“双高计划”建设背景下高职院校“中文+职业技能”教育模式探究——以四川文化产业职业学院为例

在“双高计划”任务建设背景下,高职院校开展“中文+职业技能”教育对实现教育国际化长足发展具有重要的现实意义。以四川文化产业职业学院为例,“中文+职业技能”教育在留学生招生培养、职业标准、专业及课程标准国际认证及输出、海外基地建设等多方面均取得了一定成效,但也存在着教育认知不足、招生规模小、输出不够、师资匮乏、教学资源欠缺等问题。不断深化对“中文+职业技能”教育模式的探究,进一步提高认识、扩大规模、加大输出、培养师资、完善资源,是协力多方位全方面提升教育国际化水平,也是打造“走出去”与“引进来”齐头并进的国际化发展格局的重要举措。

“通专融合”背景下的职业院校心理健康教育课程教学改革实践初探——以四川文化产业职业学院旅游管理专业为例

职业教育大发展背景下,作为通识课程之一的心理健康教育课程应围绕国家规划、学院建设、学生发展,积极探索“通专融合”理念如何切实落地,既能凸显素质教育,还能突出职业教学的特色。以四川文化产业职业学院的旅游管理专业为例,探索心理健康教育课程与旅游管理专业人才培养的融合实践,提出课程应以理论研究为抓手,从认知调整出发,走出通识课教师认识盲区,再从行为改变,修订通识课课程标准,才能培养出符合时代发展需求的高素质文化旅游人才。

创意人才培养模式及机制研究——以四川文化产业职业学院为例

立足文化产业,根据创意人才特性,结合人才培养实践,总结提炼出"三化四合五轴联动"创意人才培养模式,建立科学的培养体系,搭建培养平台,健全完善培养机制,培养高素质的创意人才。同时,从创新创业视角研究创意人才培养模式和机制,重在探索培养具有创新创业意识和能力的创意人才的路径,为文化艺术类专业人才培养提供可资借鉴的一种模式。

以人为本的高职院校创新创业人才培养模式研究——以四川文化产业职业学院为例

在当前经济新常态的形势下,在大众创业万众创新火热势头下,高职院校大学生对创新创业认识不足、创新创业能力不高;学校教学理念滞后、课程体系不完善、师资队伍匮乏等诸多现实的问题。本文在分析问题的基础上尝试提出策略,以供改革参考。

高职校企合作教育型创意基地模式的探索与实践——以四川文化产业职业学院为例

高职高专实现校企合作,通过产学研结合共创教育型产业基地是职业教育人才培养质量的重要方向。四川文化产业职业学院非物质文化遗产学院坚持将保护传承非遗技能与专业人才培养相结合、文化研究与文化传播相结合,积极探索和建立校企合作教育型创意基地,以基地项目建设促进专业建设,传播和推广非遗文化,进行羌服羌绣等传统文化元素产品的再设计和再生产,实现传统文化元素的创意转化。

高等职业院校非物质文化遗产教育传承“三融”路径探索与研究——以四川文化产业职业学院为例

本文主要针对当前我国非遗教育传承工作存在的问题和矛盾,探讨文化艺术类高等职业院校在非遗教育传承工作方面的价值取向和可实施路径,探索性地提出了非遗教育传承的"三融"路径,即将非物质文化遗产的教育传承融入人才培养体系、融入行业企业、融入地方文化普及与经济发展,并以四川文化产业职业学院为例探讨了实施的具体举措与方法,对改变非遗教育传承无章可循的现状,实现模式化、科学化发展提供理论依据。

高职旅游管理专业工学交替人才培养模式的构建——以四川文化产业职业学院旅游管理专业为例

高职院校旅游管理专业人才培养模式的确定是达成培养目标,制定课程体系的依据和核心。本文立足四川区域旅游现状,以四川文化产业职业学院旅游管理专业为例,构建了以校企合作为基础、"三个阶段"互动实践、"一个贯穿"校园专业活动进行实践体验、三个递进式实训环境为支撑的工学结合人才培养模式。希望通过这一人才培养模式的实践,培养出符合四川旅游行业需求,服务于四川区域旅游业的应用型技能人才。

新时代文化产业类高校大学生创新创业研究——以四川文化产业职业学院为例

随着“大众创新、万众创业”“文化事业大繁荣、文化产业大发展”时代的到来,大学生作为社会中最具有创新思维和创业意愿的群体,其创业行为备受社会各方面的关注。文化产业类高校是培养和输送文化创新型人才的主阵地,文创能力的不断提升和文化产业的蓬勃发展为高校创新创业教育提供了新的思路和契机。

数字经济背景下高职院校校本大数据中心建设研究--以四川文化产业职业学院为例

在数字经济发展背景下,高职院校建设校本大数据中心具有国家诊改宏观政策要求和内部质量提升现实需求的双重推力。本文以四川文化产业职业学院校本大数据中心建设实施为例,以问题为导向明确建设目标,归纳高职院校实现数据共享的技术发展历程,探寻分步实施、以用促建、技术与管理融合推进的高职院校校本大数据中心的建设实施策略。

加强党的建设 引领立德树人风气——以四川文化产业职业学院为例

新形势下,我党迎来了党建工作的新局面。深入开展"两学一做"学习教育,推进全面从严治党给党内政治生活提出了新的要求。高校是我党新的生命力源泉,引领立德树人风气,研究高校机关党内政治生活,是加强党建研究工作的新课题。

