新课程理念下区域教研支撑教育高质量发展——基于大连教育学院全学段、全学科、全要素调研

教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策中发挥着重要作用,是保障区域教育质量的重要支撑。新课程背景下,大连教育学院以核心素养为根本遵循和实践指向,充分发挥教研的专业引领职能,积极构建常态化、下沉式、前置性的教研样态,开展聚焦新课程实施的理论与实践探索,基础教育工作呈现出教育教学管理规范有序、新课程工作扎实推进、教师专业发展成效明显的特色。基于此,大连教育学院将从强化教学管理、推进新课程内涵式发展、提升校长领导力、关注教师队伍文化建设等方面入手,提高区域教研指导水平,为新课程实施提供强有力的专业支撑。

红色建筑史的挖掘与传承——大连教育学院红色建筑史追溯

红色建筑史是对承载红色文化、红色精神建筑物既往历史活动的挖掘与研究,挖掘和传承红色建筑史不仅是对建筑物所承载的革命往事的复现、复活,更是对红色精神、红色文化的继承与宣扬。大连教育学院现址前身为旅大建国学院,是一所培训革命干部的短期学校,在解放初期为我国革命事业和建设事业输送了大批干部,为旅大地区顺利解放恢复生产作出巨大贡献,挖掘和传承这段红色历史,不仅是对大连市红色历史的补充,更为大连教育学院的发展赋予了新的使命。

凝心聚力 开拓创新 为建设国内一流教育学院而努力奋斗--在中国共产党大连教育学院第四次代表大会上的报告

（2016年7月8日）各位代表、同志们：现在,我代表中国共产党大连教育学院第三届委员会向大会作报告,请予审议。中国共产党大连教育学院第四次代表大会,是在＂十三五＂开局的关键时期召开的一次重要会议。这次大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会及习近平总书记系列重要讲话精神,团结和带领全院共产党员和教职工,全力打造＂创新型学院、研究型学院、服务型学院、和谐型学院＂,为构建功能完善的现代教育服务体系、建设国内一流教育学院而奋斗。

落实党代会精神 促进学院事业快速发展--关于大连教育学院“双十建设”的基本思考

中国共产党大连教育学院第四次代表大会于2016年7月召开,大会明确提出了学院事业发展的指导思想、奋斗目标、发展策略,以及建设＂创新型学院、研究型学院、服务型学院、和谐型学院＂的办院方向。党代会报告描绘了学院未来发展的美好蓝图,为学院事业发展指明了方向。为落实党代会精神,坚持总思路,把握总要求,从行政角度提出＂双十建设＂的工作任务和策略要求,期望学院广大教职工要立足岗位,立足本职,一级带一级,层层抓落实,齐心协力，劾力同心，确保学院美好蓝图早Et变成现实。

双业并举 创新驱动 为实现“十三五”科学发展新跨越而奋斗——大连教育学院2016年度党员大会报告

（2016年1月20日）同志们：现在,我代表学院党委向全体党员报告工作。一、2015年工作总结2015年是市委提出的＂工作创新年＂,是学院＂十二五＂的收官年、决战年,也是＂十三五＂的谋划年。一年来,在市委、市政府的正确领导下,学院党委总揽全局,把握方向,充分发挥领导班子的集体智慧,团结和带领广大党员和教职工,以＂三严三实＂专题教育为动力,以决战＂十二五＂、谋划＂十三五＂为重点,以＂工作创新年＂活动为抓手,开拓创新,真抓实干,推动了全年工作任务的圆满完成,实现了＂十二五＂的完美收官。

成人学历教育可持续发展的实践探索——以大连教育学院学历教育为例

在挑战与机遇并存的当下,成人学历教育机构若要实现可持续发展,必须改革求变,探索新出路,寻求新发展。本文以大连教育学院学历教育中心近年来在发展规划、课程建设、师资培养三个方面的探索及实践为个案,呈现其卓有成效的经验性做法,以资为同类型成人学历教育提供可借鉴的行动方向。

成人学历教育发展模式研究——以大连教育学院为例

在过去60年发展历程中,学院积极调整发展策略、优化教育资源,在不同发展时期探索出了三种学历教育发展模式。这三种模式是在继承基础上的发展创新,既适应各时期教育发展形势需要,又符合学院成人学历教育自身特点。

