利用课程网站辅助理论教学的模式探析——以四川外语学院《新闻学概论》的课程网站为例

随着现代教育技术的发展,利用课程网站辅助教学已被广泛地应用。课程网站在教学中的成功运用拓展了教学空间,提高了教学效率。本文以笔者讲授的课程《新闻学概论》为例,对如何利用课程网站辅助教学、增强理论课教学效果进行了探讨。

浅析广告学专业学生的设计思维能力培养——以四川外语学院《设计基础》课教学为例

设计思维的培养在广告专业人才培养要求中起着不可忽视的作用。由于专业划分造成的误区以及学生生源的特殊性和课程设置的局限性,如何在设计基础课程中加强培养广告专业学生的设计思维能力成为广告专业课程改革亟待解决的问题。本文根据上述问题进行了探讨,并提出了自己的培养模式。

广告学专业设计教学“关联法”的探索与审视——从四川外语学院广告学专业谈起

设计教学是广告学专业教学中一重要板块,但长久以来的专业导向、课程设置和教学模式等问题,使得设计类教学思路不明、方法不当、效果欠佳。本文从四川外语学院广告学专业谈起,从广告学专业设计教学的困境分析着手,通过教学实践经验总结,提出"1+3+1关联性教学法"新思路,以期为设计教学之尴尬处境共谋解决之道。

媒介融合背景下中国新闻传播教育的对策思考——2010年全国新闻传播学教育年会会议综述

一、年会概述全国新闻传播学教育年会是中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会每年例行举行的理事会，是全国新闻传播学科教育的领导、专家进行学术交流和新闻教育研讨的高层盛会。2010年度，第六届第四次全国新闻传播学教育年会理事会于12月3日至6日在重庆四川外语学院举行。会议由中国高等教育委员会新闻学与传播学专业委员会主办，四川外语学院新闻传播学院承办。新闻传播学界前辈何梓华、

2008-2012年新闻传播学界关于微博研究的文献综述——基于北大核心期刊相关论文的文献分析

本文抽取2008年-2012年发表在北大核心期刊中新闻传播类期刊的690篇有关微博研究的论文,对其进行文献分析,了解近几年我国新闻传播学界关于微博研究的水平与发展方向。研究发现,有关微博的研究迅速升温,研究内容主要集中在基础研究、微博舆情、微博信息影响及规制、微博与传统媒体的融合等主题,文章最后提出了目前研究的不足之处。

中国传播学跨学科研究的反思

我国的传播学跨学科研究取得了不少有价值的成果,但有一些研究者简单地把传播学的概念和相关学科结合,研究泛化、浅层次化、实用化特征明显,冲淡了传播学本身的学术构架和理论话语。

“华南虎事件”的传播学意义解读

喧闹一时的“华南虎事件”（或称“华南虎照”事件），继陕西省林业厅致歉信之后，暂无后续消息。然而，“华南虎照”引发的一场网民总动员，却至今为不少人津津乐道。从发现虎照年画，到重建拍摄现场，正是网友提供的信息揭开了“华南虎照”的神秘面纱和它的“庐山真面目”。整个“华南虎照”事件高潮迭起，在众多“打虎派”的不懈努力之下，“虎照”为假的结论已经基本坐实。

模式建构:新闻传播教育改革的突破口——以公共关系学PPCA实践教学模式探究为例

新闻传播教育的改革与创新一直是新闻业界和学界的热门话题。究竟该如何突围?本文提出了以模式建构有效衔接理念创新和人才需求的核心观点,并以新闻传播类专业的重要课程——公共关系学为例,提出了四位一体的PPCA实践教学模式,具有较强的针对性、可操作性和实效性,可望对高校新闻传播类课程的教学改革与创新提供有益借鉴和启示。

浅析新媒体时期灾难谣言的控制与防范——基于日本震后“抢盐事件”中谣言的传播学分析

近年来,我国频发各种突发灾难事件,随之滋生的灾难谣言涉及范围广、传播迅速,威胁到公众的生命财产安全乃至国家的政治稳定。本文以日本震后"抢盐事件"为例分析灾难谣言产生的缘由、传播的一般模式,探讨新媒体时期灾难谣言的控制和防范对策。

