一流课程背景下无机化学课程教学模式探索与实践—以商洛学院为例

在一流课程的大背景下,文章针对无机化学课程内容枯燥抽象、体系繁杂、理论性强的特点,还有地方二本院校招收的生源质量普遍较低的现状,以及全国各省市实行的高考模式各不尽相同,提出了以化学史为引的无机化学教学模式,并且在化学专业、应用化学专业的2022级学生中进行这种教学模式的探索与实践。结果表明,将化学史引入教学过程中,学生听课的注意力得到了明显的提高;培养学生从发展的高度把握化学知识;培养学生养成严谨求实的科学态度,进而使教学效果和学生的综合素养得到提高。

新工科背景下对接地方产业链的食品科学与工程专业建设研究——以商洛学院为例

商洛学院围绕食品产业的发展需求,结合新工科背景下应用型地方本科高校食品科学与工程专业人才培养目标,以对接商洛绿色食品产业创新链为出发点,构建适应食品产业发展的食品科学与工程专业应用型人才培养体系,拉动食品科学与工程专业人才培养质量的提升,为省内外相关高校开展对接产业链的专业建设发挥示范引领作用。

中外合作办学学生党建工作“6+6”模式探索——以商洛学院电子信息与电气工程学院为例

中外合作办学学生党建工作对高校坚持社会主义办学方向起着决定性的作用。在中外合作办学背景下,高校在学生党建工作中却面临着巨大的挑战,如多元文化冲击、意识形态斗争、党员教育发展等。本文以商洛学院电子信息与电气工程学院为例,总结出以六项举措实现“六化”目标的中外合作办学学生党建工作“6+6”模式。

地方高校继续教育服务乡村振兴的实践探索——以商洛学院为例

乡村振兴是中国当前的重大战略,也是全面建设社会主义现代化国家的战略性任务之一。地方高校是服务地方经济社会发展的重要力量,其继续教育承担了培养当地人才和提升当地人才素质的任务。从乡村振兴战略下地方高校继续教育的视角出发,以乡村振兴与地方高校继续教育的关系,地方高校继续教育服务乡村振兴现状、存在问题及其成因为分析点,并以商洛学院为个案,对乡村振兴战略下的地方高校继续教育如何顺应时代发展、创新教育模式与方法、走出一条适合自己的继续教育之路进行研究,进而提出高度契合乡村振兴的地方高校继续教育模式与方法创新,以发挥地方高校继续教育服务乡村振兴的最大效能,推进乡村振兴的进程,在一定程度上丰富了相关领域的研究。

学生党建与思想政治教育协同发展路径探索——以商洛学院为例

学生党建是高校党的建设重要部分,大学生思想政治教育是学生党建的有力保障。以商洛学院为例,通过阐述学生党建与大学生思想政治教育协同关系、分析存在的问题,总结了学生党建与大学生思想政治教育协同发展的具体措施。在复杂的国际环境影响下,牢固树立立德树人根本任务,扎实推进学生党建和大学生思想政治教育协同发展,是实现我国高等教育高质量发展的必由之路。

新时代高校图书馆党建工作探索与实践——以商洛学院图书馆支部党建工作为例

随着我国社会的发展和进步,高校图书馆作为高校教学和科研的重要支撑,其党建工作越来越受到重视。文章旨在探讨新时代高校图书馆党建工作的特点、意义,以及面临的主要问题,剖析商洛学院图书馆支部党建工作的思路和成效,总结新时代高校图书馆党建工作的路径。

“信号与系统”一流课程建设探索——以商洛学院电子信息科学与技术专业为例

文章以商洛学院电子信息科学与技术专业为例,首先阐述了“信号与系统”一流课程建设的关键,然后论述了“信号与系统”一流课程建设的主要内容,最后说明了“信号与系统”一流课程建设的总体思路。

《商洛学院学报》2000-2005年引文信息统计分析

利用文献计量学方法,以《商洛学院学报》2000-2005年发表的844篇论文为统计样本,统计结果显示,708篇论文有引文,占论文总量的83.89%;引文总数为3 942条,引文最多的为194条,篇均引文4.67条;中文文献3 548条,占引文总量的90.01%,英文文献394条,占引文总量的9.99%;中文引文主要来源于图书和期刊,占引文总数的90.16%;73.7%论文引用文献在5条以下;自引率为2.46%,自引篇率为6.04%。分析了学报的优势与特色及其存在的问题与不足,为刊物可持续发展提供量化依据。

乡村振兴战略下涉农专业产教协同育人模式探索与实践——以商洛学院为例

针对乡村振兴和农业强国建设中,对新时代农业人才培养提出的新要求,充分挖掘和利用区域优势资源,以目标导向为基础,开展校企、校地产教融合,协同育人新模式。阐述了涉农专业实践教学面临的问题,介绍了通过产教协同育人模式探索与实践的具体措施,培养涉农专业学生扎实的基础知识和较强的实践动手能力,引导学生以强农兴农为己任,为现代农业高质量发展乡村振兴献智献力。

商洛学院学风建设研究

采用问卷调查的方式针对商洛学院学风建设中存在的个别问题在全校学生中展开调查研究。结果显示,学生学习态度基本端正,目的明确,学习习惯较好;存在的问题是学习目的功利化,专业兴趣不浓厚,部分学生因自身基础差造成学习困难,旷课和考试作弊认识的偏差以及学生对校园文化氛围和寝室学习风气满意度不高等。通过对存在问题的研究分析,给出了相关的建议:学校应通过加强学生思想教育,改进教学效果,完善管理制度,营造良好的寝室氛围,提高校园文化品位等措施,努力提高人才培养的质量。

