混合式金课背景下优质教学资源共建共享研究与实践——以哈尔滨金融学院量化投资课程为例

在混合式金课背景下,以哈尔滨金融学院量化投资课程为例,探索优质教学教育共建共享的路径。基于优质教学资源,明晰教学设计;基于学情分析,明确教学目标;基于互联网,搭建共建共享平台。探索混合式金课背景下量化投资课程共建共享的实践路径:以课程思政为引领,构建课程新体系;基于OBE理念,提高学生自主学习能力;实行信息化教学,充分开发优质教学资源;丰富评价主体,有效落实及时评价体系。为实现混合式金课背景下优质教学资源共建共享,提出可以合理依托社会资源,提升资源建设效率,实现平台集聚效应,完善长效机制,创建省内高校合作联盟等建议。

哈尔滨金融学院经济学专业人才培养的研究与探索

面对目前我国高校的经济管理类人才培养普遍存在着学校培养模式不能完全符合社会实践需要的现象,哈尔滨金融学院经济学专业,必须适应时代要求,进一步解放思想,更新观念,从准确定位人才培养目标,科学设置课程体系,优化师资队伍建设等环节,努力培养适应社会和用人单位急需的应用型经济学人才。

以专业为导向构建金融应用型本科院校高数教学体系——以哈尔滨金融学院为例

对于任何一所学院办学都应有其特色,都会尽力做到,人无我有,人有我新。我院办学定位是财经类,以经济、管理为主打专业,文学、外语、工学为辅助专业,金融为特色的办学模式。作为金融应用型本科院校高数教学体系,就应根据不同专业对数学的需求,分门别类地制定相应的教学目标,教学内容、教学方法与手段、学生成绩的评价标准等都要有相应的匹配。由此,建立一个系统化、规范化、比较合理、科学的体现金融特色的应用型本科院校高数教学体系。

SQL Server数据库应用课程实验教学的改革——以哈尔滨金融学院为例

结合哈尔滨金融学院计算机专业特点,对SQL Server数据库应用课程的实验教学形式、教学内容的侧重点、教学环节的具体设计及实验教学的考核方式进行了探讨,提出教学改革方案。

高校文化校园建设在繁荣社会主义文化中的作用——以哈尔滨金融学院为例

高校文化校园在推动社会主义文化的发展及文明进步中的作用渊远流长,随着高校文化传播作用的日益扩展,社会主义文化发展将会渐渐跃升层次,推动社会主义先进文化的繁荣和昌盛。哈尔滨金融学院为繁荣社会主义文化做了一定贡献,未来的哈尔滨金融学院将在加强自身建设的同时,努力发挥更大的作用。

建构主义学习理论在金融类课程教学中的应用研究——基于哈尔滨金融学院金融系本科金融学教学方法的探讨

金融类课程在我国的普通高等院校课程门类中占有重要地位,而且金融类课程有极强的辐射效果,对经济社会产生的影响十分深远。传统的填鸭式教学不仅影响了学生的学习效果,而且进一步影响到学生毕业后在金融机构的工作效率。建构主义学习原理可以解决学生学习的自主性问题,提高学习兴趣和效果。

高校思想政治理论课教学改革的路径探析——以哈尔滨金融学院为例

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的历史使命,高校思想政治理论课改革创新是实现马克思主义理论教育实效性的重要依托。以哈尔滨金融学院思想政治理论课教学改革为例,从教学理念、教学方式、考核办法等方面积极探索高校思想政治理论课的改革路径,努力把思想政治理论课打造成大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程。

金融英语课程教学质量学生满意度实证分析——以哈尔滨金融学院为例

以哈尔滨金融学院为例,基于学生视角,对金融英语课程教学质量学生满意度进行问卷调查,并通过统计软件SPSS的分析,了解金融英语教学质量现状,找出影响学生满意度的主要因素。在此基础上对金融英语课程教学质量学生满意度的提升提出改进意见,为金融英语课程教学质量的不断完善提供实证依据和参考。

基于ACA特色的高等本科院校国际化会计人才培养问题研究——以哈尔滨金融学院为例

当前高校在培养国际化会计人才的探索中,ACA逐渐进入人们的视野,越来越多的高校开始开展ACA培训项目。但是,在ACA特色的国际化会计人才培养模式的探索中,也遇到了各种各样的问题和困难,具体体现在认知度不高,招生困难;授课师资受限,成本费用高,对学习难度估计不足等方面。高校在开展ACA课程过程中应制定合理的课程设置方案,打造优秀的师资队伍,构建成建制班管理模式,注重ACA学生的正确引导和管理,要积极宣传,扩大ACA学生在社会上的影响,与用人单位建立稳定的联系,优先推荐ACA学生就业。

以校内会计实训基地培养应用型会计人才——以哈尔滨金融学院为背景

应用型人才的特征是:从事实践性、操作性较强的工作,在生产与经营管理一线解决实际问题;而会计又是技术性、实践性很强的岗位,它不但要求会计人员掌握一定的会计基础理论,而且还必须有较强的实际动手能力。由于会计工作对企业重要性和敏感性,在校外企事业单位进行实训的方式推广存在一定的难度。因此校内会计实训基地的建设成为实现会计专业人才培养目标的重要途径。

