实验教学改革与学生创新能力培养——以同济大学土木工程学院水利工程系为例

同济大学土木工程学院水利工程系紧密结合学校和学院的创新性实验计划与实验教学建设,经过几年的实践与改革,逐渐探索并发展出具有专业特色的实验教学方法和学生创新能力培养模式,开辟出培养专业研究型创新人才的新途径。从理论知识储备,实验教学探索与实践,创新训练计划到创新项目的指导和学生创新成果的管理,形成系列配套培养机制体系,逐步深入推进,在培养学生独立思考能力、创新管理能力和解决实际问题的能力上取得了明显的效果。

基于本科生导师制的新工科人才培养探究——以同济大学土木工程学院为例

新型工科人才可以很大程度地支持中国现代经济的飞速发展,这就要求高校要创新人才培养模式,推动新工科建设。同济大学土木工程学院自2014级起在本科生阶段实行导师制,对新工科人才培养有重要意义。文章以同济大学土木工程学院本科生导师制为例,介绍了新工科人才培养的要求,阐明了本科生导师制的具体内容,探讨了本科生导师制对培养新工科人才的意义。

建设高校服务型研究生党支部的实践与思考——以同济大学土木工程学院建筑工程系研究生第一党支部为例

研究生党员作为高校特殊的先进知识分子群体,应肩负起建设国家和服务人民的社会责任,应当在社会服务中突显党员的先进性。文章以同济大学土木工程学院建筑工程系研究生第一党支部为例,介绍研究生党支部利用新媒体搭建高效的服务平台,服务校园、服务社会的工作开展情况,对进一步推进服务型学生党支部建设具有一定的参考价值。

同济大学土木工程学院

同济大学土木工程学院是国内同类专业中教学和研究实力最强的学院之一,目前院内设有建筑工程系、地下建筑与工程系、桥梁工程系、测量与国土信息工程系、结构工程与防灾研究所和水利工程系6个系所,另外还有土木工程防灾国家重点实验室。现有教职工439人,其中中国科学院院士和中国工程院院士5人、博士生导师113人、硕士生导师114人、正高级职称125人、副高级职称120人。设有16个硕士点、7个博士点,设有土木工程博士后、测绘科学与技术博士后流动站、地质资源与地质工程博士后流动站。

同济大学土木工程学院

同济大学土木工程学院是国内同类专业中教学和研究实力最强的学院之一,目前院内设有建筑工程系、地下建筑与工程系、桥梁工程系、测量与国土信息工程系、结构工程与防灾研究所和水利工程系6个系所,另外还有土木工程防灾国家重点实验室。现有教职工439人,其中中国科学院院士和中国工程院院士5人,博士生导师113人,硕士生导师114人,正高级职称125人、副高级职称120人。设有16个硕士点、7个博士点,设有土木工程博士后、测绘科学与技术博士后流动站、地质资源与地质工程博士后流动站。土木工程学院的整体实力处于国内先进地位,桥梁工程学科为上海市"重中之重"重点学科,结构工程。

同济大学土木工程学院

同济大学土木工程学院是国内同类专业中教学和研究实力最强的学院之一，目前院内设有建筑工程系、地下建筑与工程系、桥梁工程系、测量与国土信息工稗系、结构工程与防灾研究所和水利工程系6个系所，另外还有土术工程防灾国家重点实验室。

高等教育国际化趋势下同济大学土木工程学科国际化对策

随着全球一体化的发展,高等教育国际化是各国高校发展的必然趋势。同济大学土木工程学科作为优势学科,更需努力发展成为具有国际影响的高水平专业,其国际化已经成为其教育改革和发展中的一项紧迫任务。文章根据同济大学土木工程学科特点,提出了包括树立国际化的教育理念与意识、确定国际化的培养目标、推进师资队伍国际化、实现研究领域国际化、构建国际化的课程体系、强化国际化交流与合作等多项推进国际化的对策。通过近几年的不断努力,同济大学土木学院的国际化教育已初见成效。

画法几何课程教学内容和学习指导的讨论——同济大学土木工程专业教改试点班教学心得

担任了几届土木工程专业试点班的画法几何教学的主讲工作。在现今课时减少,而计算机技术又贯穿其中的情况下,如何教授好画法几何课程,对于我们教师来讲,确实具有挑战的意义。

土木工程学科博士研究生培养质量提升的体系构建研究

高层次人才培养和创新创造是研究生教育的重要使命。近期,多部门联合发文要求加快新时代研究生教育改革。只有按照“四个面向”为国家破解“卡脖子”技术,取得原创新科技成果才能成为国家战略科技力量。围绕“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”的新发展思路,结合同济大学深化综合改革方案和建设世界一流大学的总体需要,对于土木工程学科博士研究生培养质量提升体系的构建进行研究,进一步突显人才培养的质量与内涵,着重强调课程和培养中间环节的质量保证和过程监督、研究生培养分流退出机制、学院和导师的主体责任,构建闭环管理体系以提升博士研究生培养质量。

