网络时代下加强新疆高校学生党支部建设的思考——以伊犁师范学院马克思主义学院为例

学生党支部作为高校基层党组织的重要组成部分,在班级建设、文明宿舍建设、学生管理、和谐校园建设方面发挥独特作用。但是,近年来伊犁师范学院学生党支部建设出现了一些新问题。本文主要从伊犁师范学院马克思主义学院学生党支部功能弱化、作用退化的现象入手,着重分析了功能弱化、作用退化现象,从而认识到网络舆论环境下加强高校思想政治教育的重要性。

中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”课程的实践探索

中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”课程(以下简称“原理”课程),有利于促进中华优秀传统文化的发展、提升“原理”课程教学实效以及高校落实立德树人根本任务。但在现阶段,促进中华优秀传统文化与“原理”课程的融入仍存在一些问题,表现在教学内容、教学模块设置、教学形式设计等方面。为此,高校以及教师应坚持马克思主义的指导地位,坚定正确的政治方向、优化内容选择、创新教学形式,并寻求二者在思维认知层面的融合点,从而实现有效融入,助力课程教学实效的全面提升。

全球视野下马克思主义中国化的发展与挑战

全球化背景下,马克思主义中国化作为一种独特的理论和实践路径,对塑造中国社会和国际社会产生了深远影响。本文探讨了马克思主义中国化在全球视野下的发展轨迹、面临的挑战以及对国际社会产生的影响,分析了马克思主义在中国的本土化过程,深入剖析马克思主义中国化的意义和价值,旨在为全球社会主义运动研究提供借鉴。

凝缩符号与政治建构:马克思主义意识形态承续中的政治符号

作为对对象性事物进行凝练聚合及具有凝缩意义的凝缩符号,因其自身的内在特征与固有优势,与当前时代的政治建构具有极强的耦合性。从凝缩符号的历史流变来看,凝缩符号与政治符号相互联系、相互转化。凝缩符号在政治性转化的过程中,逐渐具有了政治承载体、政治介质体与政治建构体的积极意义。马克思主义意识形态的历史延续仍需要凝缩符号的时代助力,即更需要其在对各种形式的符号的统筹兼顾之下实现对自身的守正创新,持续促进马克思主义意识形态的时代承续。

新文科视域下“马克思主义经典著作选读”教学创新实践

新一轮科技革命和产业变革的加速演进,推动了文科思维范式的转变、研究内容和方法的融合创新。“新文科”视域下,聚焦思想政治教育专业人才培养目标,发现“马克思主义经典著作选读”课程教学面临着课程体系和教学内容缺乏整体性和系统性、教学方法针对性和实效性不强、师资队伍学科素养和理论功底不深厚等问题,提出了丰富教学内容、完善课程体系,构建多元融合教学体系、夯实师资队伍等创新策略。

论马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的内在依据和现实意义

“第二个结合”是中华优秀传统文化发展规律的客观反映,是中国共产党历史主动精神的生动体现。研究并运用中华优秀传统文化发展规律是突破当下文化转型发展困境的迫切需要,更是未来有力推进文化强国与文明大国建设的内在要求。马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合:从内在依据来看,二者价值目标契合、价值立场一致、思维方式相似;从现实意义来看,能够有效夯实中国特色社会主义道路根基、激活文化创造力和巩固文化主体性。

科学理解马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度

社会意识形态关乎国家旗帜、道路和政治安全,决定着文化的前进方向和发展道路,具有极端重要性。目前,我国意识形态领域还面临着诸多困难及挑战,包括多元社会思潮的冲击、国内社会思想意识复杂多变、网络媒体格局和舆论生态难控、各种敌对势力的渗透遏制等,需要我们坚定“四个自信”,牢牢把握党对意识形态工作的绝对领导,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装人民群众,推动传播手段和话语方式的创新,打赢网络意识形态斗争的胜利,不断增强马克思主义在意识形态领域的指导地位,提升社会主义意识形态的凝聚力和引领力。

习近平对马克思主义青年观的继承和发展研究

习近平新时代青年思想是马克思主义青年观的最新理论成果,是对马克思主义青年观中职业选择观、理论联系实际观和理想信念观的继承和发展,并将马克思主义青年观发展到了新的阶段,开辟出了新的境界,形成了新的理论,使其具有深刻的中国内涵,富有鲜明中国特色。习近平青年思想为当代青年树立坚定的理想信念和形成正确的三观提供了理论指导,为青年的成长成才指明了方向,为新时代培养合格的社会主义建设者提供了源源不断的新鲜血液。

马克思主义视域下我国优秀家风培育现状及策略研究

在我国,家庭是最原始而稳固的社会关系,中华民族自古以来就重视家庭,注重优秀家风的养成和延续。新中国成立以来,毛泽东、习近平等国家领导完善并发展了马列主义的家庭观,实现了家风的两次飞跃。总结改革开放四十年来家风变迁过程中面临的三重困境,为解决当前我国一些领域普遍存在的道德失范、诚信缺失等问题提供可行性的理论依据,推动和促进社会主义核心价值观的建设以及优秀家风的传承。

马克思主义新闻观引领网络媒体发展途径探析

伴随着新兴媒体的高速发展,马克思主义新闻观对新时代网络媒体的发展具有重要的指导意义和理论价值。马克思主义新闻观要求我们要坚持正确的舆论导向,形成新的话语表达系统,这对于维护我国社会主义意识形态的安全具有重要作用。目前,我国的网络媒体发展还存在或多或少的不足,以问题为导向的马克思主义新闻观科学地阐释了在引领网络媒体发展方面的众多见解;马克思主义新闻观科学有效地运用于网络媒体发展研究,对于深入研究马克思主义新闻观和网络媒体发展有重要的意义,便于全面推进新闻观对网络媒体的发展。

