优秀传统文化进高校的策略研究——以咸阳师范学院为例

中华优秀传统文化所蕴含的理念和智慧,对于民族复兴背景下中国文化自信建立具有极为重要的价值和意义。笔者以咸阳师范学院为例,考察了当代大学生传统文化素养现状,认为传承优秀传统文化是大学教育的时代使命,提出大学生文化素养提升的必要性,指出了高等院校传承优秀传统文化的策略与途径。

狩野直喜与京都学派中国俗文学研究体系的创建

作为京都学派的开山鼻祖之一,狩野直喜借鉴欧洲汉学的俗文学研究理念,深入细致地爬梳中国戏曲小说的文献资料,创建一个系统完善的中国俗文学研究体系。他在纯文学观念的基础上充分肯定小说、戏曲等俗文学的价值,运用文学史理念基本澄清中国小说、戏曲的发展源流与文类特征演变。经过狩野直喜与其后辈学者薪火相传的学术推进,形成文学史视野、版本考证、文本细读三个方面密切结合的研究格局,把中国俗文学研究提升到一个全新的高度。

古典史传作品文学经典建构的理论性言说——评张新科先生新著《〈史记〉文学经典的建构之路》

张新科先生新著《〈史记〉文学经典的建构之路》对于史传作品的代表作品《史记》文学经典化作了理论性探讨,其“文学经典本质说”“建构路径多样说”“读者主体能动说”,是“史传作品文学经典化”的理论框架,使该论著成为研究“史传典籍何以文学经典化”的开先河之作,是史传作品文学经典建构理论性言说的典范。

“一带一路”背景下咸阳古迹文化对外传播与交流的途径研究

“一带一路”战略不仅有助于我国的经济发展,更对我国文化的对外传播意义重大。咸阳是秦汉文化的重要发祥地,抓住“一带一路”机遇,推动咸阳古迹文化走出去,对咸阳乃至陕西的旅游文化发展有着不可替代的积极作用。本文阐述咸阳古迹文化走出去的重要性,指出影响其对外发展的因素,在此基础上,重点探讨“一带一路”背景下咸阳古迹文化对外传播与交流的途径。

探求司马士风人格 创新传承文化精神——评王长顺教授《先秦士人与司马迁》

王长顺教授《先秦士人与司马迁》一书将司马迁放在先秦士人文化变迁的视域中予以观照,探讨先秦士人对司马迁的影响以及司马迁对先秦士人文化精神的继承、弘扬与创新。该书结构宏阔,论证精严,为研究《史记》提供了新的视角,从历史的纵深视域揭示了《史记》的生成及历史价值,在司马迁思想研究方面有所突破和创获,对推动“史记学”研究有着积极意义。

中国动漫审美特征的神话学探究

受中国神话影响,中国动漫在形象塑造、情节设置、声画艺术方面具有鲜明的民族特质和民族精神,追求崇高,再现现实,强调教化意义。从神话学的研究视角,探究中国动漫的教化功能、伦理意识、女性观念等审美特征的形成,阐释中国动漫审美特征与中国神话之间的内在关联,揭示中国神话对中国动漫潜在的深刻的影响,对继承和发展中国优秀传统文化具有重要的现实意义。

刘光蕡《史记·太史公自序注》的评注内容、方式及特点

刘光蕡《史记·太史公自序注》是清末《史记》研究的重要文献,其评注内容广泛,有评论史家之职、评论《史记》的性质、阐释注解《论六家要指》、评《春秋》与《史记》关系、评《史记》体例、评笔法、评列传的安排及主旨等。评注方法形式多样,就评注结构而言,有篇前总评、篇中夹评、篇末结评;从评注方法而言,有阐释、释义、辨疑。评注特点鲜明突出,评论注重“治道”,推崇孔子之道,以“道”贯穿《太史公自序》评注始终,评注创见新论较多,值得关注。

