2005—2009年四川大学华西医院化妆品不良反应回顾性分析

目的探讨化妆品引起皮肤各种不良反应的状况及远期影响。方法对四川大学华西医院2005—2009年门诊疑为化妆品不良反应的487例患者进行回顾性临床分析,并对接诊后观察时间>6个月的患者进行随访。结果 487例患者以中青年女性居多,临床表现主要为化妆品接触性皮炎(65.3%),化妆品色素异常性皮肤病(10.9%),毛发损害(2.67%),化妆品痤疮(2.5%)。对281例患者行可疑化妆品斑贴试验,73例阳性。对169例进行了随访,87例(51.48%)经过治疗而痊愈,但是仍有近1/4患者症状反复出现,难以痊愈。结论选择化妆品应谨慎,相关卫生行政部门应重视化妆品的安全性监督和管理,各级临床医生对化妆品不良反应及时进行处理,减少并发症。

皮肤性病科MBBS留学生临床实习教学方法的应用探讨

皮肤性病学是一门包含疾病繁多且复杂的形态学临床学科,是内外全科医学士(bachelor of medicine and bachelor of surgery,MBBS)留学生的必修课,皮肤性病科临床实习是MBBS留学生本科教学的重要环节。MBBS专业留学生采用全英文授课,其文化信仰、教育背景、语言水平、思维方式等存在较大差异,如何利用有限学时在MBBS留学生中开展高效、高质量的皮肤性病学临床实习教学活动是值得探讨的问题。文章使用计算机和人工检索中国生物医学文献数据库、中国期刊全文数据库和中国知网数据库中关于MBBS留学生、医学生教学方法的文献,并对其进行综述,发现单一的教学方法已不能满足MBBS留学生临床实习教学的需求,多种教学方法的联合使用才能更好地达到教学目的,提高教学效果。

皮肤性病科护士规范化培训的教学探讨

目的探讨皮肤性病科护士规范化培训的教学方法,提高护士规范化培训的教学效果。方法设计调查表,调查比较培训前后:护士是否了解皮肤性病学知识;是否知道如何对皮肤病性病病人进行护理;是否感到皮肤病性病可怕;是否担心被传染;是否介意在皮肤性病科工作。结果培训前后差异有统计学意义,P≤0.001。结论皮肤性病科在对护士规范化培训教学中,通过重视入科教育,合理安排理论培训,循序渐进的进行技能培训,重视与皮肤性病有关的职业防护教育,对教学过程进行动态评价等措施,最终收到了较好的培训效果。

新视野、新平台、新模式-皮肤镜在皮肤性病诊治中应用体会和展望

皮肤病是形态学为基础的临床学科，皮肤科医生对皮肤病的诊断是建立在对患者的病史和体征（各种原发皮损和继发皮损）的认识基础上。对临床表现不典型或不清楚的皮损，要通过刮取鳞屑做真菌直接镜检或手术取病变组织（活检）做皮肤的病理学检查．

德高望重 为人师表——记著名皮肤性病专家罗汉超教授

罗汉超教授1927年出生于四川省汉源县,1952年毕业于华西协合大学医学院,毕业后留校华西医院皮肤科工作至今.1960～1984年任皮肤科主任.曾兼任中华医学会皮肤科学会常委、四川省医学会及成都市医学会理事及皮肤科专委会主任委员、中国中西医结合学会四川省皮肤科专委会副主任委员、卫生部高等医药院校教材编委、中国医学百科全书<皮肤病学>编委、中华皮肤科杂志编委等职.现仍兼任中国中西医结合学会皮肤性病专业委员会顾问、四川省性学会顾问、中国皮肤性病学杂志、中国麻风皮肤病杂志、临床皮肤科杂志及四川医学等期刊的编委或特约编委.

