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志合越山海,聚力共前行——大连市第二十高级中学地理教研组风采展示
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作者 李玉兰 王婷 周冉 《教学考试》 2024年第29期78-80,共3页
“教化之本,出于学校。”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开... “教化之本,出于学校。”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开设专栏,为广大高中优秀教研组的教研成果提供展示平台。本栏目长期开设,欢迎各学校与本刊编辑部联系。 展开更多
关键词 展示平台 教学考试 高级中学 教研成果 改革现状 风采展示 三新 科学育人
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学生终身发展视域下“三自教育”模式的践行与思考——以大连市第二十高级中学为例
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作者 崔锦萍 《好家长》 2019年第22期14-15,共2页
自我教育、自我管理、自主发展的'三自教育'管理模式,坚持以人为本,充分发挥学生的主体作用,通过教育引导和激发学生的主体意识,调动学生的主观能动性,对学生树立正确的世界观、人生观、价值观,具有重要意义。本文主要分析了&#... 自我教育、自我管理、自主发展的'三自教育'管理模式,坚持以人为本,充分发挥学生的主体作用,通过教育引导和激发学生的主体意识,调动学生的主观能动性,对学生树立正确的世界观、人生观、价值观,具有重要意义。本文主要分析了'三自教育'的内涵,阐述了对高中阶段学生开展'三自教育'的意义,并对高中生开展'三自教育'的必要性、可行性进行深入分析,最后总结出大连市第二十高级中学在'三自教育'领域的实践与探索。 展开更多
关键词 学生终身发展 三自教育 践行 思考
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大连市农产品冷链物流的调研分析和建议 被引量:1
3
作者 李泽 《现代商业》 2017年第6期19-20,共2页
大连作为东北亚重要的国际航运中心,农产品资源丰富,具备发展冷链物流的产业基础和区位优势。本文阐述了农产品冷链物流的内涵,对大连农产品冷链物流的现状进行调研分析,并提出了发展建议。
关键词 大连市 农产品冷链 调研报告
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指向高中语文核心素养的增值性评价策略探究——以统编版高中语文教材必修上册第十课《劝学》的教学为例
4
作者 李博 《辽宁教育》 2024年第11期5-8,共4页
《劝学》是统编版高中语文必修上册第十课中的一篇课文,教师可以在本课教学中探索指向高中语文核心素养的增值性评价策略。教师可明确评价依据及内容,制作增值性评价量表,测量学生学业水平表现,明确增值计算的方法,分析数据后改进教学策... 《劝学》是统编版高中语文必修上册第十课中的一篇课文,教师可以在本课教学中探索指向高中语文核心素养的增值性评价策略。教师可明确评价依据及内容,制作增值性评价量表,测量学生学业水平表现,明确增值计算的方法,分析数据后改进教学策略,评价学生学习过程中的表现,从而培养学生的语文核心素养。 展开更多
关键词 高中 语文核心素养 增值性评价 策略探究
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核心素养引领下高中政治增值性评价实践研究——以必修三第二单元增值性评价教学实证为例
5
作者 张玲玲 《中华活页文选(高中版)》 2023年第18期135-138,共4页
以人为本、立德树人的新高考改革呼唤新的评价模式。本文首先梳理了高中政治增值性评价研究的现状以及问题;其次,阐述了关于高中政治增值性评价“增值”的理解;最后,文章以增值性评价教学实证为例,重点阐述了高中政治增值性评价的实施策... 以人为本、立德树人的新高考改革呼唤新的评价模式。本文首先梳理了高中政治增值性评价研究的现状以及问题;其次,阐述了关于高中政治增值性评价“增值”的理解;最后,文章以增值性评价教学实证为例,重点阐述了高中政治增值性评价的实施策略,并对实施过程及结果进行了反思,以期为广大同仁提供学科增值性评价的借鉴和参考。 展开更多
