部分学生群体区分开来。本课题运用文献资料、访谈、问卷调查和实验等方法,从我院公体课成绩评定、学生体育课成绩和学生对体育课成绩评定满意度等角度出发,分析我院传统和试行的大学体育与健康课成绩评价体系的现状,找出不足,提出完善对策,以建立一个符合我院实际,能让学生懂体育、会体育和爱体育的课程成绩评价体系,来提高大学生体育课堂内外的运动参与兴趣、体育教学质量、学生体育成绩和身心健康水平,并使学生形成终身体育意识和良好的体育锻炼习惯。

吉首大学体育学院羽毛球专选班学生自我训练研究

采用了文献资料法、问卷调查法和数理统计等方法对吉首大学体育科学学院羽毛球专选班学生课后自我训练的情况进行调查,以了解羽毛球专选班学生课后自我训练的现状,并提高学生课后自我训练的效果,为以后学生的自我训练提供理论依据,推进学校羽毛球运动的发展等。

“双万计划”背景下体育专业大学生核心素养培育研究

文章运用专家访谈法、文献资料法和案例分析法等研究方法,在“双万计划”背景下对体育专业大学生核心素养培育进行研究,从体育专业大学生核心素养的结构出发,探究其研究价值,提出以做体育文化人为导引,更新培育方式;以德术相长为根基,完善课程结构;“学-练-赛”与“五心”培育相结合,更新培养思路;以知行合一及勇于担当为思想,强化培养目标的策略,以丰富核心素养研究的理论成果。

吉首大学师范学院非体育专业2013级学生体质动态分析

本文运用文献资料法、数理统计法和比较分析法等方法,对吉首大学师范学院非体育专业2013级学生在2013—2016年进行体质健康测试所获得的数据进行对比分析,探讨影响2013级学生体质健康状况存在差异及发生变化的原因,并提出相应的对策,旨在促进学生体质健康发展,为大学学校体育课程改革提供科学依据,为吉首大学师范学院有关部门的决策工作提供有益参考。

吉首大学民族传统体育课程教学研究与实践

运用理论与实践相结合的方法 ,对吉首大学体育教育专业开设民族传统体育课程的设计论证、教学内容、教学方法、教学效果等进行综合分析与评价 ,为培养适应民族地区体育事业发展要求的高级专门人才和民族传统体育的发展提供参考 .

体育游戏法在高校篮球教学中的运用研究——以吉首大学为例

体育游戏是以身体练习为基本手段,以提高学生上课兴趣、增强学生体质,进而提高体育教学效果的一种教学形式。本文对体育游戏法在吉首大学篮球公共课中的运用现状进行调查,分析了体育游戏在篮球公共课的运用现状及不足,并提出相应建议,以促进学生学习体育兴趣的提高,增强学生体质,优化体育教学效果,为广大高校体育工作者提供有价值参考。

吉首大学体育专业教育实习生教学能力的调查与分析

体育教育实习是检验学生专业能力的重要手段,对于每个实习生来说既是能力的综合考察,也是专业技能、理论知识水平的大检阅。该文运用文献资料、问卷调查、实地考察、数理统计等研究方法,该文根据体育专业学生教育能力结构的构成因素(讲解能力、示范能力、辅助手段的运用等方面),对吉首大学体育专业教育实习中教师和学生的课堂教学能力进行评定,发现其存在的问题,为今后高校体育教育专业的教育实习的改革提供一定的参考依据。

普通高校体育课程学分制改革研究与实践——以吉首大学为例

高校体育课程实行学分制改革是全面深化体育教学改革,推进素质教育,发展学生个性的需要。在实施过程中应加强理论研究,根据不同高校的实际情况,制定相应的实施办法。加强师资队伍和场地器材建设,完善选课制度,提高管理水平。

俱乐部式教学在大学体育教学中应用的可行性研究——以吉首大学为例

随着经济社会的发展,社会需要的人才不仅要专业能力突出,更要身、心、道德健康,具有良好的社会适应能力。国家也颁布了系列相关教学指导文件和纲要,推进素质教育,高校传统体育教学改革势在必行,大学体育教学中践行俱乐部式教学已是高校体育课程体系改革的一项重要举措和发展趋势,对培养符合社会需求的综合素质强、具有终身体育观念的复合型人才有着十分重要的现实意义和功能意义。文章在阐述该校当前大学体育教学模式现状的基础上,就试行俱乐部式教学的可行性进行了初浅的探讨,以期能对大学体育教学改革有一定的启示和促进作用。

大学体育课程组织形式及其教学模式的探讨——以吉首大学为例

运用文献资料、实地调查、逻辑分析等方法,归纳和总结近年吉首大学公共体育教学情况,了解体育课程教学组织形式,其固定、移动、复式授课制实际运用,分析体育课堂教学模式结构及其运用,探讨体育课程组织形式应向教学多样化、综合化、科学化优化,向生理、心理、适应能力并重,强调学生在教学中的主体地位,提出教学实践活动中教学模式的改进创新及其体育课程组织形式的发展思考。

《体育心理学》网络课程互动资源建设研究——以吉首大学为例

文章根据网络教学和体育教育专业《体育心理学》课程的特点,应用网络信息技术和原理方法,研究构建《体育心理学》网络教学互动平台,以实现体育专业基础理论课程"以学生为主体、教师为主导、课程为中心"教与学互动的结合,为体育专业基础理论课程教学网络化研究提供参考。

以专项社团为载体促进学生专业技能提升的实践探索——以吉首大学体育教育专业学生为例

全国扩大招生给高等体育院系带来了机遇,同时也给专业教育带来了许多困难与矛盾。针对吉首大学体育专业生源体育专业技能基础参差不齐的情况,构建体育专项社团平台,将教学、训练融入社团中,利用学生人力资源,以高年级带低年级,组织学生参与课外基本运动技能训练,既提升了低年级学生的专业技能,也促进了高年级学生专业技能的巩固,保证了教学质量。

吉首大学体育师范生教学技能培养研究

本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对吉首大学体育教育专业学生的体育教学技能现状进行调查,了解吉首大学体育师范生教学技能培养的现状。调查发现,吉首大学体育教育专业师资情况还算丰富,但培养途径不是很完善,学生的学习积极性还有待提高,并对体育师范生教学技能培养中存在的问题提出一些建议。