大学英语写作中的问题及教学方法探讨——以《新概念英语》第三册为例

多年来研究者对《新概念英语》的篇章特征及其教材教法进行了众多探索。本文针对大学生英语写作中存在的问题,提出对该教材通过措词借用、句式研习、篇章仿写、回译巩固及概括提升五个环节全面系统的辅助大学英语写作教学。

传统与西化视域下的工匠书写——近代日本文学中的传统工匠形象构建

明治维新后,日本政府推行了一系列资产阶级近代化改革,随着“文明开化”国策的实施,极端的欧化主义思潮也席卷日本。幸田露伴、樋口一叶、夏目漱石等文学家在辨证受容与理性批判西方文明的基础上,借工匠书写发掘传统精神,在传统与西化时代语境下,探寻日本传统精神与支撑近代化发展的近代国民精神的契合点,反思极端欧化主义的开化模式,促进社会对近代化道路的理性思考。

论电影《刺猬的优雅》中的目光与凝视

依靠主人公帕洛玛的摄影机,电影构筑起一种强有力的"他者的目光"。在与其他各种凝视目光的相互交织和冲突之中,这种目光一方面成为帕洛玛对于成人世界的认识工具和反抗武器,另一方面则成为辅助她进行自我思考和自我重构的重要手段。本文从凝视理论的视角出发,围绕电影中种种目光凝视的冲突与交织,尝试探讨电影中所反映的现代人的生存处境、儿童成长、生命意义等诸多议题,展现电影独特的与目光相关的书写维度和意义层次。

约翰·契弗《游泳者》文本中的城市意象

在《游泳者》中,约翰·契弗以独特的表现技巧创造了文本中独特的城市意象,即将郊区想象为城市意象,通过全知叙述者来构建城市空间并用动态的描述来勾画城市意象。同时,城市意象对文本空间的建构作用以及城市意象与神话意境产生之间的关系都演示了契弗在文本中对城市意象的艺术建构。

弗朗索瓦·特吕弗: 作者论电影中的先锋-经典张力表征

1954年1月,年轻的影评人弗朗索瓦•特吕弗为《电影手册》撰写了《法国电影的某种倾向》,此文明确地为战后欧洲电影的发展勾画出了崭新的远景:作者论电影不能再深陷制片人和编剧支配的“优质传统”之中,如果继续“竞相追求‘心理写实主义’‘艰涩’‘严谨’和‘含糊性’的法国电影将只是一队长长的送葬行列,它可以走出比扬库尔制片厂,直接走进坟场。”[1]4年后,特吕弗执导的第一部长片《四百击》不仅斩获了戛纳电影节最佳电影桂冠,更一举拉开了法国电影新浪潮的序幕。

茶礼仪与英语文化教学结合的探究

客观来看,目前学生在接受教育活动过程中,其中存在诸多内涵,无论是具体的教育思维,还是其中所具体包含的理念特点,实际上,都应该在立足教学诉求的基础上,进行整体创新和全面发展,尤其是通过完善教学内涵,从而实现学生学习与整个教育活动之间的深度匹配与全面融合。本文拟从传统英语文化教学活动的文化缺失分析入手,结合文化教学活动的实施价值理解,通过融入茶礼仪的内涵诠释和表达,从而具体分析茶礼仪与英语文化教学活动的具体结合机制。

翻转课堂在英语专业课程中有效应用的叙事研究

该文针对翻转课堂应用在课程中的有效性这一问题,结合一次英语专业的新闻英语课的课堂观察和课后访谈,分析归纳出翻转课堂理论有效应用的五个特点,即五个“结合”,该研究对这一理论的教学探讨具有积极作用。

《被嫌弃的松子的一生》人文主义探颐

中岛哲也的《被嫌弃的松子的一生》,具有跨越国界的感人力量。电影以明艳、夸张的图像展示了松子悲哀的、一直在寻找爱的一生。从表面来看,电影叙述的是松子不同人生阶段的琐碎遭遇,松子的经历也是独特的,看似并不具备代表性,但电影却包含了广泛且深刻的思想,引发着人们对各类人生话题的思考。文章从个人尊严与价值、个人能力与创造力、社会关系与意识形态三方面,从人文主义视角观照电影《被嫌弃的松子的一生》。

中国工业绿色转型发展与地方政府行为:研究回顾与展望

在新发展理念和高质量发展背景下,工业绿色转型发展关系我国发展全局,势在必行。地方政府在这场深刻变革中极为关键。已有研究对工业绿色转型发展中的地方政府行为研究还比较有限且研究视角单一、内容碎片化,远不能系统明晰地回答地方政府推动辖区内工业绿色转型发展的目标、约束条件、模式、手段等以及其中的影响作用机制、演化过程等。建议未来研究在我国欠发达地区工业绿色转型路径、我国区域工业绿色转型路径选择与地方政府行为的关联性分析以及地方政府行为研究与创新研究的融合三个方向上着力。

对师德师风建设的一点思考

四川大学锦城学院始终围绕课堂和发展作为学校发展的中心之一。以“课堂”为中心,提高教育质量;实现教学过程最优化。作为一名九年教龄的教师,作为锦城的一份子,从初登讲台至今,校长提出的学院方针理念,无论是六大教学法,三不放水,还是锦城课堂大于天,翻转课堂,我感同身受。就教书育人方面,提出了一些自己的观点。

