科技助力冰雪体育事业 人才支撑冰雪体育产业——哈尔滨体育学院冬季奥林匹克学院博士生导师朱佳滨教授访谈

在2022年北京冬奥会、冬残奥会上,中国体育代表团分别取得了9金4银2铜和18金20银23铜的傲人成绩,分列金牌榜第三位和第一位。优异成绩的取得是社会各行各业众志成城、凝心聚力的结果,哈尔滨体育学院冬季奥林匹克学院院长、博士生导师朱佳滨教授对学院和学校助力冬奥的情况进行详细介绍,着重强调科研人才的重要性。后冬奥时代,朱佳滨教授将聚焦冰雪休闲体育、冰雪体育旅游等学术领域开展深入研究。针对冰雪体育产业人才短缺的现状,朱佳滨教授也将发挥二级学院优势,联合学校,多措并举致力该领域后备人才培养,为推动我国冰雪体育强国建设贡献一份力量。

OBE-CDIO融合视角下体育院校体操一流课程建设的理论与实践

基于OBE-CDIO融合视角,探讨了体育院校体操一流课程建设的逻辑框架和实施建议。研究认为,体育院校体操一流课程建设应紧紧围绕课程目标、课程内容、课程资源、教学模式、师资团队、评价体系等方面设计思路,坚持“以学生为中心、以结果为导向、以实践为载体、以技术为手段”的课程理念。在课程实施过程中,应坚持学生中心理念、立足时代发展需求、共建线上资源平台、建立能力提升机制,从探索多样教学方法、优化课程内容体系、促进课程资源共享、强化师资团队保障等方面进一步提高体操课程育人实效,提升体育教育专业人才培养质量。

“双减”政策下中小学课后延时体育服务运行保障研究

运用文献资料、逻辑分析等方法,探析“双减”政策下中小学课后延时体育服务的价值、困境,并提出保障策略。价值:助推政家校社协同育人共同体建设,助力体育锻炼与文化学习协调发展,促进学校内外体育资源开放共享,推动数字技术赋能学校体育治理。困境:组织效能发挥受限,协同机制尚未形成;制度规则约束力弱,工作机制尚不健全;资源供给内容有限,运行机制动力不足;数字技术支持不足,治理机制尚不完善。策略:以多主体协同为核心,为广泛参与提供组织保障;以政策制定为举措,为长效开展提供制度保障;以多形式供给为基础,为高效服务提供资源保障;以数字赋能为支撑,为高效治理提供技术保障。

课程思政融入体育院校体操必修课教学的价值塑造与路径铺展

运用文献资料法、逻辑分析法和案例分析法,以情境认知理论为学理依据,以课程理念—课堂目标—教学方法—评价体系为核心要义,探析课程思政融入体操必修课教的价值值塑造与路径铺展,并结合教学案例进行分析。研究认为,课程思政融入体操必修课教学具有家国情怀、个人品格、科学观念、社会适应等价值。研究提出,将思政理念融入体操必修课程总目标,以课程总目标引领课堂教学目标,在课堂实践中运用真实情景教学,为提升成效建立健全评价体系等行动路径,并通过体育教育专业体操实践课进行案例分析,从理论与实践双重维度探析思政融入体操必修课的价值与成效。

基于CiteSpace的竞技体育制胜因素研究现状及趋势分析

运用文献计量和数理统计等方法,选取1992—2022年发表在中国知网上的544篇(核心期刊129篇)有关竞技体育制胜因素的相关期刊论文为研究对象,从文献数量年度分布、主要载文期刊、核心作者、发文机构和高频关键词等5个维度对研究现状及趋势进行剖析,总结出对竞技体育制胜因素概念的理解、研究方向、研究内容及研究方法上的沿革。通过归纳总结过去30年我国竞技体育制胜因素的研究现状及不足,指出今后研究的方向并预测其趋势,旨在为我国体育科研者后续研究提供参考和借鉴。

