基于“岗课赛证”的人才培养模式研究——以四川现代职业学院集成电路技术专业为例

集成电路作为信息技术产业的核心,影响着国家经济发展和综合国力的提升。为了响应国家政策和适应市场需求,四川现代职业学院成立了集成电路技术专业。但是,集成电路技术专业人才培养过程中主要存教学内容与产业发展脱节、实践教学平台建设不到位、学生对未来就业方向认识不清的问题。为解决上述问题,本文基于“岗课赛证”对集成电路专业人才培养进行了探讨和研究。

高职院校航空物流专业服务区域经济发展路径研究——以四川现代职业学院为例

随着产业结构升级和“一带一路”建设持续推进,航空物流业迎来黄金发展期,高职航空物流专业作为新兴专业正逐渐受到重视,并成为调节区域经济健康发展的重要手段。通过分析高职航空物流专业的开设现状以及服务区域经济发展面临的问题,构建了以校企合作培养航空物流人才作为支撑;以科研成果转化作为扶持;以双向性和实体化的社会服务作为指导;以航空文化的传承和创新作为激励服务区域经济发展的有效路径。

高职院校体质健康测评对学生锻炼行为的影响——以四川现代职业学院为例

本研究以四川现代职业学院学生为研究对象,通过调查问卷、访谈法等方式,利用专业软件对统计结果进行研究,以此研究体质健康测评与学生锻炼行为之间的关系,分析二者相关性,从而为高职院校体育教学提供相应的指导,促进学生养成良好的体育锻炼习惯,进而提升学生体质健康水平。

基于“互动、协作、合作”的电子商务课程改革探讨——以四川现代职业学院电子商务专业为例

为满足市场对电子商务人才的需求,各大高校纷纷开设了电子商务专业,为社会培育具有电子商务能力的人才。但当前很多高校课程设置、教学内容无法满足现代电子商务发展的要求。分析电子商务专业的特点,以四川现代职业学院为例,阐述电子商务专业教学存在的问题,并针对这些问题从加强师生沟通、培养学生的团队合作精神、校企合作建立实训基地等几个方面进行改革,提高电子商务专业教学的实效性。

关于以创新创业为目标的电子商务课程改革探讨——以四川现代职业学院电子商务专业为例

随着网络信息技术与社会经济的发展,我国电子商务及其相关行业的发展也变得十分迅速。在这种背景下,电子商务行业更加渴求人才,同时也提出了更高的要求。再加上电子商务及其相关行业进行创业时花费的成本较低,创业虽仍存在着一定风险,但成功率相对较高,因此越来越多的高职院校毕业学生将电子商务相关的工作作为创业的首选。高职院校作为技术技能型人才培养的摇篮与基地,其担负着满足社会人才需求的重任,电子商务作为高职院校的重要专业,适应时代的脚步,满足社会的需求与要求是十分必要的,因此本文以四川现代职业学院电子商务专业为例,对以创新为目标的电子商务课程改革进行了探讨,提出了一些见解与看法,以供参考。

职业院校BIM技术提升“课证团赛+项目”融通培养实践研究——以四川现代职业学院为例

BIM技术可分为三维建筑信息模型创建、模型应用管理和BIM成果文件输出三大模块技能,依赖单一课堂教学无法达到企业建筑工程项目对BIM技术的需要,为此,专业教学团队共同研究了学生BIM技术提升策略,即“课证团赛+项目”融通培养。为科学合理规划BIM技术技能提升路径上的各阶段教学目标,对四川现代职业学院BIM技术“课证团赛+项目”培养体系进行梳理,从课程、证书、社团及大赛上进行目标分析,从而明确各阶段教学标准,再以企业真实项目实践进行技术水平检验,分析实践效果,总结经验。

民办高职院校辅导员参与校企合作育人的实践探索——以四川现代职业学院为例

民办高职院校辅导员参与校企合作成为高职院校人才培养模式的一个重要内容，也是实现高职院校培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才的必然要求，民办高职院校辅导员应认识其重要意义及必要性积极参与校企合作。