基于OBE理念的应用型本科教学质量保障体系建设--以哈尔滨金融学院为例

应用型本科高校以培养应用型人才为己任。不断完善闭环特征的教学质量保障体系的意义十分重大。哈尔滨金融学院作为2020年新入选的黑龙江省特色应用型本科高校,在教学质量保障体系建设方面保持较快发展,但在教学质量保障体系部分工作环节上还存在不足。应用OBE理念达成度来分析,这些不足可归纳为“学生为中心”意识不浓、偏重“过程导向”及“持续改进”缺乏保障等问题。因此,应用型本科高校应全面深化OBE理念和要求,从教学质量保障实施主体、标准、数据、组织、人员等方面努力,以更好保障发展特色与办学优势。

黑龙江省高等院校公共艺术课程建设研究——以哈尔滨金融学院为例

为贯彻国务院《关于全面加强和改进美育工作的意见》,黑龙江省教育厅积极推进全省普通高等院校公共艺术课程建设。在省教育厅的指导下,哈尔滨金融学院认真落实文件精神,制定了公共艺术限定性选修课程设置的具体方案,以推进公共艺术课程的建设工作。经过两年的探索,哈尔滨金融学院的公共艺术课程建设取得了阶段性成果。

基于OBE理念的基本状态数据库建设探究——以哈尔滨金融学院为例

本科教学基本状态数据库的建立和不断完善,为高校深入实施OBE理念为导向的教学质量保障体系奠定了重要基础。应用型本科高校在数据的形成和利用上,还存在数据源不足、数据分类不够、数据利用成效不足等问题,还需要深耕OBE理念“落地”,立足教学质量保障体系完善框架内,在理念、制度、方法、人员等层面持续改革与创新。

应用型市场营销专业人才培养模式研究——以哈尔滨金融学院为例

以哈尔滨金融学院为例,研究了应用型市场营销专业人才的培养模式,在分析了应用型市场营销专业人才特点的基础上,构建了理论知识、能力素养、综合素质三位一体的人才培养体系,并在此基础上实现应用拓展,同时提出了理论教学与实践教学的具体做法,最后,针对应用型市场营销专业人才培养模式的顺利应用提出了相应的保障措施。

大学生志愿服务的思想政治教育功能发挥中存在的问题及成因分析——以哈尔滨金融学院为研究实例

大学生志愿服务作为思想政治教育的新载体,具有导向功能、保障功能、协调功能、激励功能。当前,大学生志愿服务中存在着在志愿者和志愿者组织自身建设与外部发展环境方面一些亟待解决的问题,影响了其思想政治教育功能的发挥。以哈尔滨金融学院为例,对大学生志愿服务中存在的问题及成因进行分析,以期为研究大学生志愿服务思想政治教育功能的实现途径奠定理论基础。

会计学专业校企协同育人环境评价探索——基于哈尔滨金融学院的实践

校企协同育人环境包括学校、企业、社会和家庭环境,其对协同育人模式选择及育人成效具有较大影响。通过对哈尔滨金融学院会计学专业校企协同育人环境的评价,发现学校环境对协同育人助推作用显著,但还存在软件跟进不足问题,企业环境、家庭环境中有利因素在累积,同时存在有利因素利用进程缓慢问题,社会环境中有利因素具有较大改善空间。学校应持续加强内涵建设,着力推动校企协同育人层次提升,并坚持开放办学思路。

论建立完善的学科竞赛制度促进实践教学开展的措施——以哈尔滨金融学院为例

哈尔滨金融学院自升本以来，突出办学特色，注重应用型教学型高校建设，但无论从办学定位、人才培养目标，还是学院长远发展等角度，哈尔滨金融学院都亟待建立学科竞赛长效保障机制，提高实践能力，对用人单位提供高质量人才。

高校“思政课”课堂教学模式改革探索——以哈尔滨金融学院为例

对分课堂(PAD)是包含教师讲授(P)、学生自学内化(A)、课堂讨论(D)三个环节的一种新型教学模式。作为一种新型教学模式,对分课堂在思想政治理论课教学实践中不仅是可行的,而且有助于增强学生的主动性,在提高学习效果的同时,有助于减轻教师机械教学负担,提高课堂的教学效率,更好地实现思政课教师"双师"作用的发挥,有助于增加生生互动、师生互动交流,有助于提升思政课的教学实效,促进立德树人教育目标的实现。以哈尔滨金融学院思政课为例,展示了"基础课"应用对分课堂的教学实践,分析思想政治理论课应用对分模式的优越性,对对分课堂进行研究探索并初步应用,希望在教师和学生的共同努力下,实现高校"思政课"课堂教学模式的改革,提升课堂教学效果。

哈尔滨金融学院2009级学生体质健康状况的动态分析及对策

通过对本校2009级学生在校三年的体质健康状况的分析与研究发现身高，体重均值有所增长，肺活量，耐力有所提升，柔韧性下降。其在校三年间，整体身高增长明显。男生整体在校三年间，体重增长明显，其余指标无明显变化。女生整体在校三年问，身高增长明显，肺活量有所下降，其余指标无明显变化。处于大学阶段的学生身体生长发育基本稳定，通过参加体育饭炼、养成合理的生活方式等能够有效的增强身体素质，身体机能，同时还需要从教育学方面、体育学方面，社会方面等其他方面着手制定相应对策及措施切实提高学生体质健康水平。

哈尔滨金融学院跆拳道选项班学生体育消费行为研究

学生体育消费受体育场馆设施、校园体育文化氛围及指导教师等因素的影响，良好的锻炼环境不仅能够吸引更多的学生参与体育锻炼增进健康水平，还能使的学生养成锻炼身体的习惯，使其精力充沛积极乐观地面对激烈的社会竞争。研究大学生的体育消费行为可以使得教育者了解学生心理动态，有针对性地对其进行引导，使其养成良好的锻炼习惯。