关键词 核心素养 高中政治 增值性评价
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情境驱动深度学习,任务促成思辨阅读——部级精品课《让理性之光烛照经典》品鉴
6
作者 王月 栾桂芳 《语文教学通讯》 2024年第13期53-57,共5页
以为作文大赛制作理性表达评价量表为情境任务,将量表的设计贯穿整节课,完成对理性表达的深入理解。在此过程中,通过三个驱动任务,打通单元教学,在群文阅读、资料包比较阅读中发展批判思维、辩证思维,感受先贤的家国情怀,实现人文主题... 以为作文大赛制作理性表达评价量表为情境任务,将量表的设计贯穿整节课,完成对理性表达的深入理解。在此过程中,通过三个驱动任务,打通单元教学,在群文阅读、资料包比较阅读中发展批判思维、辩证思维,感受先贤的家国情怀,实现人文主题和学习任务群两方面的教学目标。 展开更多
关键词 情境 任务 理性表达 思辨 家国情怀
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基于真实情境的高中化学课堂增值评价策略——以高三化学复习课“铁及铁的化合物”为例
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作者 马惊宇 《辽宁教育》 2024年第1期32-35,共4页
衡量学生核心价值水平的有效方式是通过问题情境承载,这些问题情境往往是复杂的生活实践情境或学习探索情境。教师要通过设置真实的问题情境,实施培养学生核心价值的增值评价,并依据增值评价反馈情况进一步改变教学策略,促进学生的全面... 衡量学生核心价值水平的有效方式是通过问题情境承载,这些问题情境往往是复杂的生活实践情境或学习探索情境。教师要通过设置真实的问题情境,实施培养学生核心价值的增值评价,并依据增值评价反馈情况进一步改变教学策略,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 核心价值 增值评价 真实情境 教学策略
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思政一体化视域下高中课程思政实践路径探究
8
作者 张玲玲 《辽宁教育》 2024年第12期29-32,共4页
课程思政作为思政一体化建设的题中应有之义,已然成为教育模式变革的大势所趋。鉴于高中课程思政的理论研究和实践探索的起步较晚,基础教育工作者应基于课程思政的内涵解读和价值分析,从课程思政的主体、内容、实施以及评价四个维度,探... 课程思政作为思政一体化建设的题中应有之义,已然成为教育模式变革的大势所趋。鉴于高中课程思政的理论研究和实践探索的起步较晚,基础教育工作者应基于课程思政的内涵解读和价值分析,从课程思政的主体、内容、实施以及评价四个维度,探索高中课程思政实践路径,从而助力普通高中思想政治教育工作的内涵式发展,落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 思政一体化 高中 课程思政 实践路径
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认识离子反应本质的手持技术新实验 被引量:3
9
作者 张展 曲成波 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第9期56-57,共2页
利用手持技术监测逐滴滴加硫酸钠溶液的氢氧化钡溶液pH的变化情况,揭示反应过程中氢氧根离子的行为,以帮助学生认识离子反应过程中并非所有离子均参与反应,从而科学、全面认识离子反应的本质。
关键词 离子反应 反应离子 旁观离子 手持技术
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铁的吸氧腐蚀实验的改进 被引量:2
10
作者 张展 《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第7期60-61,共2页