读《中国皮肤性病学杂志》有感

对《中国皮肤性病学杂志》作一评价。认为栏目的设计和发表的文章质量均高 ,能充分满足各层次读者的需求。性病是该期刊的强项。对不同时期的热点问题 ,如PCR、慢性前列腺炎和支原体感染等问题 ,均有相应文章及时发表 ,正确导向读者 ,提高认识 ,更新知识。建议对有争议的新疗法加注编者按。

大学文化素质公选课中翻转课堂及SPOC模式应用研究——以四川大学“化妆品赏析与运用”为例

为了探索大学文化素质公选课的教学方法,文章以四川大学“化妆品赏析与运用”为例,分别对2019年和2020年选修“化妆品赏析与运用”的大学本科学生进行翻转课堂、SPOC模式教学,课后进行问卷调查,问卷包含21个问题(5分制),结果显示翻转课堂及SPOC模式的所有项目评分均大于4分,表明翻转课堂及SPOC模式在大学文化素质公选课中教学效果良好、教学满意度高,值得推广。

PBL联合CBL教学模式在皮肤科临床实习教学中的应用研究

目的观察及评估基于问题的教学模式(problem-based learning,PBL)联合基于案例的教学模式(case-based learning,CBL)在皮肤科临床实习教学中的应用价值。方法选取2020年6—8月于本院皮肤科实习的留学生为观察组,采用PBL联合CBL教学模式;另选取2020年9—11月于本院皮肤科实习的留学生为对照组,采用授课为基础的学习法(lecture-based learning,LBL)的传统教学模式。通过出科考核(理论考试+病例分析)及问卷调查的形式,评价PBL联合CBL教学模式在皮肤科临床实习的教学效果。结果观察组理论考试及病例分析成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。在问卷调查中,观察组对PBL联合CBL教学模式的教学效果评价明显优于于对照组对LBL教学模式的教学效果评价(P<0.05)。结论留学生在皮肤科的临床实习教学,PBL联合CBL教学模式推广价值明显优于LBL教学模式,不仅能提升留学生实习的积极性,还能提高其自主学习能力及临床思维能力。

白芍总苷作用机理及其在皮肤科的应用

白芍为毛茛科植物芍药的干燥根，传统医学认为有益气、养血、止痹、通络的作用。其主要成分包括芍药苷（PF）、羟基芍药苷、芍药花苷、芍药内酯苷以及苯甲酰芍药苷等，统称为白芍总苷（TGP）。^1其中芍药苷占总苷量的90％，是白芍的主要有效成分。

几种常见皮肤病和性病患者生活质量的研究

目的:研究湿疹、痤疮和非淋菌性尿道炎(NGU)对患者生活质量的影响。方法:采用皮肤病生活质量指数(DLQI)研究湿疹、痤疮和NGU患者的生活质量及其影响因素。结果:湿疹的DLQI值明显高于痤疮和NGU(P=0.001)。女性湿疹的DLQI值明显高于男性,未婚者的DLQI值高于已婚者,暴露部位受累者的DLQI值高于未受累者;男性痤疮患者的DLQI高于女性(P<0.05);男性NGU患者的DLQI值明显高于女性(P=0.003)。DLQI和EASI以及痤疮严重程度显著正相关(r=0.813;r=0.884;P<0.001)。结论:湿疹对患者生活质量的影响较痤疮和NGU大,NGU对患者生活质量的影响与痤疮相当。

芦荟在皮肤科应用的基础和临床研究进展

芦荟是百合科多浆植物，品种繁多，至少有360多种，但真正具有药用价值的主要是库拉索芦荟、好望角芦荟、中国芦荟、翠叶芦荟。近10来年，国内外对芦荟的药用价值进行了广泛的研究，发现其具有多种药理作用，除了抗炎、保肝、活血、抗肿瘤等功效外，芦荟还通过抗感染、调节免疫、促进成纤维细胞生长、提供营养等多重作用，促进皮肤创伤的愈合。本文仅就芦荟在皮肤科应用的基础和临床研究进展作一综述。

《临床皮肤科杂志》中随机对照试验文章评价

为了分析《临床皮肤科杂志》发表的临床随机对照试验(RCT)文章的现状,采用手工检索调查1981～2000年间《临床皮肤科杂志》发表的临床研究论文,并根据循证医学推荐的国际标准对所发表的RCT进行分析。结果表明在5314篇临床研究论文中,RCT文章有182篇(占文章总数3.42%),且多为中小样本的研究。本结果提示皮肤科领域中RCT的数量和质量远远不能满足临床实践的需要,应提倡严格科学设计的多中心、大样本前瞻性RCT研究。