人才培养:从双重尴尬到模式建构——以网络新闻传播实务教学改革与实践为例

网络媒体的飞速发展呼唤人才,高校培养出来的学生却无法适应网络媒体需要。"招不到人才"与"找不到工作"的严酷事实令媒体和高校出现"双重尴尬"。为此,本文从网络新闻传播教学的现实问题出发,经过广泛调研、理性思考和大胆探索,提出了以实务、实践为核心追求,具有改革和创新意义的"132教学模式",力图为破解人才培养的"双重尴尬"提供有益的启示。

建构主义理论观照下的《传播学》教学改革研究

作为"舶来品"的传播学因其理论相对艰深、枯涩,令广大高校教师和学生感到教、学俱难,用建构主义学习理论来指导和观照传播学的教学,引导学生进行建构性学习是传播学教学改革和发展的路径之一。传播学的教学要适时更新教育理念,调整课程结构,改革教学内容,更新技术设备,培养21世纪所需要的新型传播人才。

邵飘萍:新闻专业主义理想的追寻与失落

邵飘萍受业之初即深受西方新闻专业主义思想影响，大力提倡无党无派独立客观的新闻理想，但在当时各种政治势力和思想派别的复杂角力中，他又以明显的进步主义倾向深深卷入其中。由于自由与进步的矛盾一直是被遮蔽的话语，对邵飘萍这两个方面的各自表述，分别指向对其专业思想和道德人格的肯定，而其专业理想与时代实践的矛盾却被遮蔽。

对农传播歧视现象的解析与对策

城乡信息传播的不对称现象引起了诸多关于对农传播歧视的言说。本文在阐述这一现象的基础上,分析其存在的歧义,认为它是多种力量共同作用的结果,不能简单地归责于传媒。文章认为,建立社区传媒等方式是弥补大众传媒农村信息传播不足的有效途径。

全球化背景下我国区域电视媒体对外传播研究

本文在全球化背景下,反思我国区域电视媒体对外传播发展现状、问题并提出相应策略。

关于新闻摄影实践教学的几点思考

现今的读图时代，图片无论是在纸质媒体还是在网络媒体上都占有极其重要的位置。新闻院系的摄影课程要强化实践教学，以达到学生和用人单位（或社会）双赢的局面。因此，我们的办学需要突破定势思维，改变办学理念，从实际出发，把新闻摄影实践教学摆到重要位置，这样对学科发展和人才培养都是大有裨益的。

论跨文化传播语境下的双语主持人才培养

随着国际信息交流和跨文化传播不断深入,广播电视节目主持呈现"双语化"趋势,双语主持人才培养的紧迫性日益凸显。双语主持具有鲜明的跨学科特征和艰巨的跨文化传播使命,在人才培养上应首先树立跨文化传播意识和使命感,做到意识培养普及化;实践教学方面注意因材施教,做到技能训练梯级化。

微传播时代的网络信息窄化解析

微博降生引发的"核动力"催生了微传播时代的到来,并以颠覆性姿态催生着传播生态和传播形态的嬗变,"围观就是力量"的自主意识的普遍萌醒,主导了微博问政、网络民主和网络公共领域构建等一系列的行为与研究的蓬勃,但因为无限丰富和普泛多元带来的"信息窄化"现象却被忽视。本文从微博力构筑的三元要素出发,解析了微博传播力的优势可能或正在被优势消解的二律背反,提出了微传播时代网络信息窄化的表现和原因、影响和危害,以及构筑可持续微博传播力的应对策略。

新闻舆论监督接受监督的路径分析

对"监督舆论"的误读,是反对舆论监督接受监督论者的症结所在。舆论监督的公权特性,舆论监督的突出问题,以及有效监督措施的缺乏,凸现了舆论监督接受监督的必要性和紧迫性。社会对舆论监督的监督,应该是有利于加强和改进舆论监督,而不是压制和消解舆论监督。新闻媒体应该积极创造条件主动接受社会监督,在自律层面推行严格的职业道德教育、严密的采编流程规范、严厉的责任追查机制的同时,还应该在他律层面解决监督依据、明确监督主体、创新监督机制。