打造教育学院核心竞争力的思考与实践——以大连教育学院为例

面对教育和教师教育发展的新形势和新要求,教育学院要在激烈的竞争中立于不败之地,更好地为区域教育提供优质服务,就必须自我发展、自我完善,努力打造核心竞争力。基于此,大连教育学院确立了坚持品质立院、推进内涵发展的战略举措。

振奋精神 团结拼搏 与时俱进 全面开创学院各项工作新局面——在大连教育学院第六届二次教代会上的工作报告

2002年是大连教育学院50年来实现历史性跨越的一年,在干训、中小学教师继续教育、各类教育教学教研指导等方面取得了令人瞩目的成绩。随着学院硬件建设任务的基本完成,自2003年始,大连教育学院的工作重心实行向内涵发展战略转移,弘扬"观念兴院、学术兴院、管理兴院"的办学理念。

风华五十载 盛世谱新篇——纪念大连教育学院建院50周年

世纪风来满眼春 ,五十征程铸辉煌。正值大连教育学院建院 5 0周年之际 ,回顾大连教育学院 5 0年来的发展历程 ,展望学院发展面临的新形势 。

成人学历教育机构转型策略研究——以大连教育学院学历教育中心为例

站在终身教育的立场,研究成人学历教育机构的功能与定位是当务之急。"十二五"期间,大连教育学院学历教育中心审时度势,重点在办学理念、办学形式、人才培养、队伍建设、管理服务五方面着手,开展转型探索与实践,实现了成人学历教育机构可持续发展。

农村成人教育工作者培训的实践探索——以大连教育学院“燎原行动”培训模式为例

农村成人教育工作者的培训,包括对乡镇职校的校长培训和教师培训两个内容,两者既有区别又有联系,在其实施过程中可相互借鉴,互为补充。在长期的教育培训实践中,逐渐形成了不同于普通教育的、具有农村成人教育特色的教育工作者培训模式。

大连教育学院建设区域教育智库的思考

面对区域教育改革与发展新常态,从学院在区域教育中的地位与作用角度阐释其转型为区域教育智库的必要性、可能性与建设路径。

集思广益 凝神聚力 推动区域教研转型与培训升级——大连教育学院“新时代区域教师教育高质量发展的审视与思考主题论坛”综述

为回应新的时代背景、新的教育改革和新的理论话语对教师角色定位、素养要求、成长方式等提出的新要求,大连教育学院召开"新时代区域教师教育高质量发展的审视与思考"主题论坛,通过主旨报告、成果展示、案例分享、主题沙龙等方式,共研新时代区域教师教育高质量发展谋划与方略。

全力推进“双十”建设 实现“十三五”学院事业高起点开局——大连教育学院八届十五次教代会报告

（2016年1月20日）各位代表、同志们：我代表学院领导班子向大会报告工作。一、2015年工作总结一年来,在大连市委市政府和学院党委的正确领导下,在教育行政部门和各级业务部门的大力支持下,学院广大教职工开拓创新,真抓实干,圆满完成了＂十二五＂规划和年度工作任务,学院各项工作得到了市委市政府、教育行政部门和服务对象的肯定和好评。

提高项目制研修效果的几点思考——以大连教育学院北京师范大学研修班为例

培训机构对培训者进行培训,这是促进教师培训专业化的重要途径。项目制研修应注重研修效果,精心设计研修目标与研修课程,精心遴选培训教师,采取参与式研修方式,注重基于职场的研修效果评价,注重精细化管理。

中职学校“双师型”教师培训的实践探索——以大连教育学院“鲁班行动”为例

中职学校"双师型"教师培训应从实践出发,在阐释培训依据的基础上,重点分析培训过程中的几个基本的关键性的问题,为培训工作提供借鉴。

论新闻宣传在高校发展中的作用——以大连教育学院“四型”学院建设为例

新闻宣传是高校"软实力"的一种,在高校事业发展中具有至关重要的作用。"四型"学院是大连教育学院未来五年的发展方向。在"四型"学院建设中,新闻宣传具有助力剂、思想基、文化场和发言人的重要功能。