基于“岗课赛证”融通培养的X证书工作机制研究——以四川现代职业学院为例

本文立足于1+X建筑信息模型(BIM)职业技能等级X证书工作开展,以X证书工作目标、工作过程、内涵建设等工作机制为核心,以融通培养为路径,立足于BIM技术在实际工作中的运用需求,结合建筑工程专业群专业人才培养方案和课证融通建设实际,以建筑信息模型(BIM)职业技能初级X证书工作开展为切入点,基于“岗课赛证”融通为建设思路,介绍四川现代职业学院X证书工作机制和建设成效。

“智能+”背景下金融专业应用型人才培养模式创新研究——以四川现代职业学院为例

在“智能+”背景下,本文对高职金融专业开展AI金融科技课程的可行性进行研究,以四川现代职业学院为例,通过对企业人才需求、在校生学习意愿和任职教师教学能力等三个维度进行调查,发现在本校开展这类课程是可行的,同时结合同类院校的办学经验和人才培养模式,最后提出了“智能+”背景下金融专业应用型人才培养模式的建议。

基于“校中厂”的高职财务管理学生实践能力训导模式研究——以四川现代职业学院为例

时代在迅速发展,对当前人才培养的要求也越来越高。高职院校作为培养专业化人才的中坚力量,需要从社会的需求出发,探求人才培养的方式方法,为社会输送大批高质量的综合性人才,而“校中厂”便是很好的方式之一。一方面我们需要了解在当前环境下,这种培养方式存在的问题,另一方面要采用针对性的措施,以便提升培养质量。本文以四川现代职业学院财信管家校中厂为实例,对“校中厂”财务管理专业实践能力训导培养模式进行了详细的阐述。

基于“1+1+1”模式的民办高职院校学生社团与思政课程有机融合的实践探索——以四川现代职业学院的融合探究为例

民办高职院校的学生社团是学生活动的主要载体,是校园文化的重要组成部分,也是加强和改进学生思想政治教育的重要途径。将学生社团与思政课程有机融合,是巩固高校意识形态阵地的需要,是推动社团为建设社会主义高校服务的需要,是创新高校思政课实践教学模式的需要。课题组以四川现代职业学院为例,从社团的信仰对话、磐石行动、润物无声、实践育人四个方面,总结了探索经验,并在案例分析的基础上,提出了基于“1+1+1”模式的民办高职院校学生社团与思政课程有机融合的实践探索路径:制定联动机制,成立一个运行组织,实现融合发展;加强教师配备,培养一群社团骨干,确保高质运转;精准设计活动,塑造一批品牌社团,提升影响力度。

双高背景下民办高职院校教师分类管理研究——以四川现代职业学院为例

教师是教育事业发展的核心,是学校发展的中坚力量。高水平教师队伍既是“双高计划”建设十大改革发展任务之一,又是提升高职院校自身持续健康发展的需要。四川现代职业学院办学历史悠久,是四川地区具有代表性的民办高职院校,具备民办职业院校教师分类管理的基本特征。文章分析了该地区民办高职院校教师管理存在的问题,从岗位分类、岗位职责、激励制度、聘用及考核等方面提出了民办高职院校教师分类管理的实施策略。

电子商务技术专业群课程体系建设研究--以四川现代职业学院为例

专业群课程体系构建是高职院校提升核心竞争力的重要途径。文章探索以职业为导向的高职院校电子商务技术专业群的建设,从专业现状、专业群建设的必要性、专业群课程体系的建设路径三个方面研究了课程体系建设中的相关内容。

探索新媒体环境下高职学生思想政治教育新措施 ——以四川现代职业学院为例

新媒体技术的迅速崛起和发展给当代高职学生产生了广泛而深远的影响,新媒体环境下当代高职学生思想政治教育也面临新挑战,本文以四川现代职业学院学生为分析样本,探索新媒体环境下高职学生的思想政治教育面临的新困境,并探索新媒体环境下思想政治教育工作开展的新途径和新模式。