为“颓废”正名:对中国自身现代性的探寻——兼论《颓废审美风格与晚明现代性研究》

颓废是一个研究中国现代性的重要概念,在经历了从“颓加荡”到“颓废”的理论旅行之后,在审美风格意义上成为晚明现代性的表征。国内学者对颓废审美风格与晚明现代性的研究,既是探寻中国自身现代性的过程,也是为“颓废”正名的过程。作为中国现代性的逻辑起点,晚明颓废审美风格也是中国现代性的文化表征之一。基于晚明现代性研究的理论困境,以颓废话语来阐发晚明现代性,既可晚明为中国现代性逻辑起点的正当性,又明确回答了中国自身现代性的起源问题。

传统戏剧艺术在皮革产品中的应用策略

以传统戏剧艺术为研究对象,探讨了其在现代皮革产品中的运用价值和策略。介绍了传统戏剧艺术的内涵及其与现代皮革设计的联系,阐述了传统戏剧艺术在皮革产品中的应用价值,认为传统戏剧艺术在皮革产品中的运用可以增强皮革产品的市场竞争力、增加皮革产品的综合价值、促进现代皮革产品的民族性创作。并基于上述分析,提出传统戏剧艺术在皮革产品中的应用策略,包括深度挖掘传统戏剧艺术元素、逐步形成现代皮革设计元素以及有效融合传统戏剧艺术元素和现代皮革设计元素。

基于民族传统文化的箱包产品设计研究

本文深入探讨了箱包产品市场需求、消费及设计趋势,提出了一系列融合民族传统文化元素于箱包设计的策略,强调设计理念的深化、功能美学的结合,以及视觉和精神内涵的表达。通过应用案例展示了民族传统文化元素与箱包产品设计的融合,为现代箱包设计注入新的活力,促进民族传统文化的现代转译与活化。

先秦时期天人思想之嬗变

先秦天人思想的发展经历了从原始时期的多神崇拜到殷商的“至上神”信仰,再到周人对“天帝”的怀疑和对天人思想内涵的丰富的漫长过程。这一过程反映了“人”自我意识的觉醒与主观能动性的不断增强。大致说来,周以前的“天人关系”是披着宗教神学外衣的“天人合一”。这一时期,“人”完全受制于“天”。西周时期,“人”对“天”产生怀疑,使得“天”的神性色彩和绝对权威不断削弱,“人”的主体地位进一步凸显。到春秋战国时期,天人思想的内涵进一步丰富,“天道自然”“义理之天”“制天命而用之”“自然无为”等,都是对前代天人思想的继承、创新与丰富,同时也为秦汉以来的天人思想提供了直接或间接的理论来源。

地方高校教师教育教学能力提升的价值意蕴与路径

地方高校作为我国高等教育的重要组成部分,在高等教育服务教育强国中起着根本性作用。地方高校必须不断提高教师的教育教学能力,以满足教师职业发展的需求。针对地方高校教学评价体系不完善、激励机制不明确、个性化发展不足、教育教学理念更新滞后等问题,提出了以教师发展为本、不断创新教育教学理念、开展国际交流合作、建立健全激励机制、制定教师发展计划的提升路径,通过教师教育教学能力的不断提升,地方高校教育教学质量和人才培养质量也相应提高。

教育戏剧在播音主持艺术专业人才培养中的挑战与机遇

随着社会的发展,对播音主持艺术专业的需求日益增长,传统的教育方式已经无法满足现代社会对人才的需求。教育戏剧作为一种新兴的教育方式,其在播音主持艺术专业人才培养中的应用也越来越广泛。教育戏剧在实际应用中既面临着一些挑战,同时也迎来了一些机遇。本文分析了教育戏剧在播音主持艺术专业人才培养中的重要性与优势,探讨了教育戏剧在播音主持艺术专业人才培养中的挑战,包括教师素质问题、教学资源问题和学生接受度问题。最后,本文提出了一些建议,以克服这些挑战并充分利用教育戏剧在播音主持艺术专业人才培养中的机遇。这些建议包括加大对教师培训的投入,提高教师的戏剧素养;加大对教育戏剧教学资源的投入,为教师和学生提供丰富的教学资源;加强对学生的引导和教育,让他们了解教育戏剧的优势和价值,提高他们对教育戏剧的认识和接受度。