体育强国背景下青少年肌力提高抗阻训练方案研究

体育强则中国强,国运兴则体育兴。近年来,我国青少年身体素质水平令人堪忧,而青少年是国家未来的希望,青少年体质也是国家重点关注的问题,为响应国家号召,加强青少年体育工作,提高青少年身体素质,促进体育强国建设,本文运用文献资料法、逻辑分析法,研究青少年肌力提高抗阻训练方案,通过7个抗阻训练计划设计思路,结合青少年身心发育特点,制定青少年肌力提高抗阻训练方案。通过研究,得出以下结论:(1)青少年肌力的提高具有重要的意义,一方面契合国家体育强国战略要求,为我国体育强国建设提供助力;另一方面能够提升青少年身体素质水平;(2)青少年肌力提高的抗阻训练计划需要通过7个设计思路,即需求分析、动作选择、训练频率、训练顺序、负荷与重复次数、训练量和休息时间来科学地制订;(3)青少年正处于生长发育的关键阶段,因此抗阻训练方案的制订也应该顺应青少年生长发育规律,依据青少年身心发展特点设计训练方案;(4)在完成抗阻训练后应该注重肌肉的恢复,通过热敷、按摩、针刺和积极性休息等手段,促进肌肉的恢复,提高训练效果。

我国学校冰雪休闲体育发展的研究——以高等体育类院校为例

在北京冬奥会的促进下,冰雪休闲体育逐渐受到人们的关注,国内高等体育类院校也相继开设了冰雪休闲体育课程及活动。通过文献资料法、调查法等研究方法,探究高等体育类院校中冰雪休闲体育发展的现状。发现高等体育类院校尽管已成为发展冰雪休闲体育的进步力量,但针对冰雪休闲体育的观念意识、课程建设、场地设施、师资力量、资金投入等方面均存在不同程度的问题,使学校冰雪休闲体育的发展陷入困境。对此应分别针对以上几个方面,充分依托资源条件,积极发挥高校特点,理清发展路径策略,采取多种措施手段,全方位推进学校冰雪休闲体育的建设,在后冬奥时期开创我国冰雪休闲体育更好的发展格局。

“双减”政策背景下学校体育发展的现实困境与实践路向研究

“双减”政策背景下,为有效缓解学校体育功利性加重、人文关怀缺失等现实问题,追求塑造完整人的学校体育价值,本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探寻“双减”政策下学校体育发展的现实困境与实践路向。研究认为,学校体育发展的困境在于:过于重视文明素养,缺乏“野蛮精神”;学科融合不足,抑制核心素养提升;教学场域单一,学校体育氛围不浓;“被动体育”胜于“主动行为”,运动惯习难以形成。据此,提出实践路向:深化学校体育改革,促进“文明”与“野蛮”并重;加快推进学科融合,提升核心素养水平;拓宽学校体育场域,创设全域育人氛围;建立人本主义共识,突破被动体育局面等实践路向。

哈尔滨市冰雪体育赛事之都的实现愿景与实施路径

对哈尔滨市建设冰雪体育赛事之都的优势、劣势、机会、挑战进行详尽分析,以期为哈尔滨建设成为冰雪体育赛事之都提供实施路径,助力实现"3亿人参与冰雪运动"宏伟目标。提出加大市政重视与扶持力度;树立冰雪体育赛事品牌,扩大影响力;提高冰雪体育赛事运营与管理;加强制造业发展,升级体育场馆设施;加大培养冰雪运动后备人才力度;规范监督,避免不良事件的刺激等对策,为把哈尔滨市建设成为冰雪体育赛事之都提供有效的实施路径。

体育院校校园足球球迷文化的发展现状与对策研究

本文运用文献资料法、调查法、逻辑分析法等研究方法,对我国体育院校校园足球球迷文化的发展现状及对策进行研究,了解我国体育院校校园足球球迷文化的发展水平及存在问题,为推动我国体育院校校园足球球迷文化的建设找出对策。结果表明,我国体育院校校园足球球迷文化的发展尚不成熟,表现在体育院校校园足球球迷文化的发展水平较低、体育院校校园足球球迷的数量有限、活跃度不高、忠诚度偏低;我国体育院校校园足球球迷文化的发展缺乏组织引领,表现在体育院校没有成立校园足球球迷协会或社团机构、体育院校尚未形成校园足球球迷文化的建设氛围、体育院校足球教师及专项学生缺乏与足球球迷的互动等。为此,体育院校应成立校园足球球迷协会或社团引领足球球迷文化发展;体育院校学工部门应负责监督指导体育院校校园足球球迷协会或社团活动的开展;体育院校足球教师应积极参与带动、指导校园足球球迷文化的建设;体育院校足球专项学生应主动与足球球迷社团开展互动合作。