1 问题的提出 化学实验是化学教学的生命线,在课堂教学中发挥着重要的认识论功能、方法论功能和教学论功能[1].笔者在利用教科书中铁的吸氧腐蚀实验[2]进行教学时,如图1,发现该实验仅能让学生体会吸氧腐蚀的吸氧过程,而更核心的电化学... 1 问题的提出 化学实验是化学教学的生命线,在课堂教学中发挥着重要的认识论功能、方法论功能和教学论功能[1].笔者在利用教科书中铁的吸氧腐蚀实验[2]进行教学时,如图1,发现该实验仅能让学生体会吸氧腐蚀的吸氧过程,而更核心的电化学过程却无法感受到.通过查阅近年文献,发现同仁们对该实验的研究更多关注如何缩短实验所用时间[3-6].即便关注了其电化学的本质,往往关注点也只集中在正极反应[7-8].为了更有效地发挥该实验的教学功能,笔者尝试改进实验,并利用医用注射器和输液器将该实验生活化、微型化,以优化课堂教学. 展开更多
关键词 腐蚀实验 吸氧腐蚀 电化学过程 课堂教学 化学教学 化学实验 教学功能
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利用针管进行氯气有关性质实验的研究 被引量:2
11
作者 夏凯 《化学教育》 CAS 2008年第2期60-60,64,共2页
新课程背景下的化学实验更应突出绿色化、微型化、定量化、探究性和趣味性,在进行氯气性质实验时,为了解决氯气的污染问题,体现无(低)毒、低污染原则,利用针管进行氯气溶解性实验、氯水漂白性实验、氢气在氯气中燃烧实验,实验现象明显... 新课程背景下的化学实验更应突出绿色化、微型化、定量化、探究性和趣味性,在进行氯气性质实验时,为了解决氯气的污染问题,体现无(低)毒、低污染原则,利用针管进行氯气溶解性实验、氯水漂白性实验、氢气在氯气中燃烧实验,实验现象明显,操作简便,很好地发挥了实验的教育功能。 展开更多
关键词 氯气 针管 实验
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新课标理念下高中美术学科增值评价探索 被引量:2
12
作者 李怡霏 《大连教育学院学报》 2023年第2期56-59,共4页
增值评价是通过计算学生一段时间内学习进步幅度的“净效应”来评价学生的学习效果。高中美术学科增值评价实施应以单元课程为时间单位,包括前期准备、数据搜集、数据整理及分析、结果反馈和改进阶段。美术学科增值评价要根据学科特点... 增值评价是通过计算学生一段时间内学习进步幅度的“净效应”来评价学生的学习效果。高中美术学科增值评价实施应以单元课程为时间单位,包括前期准备、数据搜集、数据整理及分析、结果反馈和改进阶段。美术学科增值评价要根据学科特点选择搜集证据的时间维度,教师不能单纯依靠增值评价来判断学生学习情况。 展开更多
关键词 新课标 高中美术 增值评价
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“植物细胞工程的基本技术”教学设计 被引量:1
13
作者 姜丽娟 《生物学教学》 北大核心 2011年第7期36-37,共2页
本节的教学中,以"提出问题、分析问题、解决问题"为学生学习的三个基本维度,让学生在问题情境中理解植物细胞工程的基本技术的原理和过程,提高学生分析、讨论、探究的能力。
关键词 植物细胞工程 基本技术 教学设计
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浅议备课的四个要素 被引量:1
14
作者 魏九九 《大连教育学院学报》 2005年第1期84-85,共2页
关键词 备课 教学方法 教学重点 高中 数学教学
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“三自教育”理念下高中生涯规划课程开发的实践探索 被引量:3
15
作者 孙伟清 《辽宁教育》 2019年第8期68-71,共4页
随着新高考改革的试行,"三加三(六选三)"的高考科目的设置推动了生涯教育在高中阶段的广泛开展。生涯教育体现了终身教育理念,普通高中开设生涯规划课程需要遵循现实性、发展性、体验性、实践性的原则。在"三自教育"... 随着新高考改革的试行,"三加三(六选三)"的高考科目的设置推动了生涯教育在高中阶段的广泛开展。生涯教育体现了终身教育理念,普通高中开设生涯规划课程需要遵循现实性、发展性、体验性、实践性的原则。在"三自教育"理念引领下,大连市第二十高级中学建立生涯规划教师队伍,开发校友、家长资源,整合社会资源,构建课程体系,对生涯规划课程开发进行了有益的实践探索。 展开更多
关键词 新高考改革 “三自教育” 生涯规划 课程开发
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运用大单元教学模式促进初高中历史教学有机衔接 被引量:2