树立新的文化发展观 加快文化产业人才的培养——组建四川文化产业职业学院的思路和成效

5月26日，全国第一所独立设置的文化产业高等职业院校——四川文化产业职业学院建院庆典大会在成都隆重举行。她的组建，标志着四川省在打造文化产业专门人才队伍领先一步。

关于高职院校文化事业管理专业课程建设的思考——以四川文化产业职业学院为例

高职院校文化事业管理专业作为一个新兴专业,在课程建设方面还不够成熟,其课程体系设计、实践性教学、教学方法改革等方面均需要完善。本文以四川文化产业职业学院文化事业管理专业的课程建设实际情况为例,针对当前该专业课程建设普遍存在的问题,提出应从特色课程体系的构建、实践性教学的实施以及有效的课程管理等方面着手,强化高职院校文化事业管理专业的课程建设。

弹性学分制在文产类高职院校的生长点初探——以四川文化产业职业学院为例

本文以四川文化产业职业学院为例,通过对弹性学分制基本内涵和运行模式的深入分析,从人才培养、课程改革、教师素质和学生积极性四个方面探索弹性学分制在文产类高职院校的生长点。

大学语文课程通专融合教学改革探索——以四川文化产业职业学院新闻采编与制作专业群1 人才培养为例

在传播对象、传播媒介和传播环境发生深刻变革的新时期,新型宣传的行业新趋势对融合传播媒体人才培养提出了更高挑战。大学语文课程作为高职通识教育板块的重要组成部分,是培养学生综合素质的重要工具,也对融媒体专业人才培养有重要基础作用。四川文化产业职业学院大学语文通识课程与新闻采编与制作专业群人才培养的通专融合教学改革从课程设置调整、课程实施效果和课程反馈情况三个维度提出实践性的课程改革创新途径,破解了大学语文课程实施在目标、内容、实施和评价等课程设计中与专业的内涵及要素的融合难题,提出符合融媒专业人才培养的可以落地、现实可行的教学实践建议、解决方案、结果参考,丰富构建了通专融合教学改革理论,为职业教育未来高质量发展、实现类型教育价值等议题提供了新的启发。

关于微视频制作人才培养课程改革的几点思考——以四川文化产业职业学院广播影视节目制作专业为例

在"互联网+"的新媒体聚合当下,智能手机保有量逐渐扩大,移动端使用时长占比超PC端2倍,中国新媒体用户付费行为以及续订行为,为微视频的发展带来新的契机,而立足于高校教育的电视节目制作专业应适应当前微视频付费行为现状,为培养当前视频市场的微视频制作人才做出相应调整,如何立足于当前微视频市场现状以及发展前景,清晰高校微视频制作人才教育的优点与不足,取长补短。如何正确认识传统广播影视节目制作人才培养针对市场就业所面临的瓶颈,结合学院"三微互动、三品融合"的人才培养模式,使得广播影视节目制作专业课程设计适应"微时代"的到来显得尤为重要。

职业院校学校层面实施课程改革实践探索——以四川文化产业职业学院为例

2000年以来,我国高职院校数量急速扩充,在此过程中,一些新建院校由于办学基础差、师资力量弱,教育质量难以得到保证,社会吸引力不强。如何紧跟上职业教育内涵发展的步伐,尤其是如何推进作为教育核心的课程改革,成为大多数办学时间较短的院校亟待解决的问题。本文以建院十年的四川文化产业职业学院为例,结合学院在示范建设中着力推进课程改革的经验,重点分析在学校层面如何着力推动课程改革,期待可以对同类院校有一定的借鉴意义。

微影像在非遗传承保护中的承上启下作用——以四川文化产业职业学院摄影摄像技术专业课程建设为例

伴随数码媒体技术日异月新的发展,利用视频记录生活中的点滴已是常态,而影视手段在我国非物质文化遗产的保护过程中已得到了不同程度的运用,以视频的方式对非物质文化遗产的保存记录形态各异、目的不一。随着大型"纪录片""宣传片""影视片"在推进我国的文化遗产保护工作中凸显出不足与困难,保存价值及意义参差不齐,以及大型影片在制作、投资等方面不利于快速对非遗文化抢救等问题。微影像的快速性、准确性、精致性、记录性和文化的可视听性都让微影像的时代作用愈发凸显。微影像在非物质文化遗产传承保护中无论是用于保存、宣传,还是对传统文化的传承与发展,乃至促进影视高校课程改革,深化校企合作,都具有非常重大的意义。

紧密围绕专业教育开展高职第二课堂建设——以四川文化产业职业学院文化商学院为例

本文分析了高职第二课堂围绕专业教育开展活动的必要性和现实状况,并以四川文化产业职业学院文化商学院为例,对围绕专业教育开展第二课堂的工作模式进行了有益探讨,并总结了成效。

高职院校学生就业价值取向变化特点及引导研究——以四川文化产业职业学院为例

自从1999年扩招以来,大学生的就业日益成为社会各界密切关注的问题,随着市场经济的深入发展与社会的快速转型,高职院校大学生的就业形势更加严峻,为了更好地引导高职院校大学生就业,本文立足于四川文化产业学院的就业现状,在总结大学生价值取向特点的基础上,通过原因分析,为促进高职高专院校大学生顺利就业提出一些建议。

高职院校廉政文化建设初探——以四川文化产业职业学院为例

本文分析了廉政文化建设的内涵和主体,及其在惩防体系中的地位,并以四川文化产业职业学院为例,对高职院校廉政文化建设的方式和途径进行了有益探讨,并总结了成效。