协同理论视域下中小学冰雪体育课程一体化建设的断裂困境与推进路径

中小学冰雪体育课程的一体化建设旨在优化体育教学质量,提升学生体质健康水平,并充分发挥体育的育人功能。基于协同理论,对我国中小学冰雪体育课程一体化建设的逻辑理路和理论基础进行分析,发现当前中小学面临冰雪课程体系不同学段纵向衔接断裂和各参与主体横向协同松散的问题。对此,提出纵向上贯通各学段冰雪特色学校的体育课程目标,统一区域冰雪体育项目及教学内容,制定规范的一体化冰雪体育课程评价标准;横向上优化政策部署,构建校社合作的冰雪体育教学形式,建设中小学冰雪体育项目赛事体系。以期形成一条贯穿中小学不同学段和学生发展全过程的教育主线,构建多层次的冰雪体育课程内容体系,从而提升中小学冰雪体育教育的整体效果。

振兴“三大球”背景下开展全国体育院校篮球联赛(SCBA)的价值、困境与策略研究

为促进全国体育院校篮球联赛(SCBA)的健康发展,整体提高赛事影响力与运动员竞技水平,振兴“三大球”发展,助力体育强国建设。采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法深入剖析全国体育院校篮球联赛(SCBA)发展在赛事运营、影响力及重视程度等方面存在的现实困境。提出打造全国体育院校篮球联赛(SCBA)特色的专属文化,加强赛事品牌孵化;开发商业价值,提高社会参与度和曝光率,吸引赞助商支持;完善赛制机制,联动相关部门,提供发展内驱动力;服务国家需求,发挥政府领导作用,制定正确发展方向;设计评分细则,给予专门计划,形成特殊培养;践行国家目标,建立健全工作机制,增强领导重视;搭建数据共享平台,实现数据共振,创设交流论坛,构建技能、文化共生的新发展格局;探索赛事利益相关者避险机制的八大策略。

哈尔滨市冰球基点校现状调查与发展策略

冰球运动在哈尔滨市有几十年的推广历史,在经历跌宕曲折的发展历程后,随着“冰雪热”和冰球运动在国内的复兴,对校园冰球运动进行研究有助于青少年形成冰球文化,培养更多冰球后备人才。以哈尔滨市15所冰球基点校为研究对象,采用问卷调查法、访谈法、文献资料法,对冰球基点校内冰球运动开展现状进行调查,找出制约哈尔滨市冰球基点校发展的症结问题。提出改善冰球认知,营造良好的冰球文化氛围;多部门协同发力,助推冰球基点校发展;健全师资团队,打通冰球升学之路;规范校园冰球课程;搭建完整的校园冰球赛事体系等对策,以期为哈尔滨市冰球基点校的长期发展建言献策,为我国青少年冰球运动人才的培养提供理论支撑。

“新课标”背景下体育院校体育教育专业课程建设的问题聚焦和纾解

本文采用文献资料法、对比分析法、访谈法、总结归纳法等研究方法对体育院校体育教育专业学生的培养目标进行整理,分析体育院校体育教育专业课程设置与新课标的接合点,归纳体育院校体育教育专业现行课程设置存在的主要问题:课程目标的具体依据不够明确,进行课程设置时具有一定的盲目性;课程内容的设置缺乏一定的针对性,体育院校体育教育专业现存的学科尚不足以支撑复合型人才的培养,不能充分满足新课标对新型体育教育人才的需求;课程结构的合理性有待体育教育工作者进一步思考和提升,目前体育院校体育教育专业课程设置完整性的提升尚存较大空间。对问题进行梳理后总结出纾解的路径与方法:(1)在建立课程目标时,要有明确依据,即:结合现行新课标政策以及新课标对培养新型体育教育人才的需求来设立课程目标。(2)课程内容的设计应针对中小学生的需求以及新课标所做出的要求进行确定,以此提升课程内容的全面性,促进复合型人才的诞生。(3)构建课程结构应从保证其科学性、合理性入手,结合院校特点,发挥地域优势,打造特色课程。(4)调整必修课与选修课间的课时比例,在课程开展方面可结合实践过程中会产生的问题进行思考,体育院校体育教育专业的课程设置要具有前瞻性及预判性,以此提升对学生综合素质的培养力度,推动课程设置的形成与发展,进而达到体育院校体育教育专业课程设置与新课标相适应的美好愿景。

我国体育旅游产业竞争力空间格局与提升策略研究

随着我国经济的不断高质量发展,体育产业迎来了新的发展契机,体育旅游产业作为体育产业的重要组成,其重要性日益凸显,竞争力评价作为评价体育旅游产业发展水平的重要指标具有一定的研究价值。本研究以我国体育产业的综合竞争力为研究对象,使用熵值法与特尔斐相结合的综合评价法来测度我国体育旅游产业的竞争力水平,综合评价我国各省体育旅游产业的竞争力。以我国省级行政区为研究的基础空间单元,在对体育旅游概念内涵剖析的基础上,构建体育旅游产业竞争力评价指标体系,测度结果发现,我国各省市的体育旅游产业发展不均衡,产业竞争力存在明显的区域差异;并从五个方面提出提升体育旅游产业综合竞争力的策略:促进政府管理职能转变,完善制度供给;完善体育旅游公共服务供给机制;推进产业融合,强化产业支撑;强化人才保障体系,确保要素供给力度;开发体育旅游特色产品。