皮肤科住院医师培训教学方法的文献研究及应用探讨

目的通过对国内皮肤科住院医师规范化培训中教学方法相关文献进行回顾分析,为本专业住院医师规范化培训教学方法的选择提供参考。方法使用计算机和人工检索中国生物医学文献数据库、中国期刊全文数据库、万方论文数据库中的所有关于皮肤科住院医师规范化培训教学方法的文献进行研究。结果最终纳入相关文献7篇,研究发现目前皮肤科住院医师规范化培训仍以授课为基础的学习法(lecture-based learning,LBL)为主,而以问题为基础的学习法(problem-based learning,PBL)、以病例为基础的学习法(case-based learning,CBL)、基于团队学习法(team-based learning,TBL)、翻转课堂教学法等也逐渐开始应用。结论单一的教学方法已不能满足住院医师培训的需求,多种教学方法的联合使用,新的教学方法和教学手段的引入,才能更好地达到培训目的。

硫唑嘌呤在皮肤科的应用

硫唑嘌呤作为临床常用的免疫抑制剂在自身免疫及炎症相关性皮肤病的治疗中有重要地位。硫唑嘌呤主要通过产生嘌呤类似物干扰核苷酸利用,影响细胞分化发挥作用。硫唑嘌呤的不良反应主要包括血液学毒性、肝毒性、胃肠道反应、感染等。本文将从硫唑嘌呤的药物代谢机制、皮肤科的应用、不良反应及预防方面进行综述。

皮肤科住院医师皮肤病理培训的方案设计与实践

皮肤病理学培训是皮肤性病科住院医师规范化培训的重要项目之一,四川大学华西医院皮肤性病科根据教学大纲要求和住院医师特点,设计了适用于皮肤科住院医师的皮肤病理教学方案。该方案将教学工作分为3个阶段:住院医师进入皮肤科病理室前的教学准备、皮肤病理室带教和出科后的后续教学,每个阶段都有具体可行的教学步骤。该院在7年的教学实践中不断完善教学方案,积极参加与同行的教学经验分享与讨论。

化学换肤在皮肤科的应用

随着新兴的化学剥脱剂和新的换肤术不断涌现,化学换肤在皮肤科的应用日益广泛。化学换肤可用于各种类型的痤疮,作为痤疮萎缩性瘢痕和色素性印痕的一线治疗;作为黄褐斑的二线治疗;对改善面部光老化也有较好的效果。化学换肤操作简便,不良反应轻微,是美容护肤的新趋势,在皮肤科具有广阔的应用前景。

缘真菌聚华西 谋转化求新知——记第14期国家级继续医学教育项目“皮肤真菌病基础和临床研究进展讲习班”

2013年3月28日～4月1日由冉玉平教授负责的国家级继续医学教育项目“皮肤真菌病基础和临床研究进展讲习班”（编号2012—04—12—070）在成都成功举办。该项目从1998至今已举办了14期，在我国皮肤性病学及医学真菌学同行中享有盛誉。本次课程教授阵容强大，除了国内知名真菌学专家，还特邀日本明治药科大学杉田隆教授及张恩实老师莅临指导，促进了国内外学术的交流，拓展了学员的视野。

对3种皮肤科杂志10年刊载的浅部真菌病临床治疗文献评价

目的:评价国内3种皮肤科杂志所载有关浅部真菌病治疗试验的质量,为改变和提高临床治疗试验水平提供依据。方法:对1992～2001年发表在中华皮肤科杂志、临床皮肤科杂志和中国皮肤性病学杂志上的浅部真菌病临床治疗试验文献共369篇进行调查和分析。结果:随机对照试验62篇(16.80%),对照试验中以药物对照为主;疗效标准缺乏统一性。结论:浅部真菌病治疗试验设计总体质量有待提高。

“5S”管理模式在皮肤科湿疹患者护理管理中的应用效果观察

目的:观察“5s”管理模式在皮肤科湿疹患者护理管理中的应用效果。方法:选取 2016 年 4 月~ 2017 年 8 月来我院就诊的 110 例湿疹患者 作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组各 55 例。对照组给予常规护理管理,实验组采用 5s 护理模式,比较两组患者的护理满意度和基础护 理质量评分。结果:实验组基础护理质量评分(97.89±1.46)高于对照组(93.61±2.14),差异具有统计学意义(P<0.05);实验组患者对护理的满 意度(94%)也高于对照组患者的护理满意度(90%),差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:在皮肤科湿疹住院患者的护理管理中使用“5s” 护理模式,可以提高临床护理质量,提高患者对护理工作的满意度,促进医院护理工作的顺利进行,有利于改善医患关系。