16
作者 李娜 《辽宁教育》 2023年第9期74-76,共3页
学生在义务教育阶段历史基础知识不牢固导致高中教学效率降低,使高中历史教学走向“低态化”。随着新课程改革的推进,初高中历史教学衔接问题迫在眉睫。2021年,笔者参与大连市初中历史教研员谷华老师主持的辽宁省教育科学“十四五”规... 学生在义务教育阶段历史基础知识不牢固导致高中教学效率降低,使高中历史教学走向“低态化”。随着新课程改革的推进,初高中历史教学衔接问题迫在眉睫。2021年,笔者参与大连市初中历史教研员谷华老师主持的辽宁省教育科学“十四五”规划立项课题“初中历史‘大单元教学’模式构建策略研究”,通过与初中历史教师面对面的交流座谈,聆听谷华老师关于大单元教学模式的讲座,钻研辽宁省精品课大赛获得一等奖的优秀课例,收获颇多。 展开更多
关键词 初中历史 义务教育阶段 立项课题 高中教学 高中历史教学 教研员 老师 精品课
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高中生物理自主学习策略探讨 被引量:2
17
作者 姜怡宁 《中学生数理化(高考理化)》 2016年第9期69-69,共1页
对于高中学习而言,学会“自主学习”对我们的学习成绩有很大的帮助。物理是高阶段的重要课程,同时也是较难的课程之一,提高物理自主学习的能力,对提高物理成绩十分重要。一、高中物理自主学习的重要性高中物理是一门抽象性、逻辑性... 对于高中学习而言,学会“自主学习”对我们的学习成绩有很大的帮助。物理是高阶段的重要课程,同时也是较难的课程之一,提高物理自主学习的能力,对提高物理成绩十分重要。一、高中物理自主学习的重要性高中物理是一门抽象性、逻辑性、理论性及实践性都很强的一门学科。在平时的学习过程中,不仅要记住物理课本中各个公式、定义以及推导过程,还需要灵活运用这些理论知识。 展开更多
关键词 自主学习策略 物理成绩 高中生 高中物理 高中学习 学习成绩 学习过程 物理课本
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语文阅读教学的读写结合 被引量:1
18
作者 于雪英 《现代语文(理论研究)》 2005年第10期68-68,共1页
"听、说、读、写、思"是学习语文、提高能力的关键所在.概括起来讲,通过"听读",学生的理解能力会得到有效的提高;"说写",侧重的则是表达能力的进步."语文课的目的是让学生掌握语言文字这种工具,培... "听、说、读、写、思"是学习语文、提高能力的关键所在.概括起来讲,通过"听读",学生的理解能力会得到有效的提高;"说写",侧重的则是表达能力的进步."语文课的目的是让学生掌握语言文字这种工具,培养他们的接受能力和发表能力." 展开更多
关键词 语文阅读教学 读写结合 提高能力 理解能力 表达能力 语言文字 接受能力 相辅相成 互相促进
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“过滤-渗析联合实验装置”的设计
19
作者 张展 《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第19期66-66,共1页
利用废弃的饮料瓶将过滤、渗析2个实验装置整合,更直观地体现出溶液、胶体、浊液的本质区别。
关键词 过滤 渗析 胶体 浊液 溶液 分散系
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教学改革的初步做法
20
作者 梁守功 《中学教师培训》 1992年第11期24-24,共1页
为适应社会发展的需要,我校在教学管理上进行了如下改革尝试: 一、结合学校实际,确定整改目标我校改革目标"着眼于长远,落实在眼前",通过教学管理上改革,全面提高教学质量。二、建立适合教学改革的管理体系,全面提高教学质量... 为适应社会发展的需要,我校在教学管理上进行了如下改革尝试: 一、结合学校实际,确定整改目标我校改革目标"着眼于长远,落实在眼前",通过教学管理上改革,全面提高教学质量。二、建立适合教学改革的管理体系,全面提高教学质量教学管理改革是整体改革重点,广大教师"参与管理"是整体改革的关键。 展开更多
关键词 教学管理改革 教学质量 教导处 教学改革 教学工作 改革重点 参与管理 青年教师培养 备课组 管理体制
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