《全国导游基础知识》教学模式探索——以四川现代职业学院为例

《全国导游基础知识》是高职旅游管理专业重要课程之一,也是全国导游资格考试中四门必考科目之一,内容几乎涵盖了导游从业人员必须掌握的中国旅游文化常识,具体包括:中国共产党发展简史与中华人民共和国成立70周年辉煌成就、中国旅游业发展概况、中国历史文化、中国古代建筑、中国古典园林、中国饮食文化、中国工艺美术、中国旅游景观、中国民族宗教知识、中国诗词楹联、中国主要客源国概况等,知识面广,内容繁杂。从多年辅导考证的结果可以看出,大部分考生这门课考试。成绩不理想,如果适当提高该课程的考试成绩,那么将会显著提高导游资格证考试的整体通过率。本文在分析全国导游基础知识课程教学问题的基础上,探讨了如何在教学过程中,通过改革教学模式,激发学生兴趣,进行课程改革,从而提高教学效果。

基于多元回归模型的产教融合背景下的“一课双师”授课研究——以四川现代职业学院数字经济学院为例

为了进一步满足旅游业新时代对人才的需求,本校积极推进产教融合,采用双师授课、协同育人的人才培养模式。为了进一步提高双师授课效果,在此文中对“一课双师”授课的影响因子进行了更深入和具有落地价值的思考,比如管理机制、人才培养目标、课程教学顶层设计、教学内容、实践教学体系、教学方法和手段、评价机制、教材、师资队伍建设等。同时运用 SPSS 软件构建多元回归模型以科学研判影响“一课双师”授课效果的各种可能因子。通过研究模型中各个变量的关系和根据回归结果,提出了影响“一课双师”授课效果的主要变量为课程建设和师资队伍,为一课双师授课路径的进一步创新提供了方向。

订单班培养模式探索——以四川现代职业学院太平洋保险订单班为例

订单班模式是高职院校人才培养的重要形式,对于学校来说,可以为企业培养切实可靠的人才,对于学生来说可以利于缓解学生就业压力,对于社会来说创造有价值的人才,对于企业来说学生刚毕业就可以上岗,真正达到多方共赢。本文主要以四川现代职业学院财经学院太平洋订单班为例,探索订单班培养模式优劣势,并且提出一些切实可行的建议。

党史教育融入高职学生职业道德行为养成教育策略——以四川华新现代职业学院为例

高职学生职业道德行为养成教育既是学校人才培养质量的内在需求,也是对高职学生立鸿鹄志,铸魂育人,成长成才的社会需求。良好的职业道德行为不是与生俱来的,其形成需要在成长的各个阶段施加以规范和教育。本文将结合党史教育从筑“型”、润“心”、践“行”三个角度阐述高职学生职业道德行为的培育路径,其目标就是激发学生的内生动力,形成自律性,促进高职学生养成良好的职业道德行为习惯。 。

中国式职业教育现代化的内涵与特征

中国式教育现代化是党引领各族人民群众在教育实践中探索出的社会主义教育现代化,是拥有共建共治、全面发展、扎根历史及拥有中国特色的教育现代化。基于此,结合中国式职业教育的基本内涵、特征及发展面临的现实困境,提出具体的实践路径,即加速职业教育体制机制的变革、构建中国特色的职业教育体系、推进技能型社会全面建设等,以期全面推进中国式职业教育现代化更高质量发展。

校企合作共建高职物流管理专业校内生产性实训基地的探索与实践——以四川华新现代职业学院为例

通过分析高职院校物流管理专业校内生产性实训基地的意义和建设现状,对四川华新现代职业学院与四川尚学书局有限责任公司合作建设物流管理专业校内实训基地的可行性、优越性、建设内容、运行成效以及今后发展构想进行了阐述,对进一步加强物流管理专业校企合作共建校内生产性实训基地进行了有益的探索和实践。