基于深度学习的土木工程计算机视觉健康监测

土木工程领域的健康监测对保证工程长期、稳定服务有着重要的意义。相较于传统的监测方法,基于深度学习的计算机视觉技术具有高效、准确等优势。对基于深度学习的计算机视觉技术在土木工程全生命周期健康监测领域中的应用进行系统综述。首先,借助文献可视化软件对该领域文献进行科学计量分析;其次,简要阐述了计算机视觉技术的发展历程,总结了在构建深度学习数据集过程中数据获取、数据处理和数据标注三个重要环节的方法与内容;最后,重点回顾了在施工现场安全管理、在役结构局部损伤检测和结构灾后整体损伤评估等应用场景中基于深度学习的计算机视觉技术的发展历程与工程实际应用价值,并展望了可拓展的应用方向。

结构模型竞赛在土木工程专业大学生创新能力培养中的作用

土木工程专业结构模型设计大赛已成为培养大学生创新能力、实践能力和竞争意识的一个新兴实践教学环节。文章从结构模型竞赛中材料选用和设计原则的角度出发,分析了结构模型竞赛在培养学生创新能力、计算能力和综合素质等方面发挥的作用,探讨模型制作应注意的问题以及与实际工程的关系,对未来结构模型竞赛发展方向提出建议。

新冠疫情影响下土木工程专业线上国际学术交流影响因素研究

受新冠疫情影响,学术交流由线下转为线上,主要以线上学术会议的形式举行,土木工程领域也不例外。为了解土木工程领域相关学者对待线上国际学术会议模式的态度与评价,该研究设计系列调查问卷,并对相关数据分别以UTAUT模型和PERVAL系统维度理论为基础,构建本领域国际线上学术会议参与意愿与行为的影响因素模型和学术信息交流效果评价体系,利用SPSS26.0和AMOS36.0对假设和变量进行分析。研究结果表明,绩效期望和努力期望对线上国际学术会议参与意愿有显著正向影响;社交需求对线上国际学术会议参与意愿有显著负向影响;功能期望和社会影响对该意愿的影响不显著。而有关参会者对于线上国际学术会议各项指标的评价中,社交价值较高;学术信息收益和用户情感表现较弱;学术信息运用程度表现平平。该研究有助于更好地构建土木工程领域线上学术交流体系,可为相关研究提供思考与借鉴。

意大利特伦托大学土木工程专业课程设置调查

介绍了意大利特伦托大学土木工程专业的课程设置，并与我们的土木工程专业课程进行了对比，提出了在国内土木工程专业教学改革中可以借鉴的一些内容。

土木工程专业结构工程课程体系与教学内容改革总体方案

结构工程知识是土木工程专业最重要的专业知识 ,通过对土木工程专业结构工程课程体系与教学内容改革背景的介绍与分析 。

土木工程结构健康诊断中的统计识别方法综述

本文对土木工程结构健康诊断中的统计识别方法进行了综述。对统计识别中的统计系统识别方法(Bayes模型修正、随机有限元模型修正)、统计模式识别方法和概率神经网络方法的基本理论及其在土木工程结构健康诊断中的研究现状进行了论述,在此基础上提出了土木工程结构健康诊断中统计识别方法需要解决的关键问题和研究发展方向。

土木工程用FRP筋的耐久性研究进展

纤维增强塑料(FRP)筋作为一种钢筋替代材料在土木工程中应用日渐广泛。本文对FRP筋在多种环境条件下的耐久性问题的国内外研究进展进行了综述,重点讨论了温度、湿度、酸、碱、盐溶液等环境作用下FRP筋的耐久性及模拟加速环境作用对FRP筋与混凝土界面粘结性能的影响。结果表明,上述环境作用对FRP筋及其与混凝土界面粘结性能的耐久性都有不同程度的影响。另外,本文还给出Fares E.Tannous等人建立的FRP筋在盐、碱溶液侵蚀作用下的耐久性预测模型,并对今后FRP筋的耐久性研究趋势作了展望。

土木工程专业毕业设计教学创新体系建设探讨

毕业设计是大学本科教学过程中检验学生知识综合应用能力的一个实践性很强的教学平台。文章详细介绍了同济大学土木工程专业毕业设计教学质量创新体系的建设内容,涉及毕业设计教学指导思想、教学组织工作、教学质量评价与激励机制的创新做法以及教学创新实践成果。

现代土木工程特点与土木工程专业人才的培养模式

现代土木工程特点在很大程度上决定了土木工程专业人才的培养模式。本文从现代土木工程的特点出发,阐明了土木工程师应具备的知识结构与素质。在此基础上,分析了同济大学土木工程学院2004年实施的土木工程专业本科培养计划的两个特点,即重视专业基础课和专业课的教育,以及加强工程训练,培养工程素质。

土木工程毕业设计教学质量提升与创新研究

在已建立的本科毕业设计教学质量保证与创新体系的基础上,介绍了同济大学建筑工程系在毕业设计方面所做的后续工作和成果。着重分析了毕业设计中存在的问题;介绍了对26家大型著名设计院和施工企业的问卷调查结果;列出了深化毕业设计教学质量与创新的新举措;提出了需进一步推进的毕业设计相关工作。