习近平对马克思主义意识形态理论的新发展

马克思主义意识形态理论是我国新时期社会主义意识形态建设的根本方针,对于我国建设具有重要的指导作用。习近平统揽国内国际大局,对马克思主义意识形态理论的新发展做出了有关论述,为我国长期发展提供了有效目标和理论遵循。

马克思主义政治经济学的当代价值

通过对马克思主义政治经济学的研究,既为新时代下马克思主义政治经济学的继承与发展提供了创新驱动,又为解决我国现今社会主义市场经济中出现的问题注入了坚实的理论基础。科学运用马克思主义政治经济学的研究方法,全面剖析马克思政治经济学的必要性、对当代中国经济发展的指导作用,旨在为马克思政治经济学新发展贡献"中国方案",体现了马克思主义政治经济学对当代中国市场经济发展的新要求。

论以人为本的高校思想政治教育——基于马克思主义人学论视域

以人为本不仅是马克思主义人学理论的核心内容,更是高校思想政治教育的实质所在。在马克思主义人学论视域下,坚持以人为本的大学生思想政治教育对于突出高校思想政治教育的主体性,增强其有效性,进而实现思想政治教育的最高目标具有重要意义。

论马克思主义哲学中的人类命运共同体意蕴

党的十九大以来,人类命运共同体的时代价值更显突出,人类命运共同体是马克思主义哲学的实践逻辑和时代体现,唯物史观是人类命运共同体的理论逻辑。以马克思主义哲学为视角,分别从马克思主义哲学中的“人”和人类命运共同体中的“人”,马克思主义哲学中的“类”和人类命运共同体中的“类”,马克思主义哲学的生命力和人类命运共同体中的“命运”,马克思主义哲学中的“共同体”和人类命运共同体中的“共同体”四个方面的相关性理解人类命运共同体,为人类命运共同体提供一个新的理解视角,从而更好地把握和构建人类命运共同体。

马克思人的全面发展理论及其对高校思想政治教育的启示

关于人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分,对我国现代教育有着很大的教育意义,尤其是对高校思想政治教育起着至关重要的作用。本文从探究马克思人的全面发展理论形成渊源的视角切入,梳理马克思人的全面发展理论形成过程。人的全面发展理论是马克思主义的重要组成部分,实现人的自由全面发展是马克思对未来社会的理想目标。高校开展思想政治工作的目的就是促进大学生的全面发展,马克思人的全面发展理论融入高校思想政治工作中,对高校完成培养任务、实现培养目标具有深远的指导意义。

马克思青年就业观融入高校思政课的现实路径

马克思青年就业观主要体现在马克思的初中毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中,为马克思青年就业观融入高校思政课教学提供了理论支撑,其中,马克思青年就业观融入高校思政课可以推动学生坚定理想信念,树立科学择业观,更能推动大学生投身社会主义现代化强国建设;本文意在探究马克思青年就业观全面融入高校思政课的现实路径,提高高校思政课育人成效。

以马克思主义人学理论为指导提升人民的“获得感、幸福感、安全感”

马克思主义人学理论是在批判吸收黑格尔、费尔巴哈等人思想基础上形成的以人为研究对象的科学知识体系。马克思主义人学理论包含“现实的人”、人的本质理论、人的需要理论等。新时代背景下,习近平总书记进一步继承深化了马克思主义人学理论,提出要使人民获得感、幸福感、安全感,更加充实、更有保障、更可持续,体现了马克思主义人学理论在人的方面的重要指导作用。因此,可以从人本质理论、“现实的人”、人的需要理论3个方面探究提升人民获得感、幸福感、安全感的现实路径。

马克思主义反贫困理论视域下的中国化的反贫困道路及其当代价值

马克思主义贫困理论抓住社会贫困的根源和问题,为无产阶级人民提供理论基础,给贫困人民实现共同富裕的理想带去信心和动力。经过领导人的不断实践探索,2013年在湖南“精准扶贫”的重要理念首次得到提出。我国将精准扶贫战略实施落地,马克思主义反贫困理论在当代中国的反贫困事业中结合实际进行实践并取得重大进展,走出了一条适应中国国情具有自身特色的反贫困道路。本文笔者从马克思主义反贫困理论视域下系统阐述了马克思主义反贫困理论原理中国化的新实践及对我国减贫事业的意义。

马克思主义发展观视域下乡村振兴实践路径探究

乡村振兴是习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要战略,是我国针对三农问题的全新阐释,释放出鲜明的中国特色。在剖析马克思主义发展观的基础上,对当前我国乡村振兴进程中出现的经济发展欠缺、农民思想落后、文化水平偏低、人才建设缓慢等瓶颈问题深入挖掘,探索马克思主义发展观视域下乡村振兴的实践发展之路,即按照“以人为本”的核心要义将农民群众始终放在首位,在绿色发展观指引下坚持以生态文明建设为发展基石,根据“社会发展是一个有机整体”的科学体系协同抓好“五位一体”建设,紧随社会发展的自然历史性原则,在尊重发展规律的同时,做好巩固脱贫与乡村振兴的有效衔接,从而打造符合马克思主义发展观的中国乡村振兴方案。

刍议卢卡奇《什么是正统马克思主义？》

本文分析了卢卡奇“正统马克思主义”的思想起源,阐述了卢卡奇“正统马克思主义”的思想内容:辩证法处于马克思主义的核心地位,是马克思主义的“正统性”所在;正统马克思主义不仅是唯物主义的辩证法,而且是一种“革命”的辩证法;正统的马克思主义要坚持总体性的辩证法概念。同时,文章认为卢卡奇“正统马克思主义”思想的意义在于,恢复了被第二国际理论家们歪曲和偏离的真正的马克思主义哲学的精髓。