疫情防控视角下大学生党员主体意识培育对策研究——以商洛学院生物学院学生党支部为例

新型冠状病毒感染疫情暴发,高校作为疫情防控的重要群体之一,发挥好学生党员的先锋模范作用具有重要意义。本文以商洛学院生物学院学生党支部为例,分析了大学生主体意识现状,结合学生党支部实际,探索在疫情防控期间党员理论学习“新路径”和实践活动“新模式”,总结出疫情常态化防控背景下,学生党支部开展“线上线下学生党员学习教育”的新路子和新方法,不断增强大学生党员主体意识,提升学生支部党员教育培养的效果。

《商洛学院学报》2000～2005年载文信息分析

利用文献计量学方法,以《商洛学院学报》2000～2005年发表的844篇论文为统计样本,统计结果显示,期均发文量32.5篇,篇密度为0.295篇,篇均页数3.39页;自然科学类论文350篇,占总发文量的41.47%,社会科学类论文494篇,占总发文量的58.53%;刊发获得各级各类基金资助论文数量呈逐年递增趋势,平均有15.05%的论文获得基金资助(其中获得基助的自然科学类论文占自然科学类论文总发文的24.0%,获得基助的社会科学类论文占社会科学类论文总发文的8.7%);特色栏目共发文128篇,占总发文量的15.17%。分析了学报的优势与特色及其存在的问题与不足,为刊物进一步发展提供科学的量化依据。

制约商洛学院科学发展的主要因素及对策

商洛学院是一所新建二本院校,目前正处在本专科教育并存向本科教育为主转变的过渡阶段,在办学资源、学科专业、学生生源、科研、管理等方面呈现出鲜明的阶段性特征。从科学发展的视角审示,学院面临着观念、人员、资金、管理、作风等方面的制约因素。要采取解放思想、更新观念,加强师资队伍、管理队伍、后勤服务队伍建设,深化教学改革,强化教风学风建设,加大融资力度,规范管理,开放办学等针对性措施,促进学院又好又快发展。

《商洛学院学报》2000～2005年作者信息统计分析

利用文献计量学方法，以《商洛学院学报》2000～2005年发表的844篇论文为统计样本，对载文的作者信息进行统计分析和研究。结果显示，高校教师是学报的主要作者群；正高级职称作者发文占6．99％，副高级职称作者发文占23．50％，中级职称作者发文占54．11％，初级职称及无职称作者发文占15．40％；独著占82．71％，二人合著占15．37％，三人以上合著占1．92％；本校作者发文占65．29％，本省作者发文占27．13％，外省作者发文占7．58％；6年间共产生核心作者90人，其中杰出作者4人。

《商洛学院学报》1999-2009年核心著者测评与分析

依据发文量和被引量两个计量指标,利用综合指数法测评《商洛学院学报》1999-2009年的核心著者,共确定核心著者51位,本院学者46人,占核心著者的90.2%。

商洛学院图书馆数字资源利用的调查与思考

通过问卷调查商洛学院师生对图书馆数字资源的了解与利用现状,分析了新建本科院校不同读者对数字资源的不同态度及其利用率不高的原因。从宣传与培训、数字资源建设、个性化服务、网络基础设施等几个方面对提升商洛学院图书馆数字资源的利用进行了探讨。

以栏目建设为重点办好地方性院校学报——《商洛学院学报》办刊的实践与思考

《商洛学院学报》多年的办刊实践证明,办好地方性院校学报,必须为期刊准确定位,形成自己的风格和特点;必须走特色化办刊之路,搞好重点栏目建设;必须以办刊的名家和名刊为榜样,在学习的基础上进行创新;必须树立以提高论文内容为核心的质量第一的观念。本刊从本校、本地实际出发开设的“贾平凹暨商洛文化研究”、“贫困与反贫困研究”以及“量子光学与量子信息研究”等栏目在学术界和社会上产生了积极广泛的影响。

商洛学院校训精神初探

大学校训能够反映出一所大学的办学精神与兴学理念,采用以文献研究法与调查法对高校校训进行对比,在此基础上对商洛学院校训进行分析,认为其从文化角度看,具有历史性、表现性和主导性的特质,反映出作为应用型本科院校所具有的规范性与导向性相统一的特色;从价值取向看,具有倡导博学、追求厚德、笃行的感召力;从学校自身发展看,具有落实学校的立校宗旨,明确办学思想,指引学校发展的导向功能。

大学生心理压力状况调查分析——基于商洛学院1497名抽样学生的分析

采用大学生生活压力问卷,对商洛学院1497名大学生的心理压力状况进行了调查研究。结果表明:(1)大学生群体产生心理压力的来源依次为外部压力、自我强加压力、挫折刺激压力、内心冲突压力和生活变故压力;(2)在大学生心理压力方面,男生高于女生;(3)不同年级大学生的心理压力随着年级增加而增大,四年级压力最大,三年级、二年级次之,一年级压力最小;(4)不同专业大学生的心理压力根源在于学业压力和择业压力,另外专业的某些特性也会影响到大学生的心理压力。

《商洛学院学报》(2006—2012)载文统计分析

以《商洛学院学报》2006—2012年出版发行的38期学术论文为统计对象,从文献计量学角度对其载文量、信息密度、作者分布、出版时滞、基金项目论文、研究领域等进行统计分析,以期反映期刊所载论文的学术水平和期刊质量,对期刊的建设与发展起到积极的作用。