生产·生活·生态:黑龙江省冰雪体育产业融合发展路径探析

当前,冰雪经济持续升温为黑龙江省区域经济带来新的增长点,黑龙江省冰雪体育产业应牢牢把握发展机遇,借势发力实现高质量、可持续发展。基于生产、生活、生态三个要素环节,对黑龙江省冰雪体育产业融合发展的内涵与价值进行阐释,同时分析黑龙江省冰雪体育产业融合发展在理论与实践层面依托“生产、生活、生态”要素的逻辑理路。提出树立融合发展理念、创新融合发展模式、提高资源配置效率、健全协调联动机制的推进路径,以期通过“生产、生活、生态”要素之间的协同发展,推动黑龙江省冰雪体育产业的有效融合,形成优势互补的产业格局,为黑龙江省冰雪经济的加速与腾飞续航助力。

乡村振兴战略下农村体育发展的问题及其对策研究

乡村振兴是实现中华民族伟大复兴中国梦的必要条件,乡村振兴与民族复兴紧密相连。本文以文献资料法、专家访谈法对现如今农村体育发展的现状进行分析,指出问题所在,并进行对策性研究。研究发现当前我国农村体育发展面临的问题依旧严峻,如,乡村农民群众的思想未能真正转变,乡村的体育人才资源不能很好地引进以及保障,农村体育的建设资金渠道过于狭窄,地方政府依旧不能很好地重视乡村体育等一系列问题,并针对以上的问题对乡村振兴战略实施下的农村体育发展提出理论以及实践对策,为现阶段乡村振兴战略的发展提供必要的支撑。

中小学体育中智慧体育赋能的实践研究

中小学体育是智慧体育建设的重要部分,是我国全民健身智慧化发展的基础,也是构建更高水平、更高质量的健身体系的务实之举。该文采用实地考察法、专家访谈法等对我国中小学智慧体育开展情况进行研究,归纳出以下优化路径:加强政策工具,改善发展环境;提高平台服务质量,明确项目的发展方向;普及中考体育中智慧体育建设,规范体育项目执行标准;升级智慧服务供给模式;健全智慧体育服务,培养智慧体育骨干人才;注重智慧体育数据利用,提升服务效能。

体育院校大学生德育现状与对策研究——以哈尔滨体育学院为例

目的:通过调查体育院校大学生德育现状,分析存在的问题,提出解决策略,为体育院校思政教育改革提供参考与借鉴。方法:采用随机分层的抽样方法,从哈尔滨体育学院各年级各专业进行整班抽样,抽取1648名大学生进行德育问卷调查,并使用SPSS26.0软件对不同性别、不同生源学生的德育水平进行对比分析。结果:体育院校大学生在个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德这四个维度之间均存在显著差异(P<0.001),其中个人品德维度对应的知情意行中仅道德认知与道德意志之间无显著差异(P>0.05)。性别上,个人品德维度方面,道德意志上,男生自我评分高于女生(P<0.01);道德行为上,女生自我评分高于男生(P<0.01)。家庭美德维度方面,男生自我评分高于女生(P<0.01)。生源上,体育院校的体育生在道德意志、家庭美德、任务完成和公交车让座这几方面的自我评分高于体育院校的非体育生(P<0.01)。结论:体育院校大学生整体德育水平较高,但家庭德育相对缺失,道德认知与道德意志需要提升。其德育水平在性别和生源上均存在显著差异。

数字赋能学校体育转型发展的理论溯源、多维阐释及优化路径

“数字中国”建设已成为国家战略,数字赋能全行业、全领域实现高质量发展已成为新的研究热点。本研究对我国学校体育改革存在的问题进行剖析,在充分审视问题的基础上结合当下数字赋能大背景,探索数字赋能背景下学校体育转型发展的现实可能,从“技术、组织、环境、数据”等进行多维度理论阐释,试图呈现数字赋能视域下学校体育转型发展驱动力量,提出“积累技术驱动势能、提升组织驱动效能、挖掘制度驱动潜能”的综合优化路径助力学校体育数字化转型推向纵深。