“互联网+”背景下日语教学模式构建与应用

社会发展新常态背景下,大数据技术和互联网技术的普及,对社会经济的发展和教育水平的提升产生了深远影响。现阶段,为合理构建智慧教学模式、发挥"互联网+"的优势和作用,高校应充分认识到日语教学模式与"互联网+"相结合的重要性,通过二者的深度融合,为学生营造智慧学习环境,培养学生针对日语学习的跨文化意识和能力,最大限度地增强学生学习效果。而且在"互联网+"背景下对传统日语教学模式进行创新,也符合高校培养国际化日语人才的目标,有利于推动新形势下教育教学工作的创新发展。

基于农业新闻英语语料库的农业英语特点研究

在当下全球经济一体化的世界环境中,各国对农业技术的交流与合作越发紧密,我国作为农业大国,农业技术发展迅速,是多国想要交流了解的对象,且我国不断追求对农业的进一步发展,因此,我国对农业英语专业人才的需求越来越大,也对此类人才的要求越来越高。

《黑镜:潘达斯奈基》的文本分析与电影边界

电影文本的发展历史从一开始就伴随着技术的变革,技术的进步深刻融刻在电影之中,成为电影艺术进步的动力之一。近年来相似的电影文本尝试也大多数集中在这一方面,使电影艺术的发展得到了极大的进步。《黑镜:潘达斯奈基》的出现,虽然不是视觉技术层面的进步,但是在新媒体的改革上为电影艺术的发展提出了许多值得思考的创见。针对这些新现象,本文力图进行归纳,并为之后的电影艺术发展提供可借鉴的经验。

“对分课堂+翻转课堂”教学模式在英语专业精读教学中的应用研究

随着高校教学改革的推进,一些新的教学模式纷纷被引入中国,但在当下的互联网时代,任何单一的教学模式都难以达到理想的教学效果。笔者先从理论上论证对分课堂和翻转课堂结合的可能性,并结合英语专业精读课程的特点,探讨这两种教学模式在该课程中结合的必要性。之后在英语专业一年级学生中进行为期一个月的教学实验,实验数据由SPSS25.0处理,结果显示,受试者对这种新的教学模式持肯定态度。

英语听力教学中英文长句的教学模式分析

文章作者以大学生英语听力课堂教学为探究内容，对其中的英文长句问题进行了分析，主要从三方面着手，即教学模式、实际的定义以及理解方式着手，希望通过分析，给有关的英语听力学习或教学人员以启迪和思考。

《疯狂原始人2》:生活化叙事之维下的现实回归与文明悖论

《疯狂原始人2》在《疯狂原始人》的探寻启蒙之光、怀旧的主题基础之上,其内涵进一步向现实维度纵深发展。与常规化、公式化的动漫影片不同,《疯狂原始人2》以“去唯美化”为创作倾向,用生活化的语言与情节诠释了影片主旨。在《疯狂原始人2》中,主人公瓜哥带领家人寻获了“属于原始家族的明天”--仿若置于世界尽头的“世外桃源”,续作的主题是对第一部主旨的升华。《疯狂原始人》中的瓜哥曾坚信:“明天不是一个地方,它是看不见的”。[1]

英语原声影视作品对英语口语学习的促进作用

随着一带一路倡议的不断推进,全球化进程的不断加快,越来越多的英语原声影视作品进入了国内观众的视野,这对我国的英语学习教育产生了深远的影响。在掌握基本的语法规则后,当今社会更多地要求英语学习者有更多的实际语言使用能力,因此很多人开始通过观看英语原声电影/电视剧来进行英语的口语学习。

CATTI笔译教学语料库的构建探讨

翻译教学、教学者及学习者需求以及信息技术的推动使得CATTI笔译教学双语平行语料库的建设具有必要性和可行性。构建了以语料内容、翻译技巧、交流互动及管理建设四大板块为主的CATTI语料库建设框架,分析了该语料库的建设在提升翻译教学效果、资源共享以及教学研究与自主学习方面的重要价值。

以音频信号对比原理为参照实现英语口语标准化的设计

英语口语标准化对比系统(Standardized comparison system for spoken English),是以标准化读音数据库(Standardized Voice Database)为基础,并以广播电视信号对比系统原理为参照。对学习者所模仿的发音与数据库中标准发音进行对比,分析得出学习者不规范的发音之处,并对学习者的错误读法提出修正建议。而目前市面上存在的、类似的系统,只能简单地对英语单词、音标读法进行分析,而不能对学习者的读音进行语音、语调方面的纠错。为此,本文通过引入音频信号对比系统原理,对学习者的单词、语音语调、弱读、连读和省略读等进行全方位、系统化对比分析,并由系统计算得出相应的修正建议。从而全面快速提升学习者的口语技能,让学习者能够“更加自信开口说英语,而且口语说得很标准”。

基于茶的跨文化交流探究英语翻译体系构建机制

翻译是跨文化的交际行为,翻译体系的具体构建,实际上就是在整个跨文化交流活动中的重要诉求。在多元茶文化交流过程中,其之所以能够系统化构建,关键是其中融入和诠释了极其有效的翻译机制。本文拟从跨文化交流内涵及茶的跨文化交流状况认知入手,结合具体的跨文化翻译理论研究,从而探究茶的跨文化交流背景下英语翻译体系的具体构建机制。