网络平台的用户体验评价:以小红书APP为例

目的:基于小红书APP探究中文版SUPR-Q和UMUX两个量表在中国本土的适用性以及中国大学生使用小红书APP的用户体验特点。方法:在全国范围首先选取911名大学生被试,采用探索性因子分析与验证性因子分析检验SUPR-Q量表因子维度结构,并对SUPR-Q量表和UMUX量表进行相关信效度检验。然后再筛选902名有效被试分析对小红书APP的用户体验评价。结论:1) 经过修订的中文版SUPQ-Q量表和UMUX量表符合测量学标准,具有合理的结构,表现出在中国本土文化背景下较好的适用性。2) 中国大学生群体对小红书APP的使用体验整体呈积极态势,特别是那些长期且频繁登录小红书的用户。这一趋势中存在性别差异:男生在使用时间长、频率高时,评价更偏正面,且中低使用频率的男生,使用时间增长将提升其积极评价:女生整体评价低于男生,但在使用频率低或时间短的情况下,也可能给出好评。

新时代课程思政建设的探索历程与阶段特征

课程思政作为新时期落实立德树人根本任务和全面提升人才培养质量的战略举措和重要任务备受学界关注。近十年来,课程思政建设经历了一个不断迭代与升级的探索发展之路。本文分别从国家政策指引、知网文献发表以及课程思政建设程度等三个不同维度分析了课程思政建设情况,提出课程思政建设“三阶段说”,即酝酿试点、实践探索以及全面建设等三个阶段。

媒体微信公众号传播力评价研究——基于20个陕西媒体微信公众号的考察

为了挖掘微信的信息传播潜力,优化媒体微信公众平台建设,研究基于媒介传播力视角,运用层次分析法,构建了平台设计、内容呈现、消息回复模式、推送频次、传播程度为准则的媒体微信公众号传播力评价体系,用Delphi法构造判断矩阵,同时确定指标权重。以20个陕西媒体微信公众号为例进行实证研究,研究发现推送内容、粉丝规模、菜单设置、线上线下互动是提升传播力的关键。

当代陕西儿童文学创作述论

陕西儿童文学在当代儿童文学版图里,是不可小视的。当代陕西儿童文学作家中,李凤杰、王宜振、安武林、孙卫卫等是比较有影响的。陕西儿童文学的发展得益于西北厚重的文学传统和文化积淀,也得益于陕西儿童文学作家的辛勤耕耘。

从阅读文学经典的视角关注大学生人文素质教育

大学生人文素质教育是综合教育的基础,是高等教育改革的趋势,是一项复杂的系统工程建设,在新时代我们要赋与人文素质教育新的活力和生命力,就必须突破传统思路,从阅读文学经典的视角关注大学生的人文素质,使其走进阅读、亲近阅读、开启阅读之门;同时丰富馆藏、利用图书、通向经典之海;建设校园文化,塑造书香校园,抵达理想彼岸;转变教育观念,贯彻素质教育,体味经典魅力;开办校园读书网站,占领网络文化阵地。达到提升大学生人文素质的目的。

论古代文学课程比较教学的材料组织方法

中国古代文学课程比较教学是打破现有教材按章节编排之限制,据教学重点,把有可比性的作家作品进行排列对比的一种教学方法。比较可分同时代作家、同体裁(题材)作品比较,同一作家不同体裁作品比较,不同时代作家作品比较等三个方面。

“一带一路”倡议下对外传播精准化实施路径

近年来,随着“一带一路”建设的稳步推进,大众传媒在传播丝路沿线信息、沟通各国民心、营造合作共赢的舆论氛围方面发挥了积极作用。但是,在“互联网+”时代背景下,传统的对外传播面临着观念滞后、方式落后、传播效果不佳的困境,亟需更新传播理念和思路,创新传播形式和方法。精准化传播适应了“互联网+”的技术条件和传播环境,符合对外传播效果最大化的内在要求,是破解“一带一路”对外传播困境的重要手段。为此,需要细分受众、甄选内容、优化传播过程、建立反馈机制,实现精准化传播,推进“一带一路”倡议对外传播向纵深发展。