关于科学构建大连特色海洋旅游文化的思考

大连要实现全域城市化的新发展、新跨越,必须科学构建特色海洋旅游文化。介绍大连海洋文化的悠久历史,阐述大连目前已经构建的一系列特色海洋旅游文化,并提出科学构建大连特色海洋旅游文化应处理好的几个关系。

国外高校促进大学生就业的方法对我国高等教育的启示

国外高校实行多部门联合促进大学生的就业。例如,他们重视就业指导中心的建设,重视学生实践能力的培养,重视学校与企业的沟通与合作等。我国的高等教育应该学习他们的经验,以提高教育教学质量为重点,加强职业生涯指导的全程性,积极开展创业教育及指导工作,建立以信息服务为重点的就业服务体系。

构建创新型思想政治理论课实践教学模式探索

构建创新型思想政治理论课实践教学模式是实现中华民族伟大复兴的现实需要,是面向社会实践育人的实际需要,是增强大学生社会责任感的客观需要。在多年的教学实践中,大连海洋大学探索了演讲式、讨论式、案例式、多媒体式等新颖活泼的课堂实践教学模式,展示了以"读、看、思、摘、走、讲、写"为重要内容的课外实践教学,选择典型单位组织学生开展社会实践,组织聘请社会各界精英做各种专题报告会,以及开展主题鲜明、内容多样的实践调研与社会服务活动等,从而构建了创新型思想政治理论课实践教学模式。

扩大公民有序政治参与的问题与出路

扩大公民有序政治参与是实现民主政治增量式发展的基本方式;是建立全新型政府治理模式的重要手段;是维护社会运行稳定与均衡的关键环节。当前,公民有序政治参与的意识欠缺,能力较低,水平不高;法律缺失,制度匮乏,透明度差;渠道狭窄,途径不畅,有效性低。扩大公民有序政治参与要加强党的领导,强化政府对公民有序政治参与引导;提升政治文明,健全公民有序政治参与的制度架构;推进文化建设,构建中国特色公民参与型政治文化;培育公民社会,发挥社会组织利益聚合与表达功能;创新参与方式,重视互联网公民有序政治参与发展。

论高校党外知识分子群体的新特点及统战工作

为推进新阶段高校统战工作的研究与创新,阐述新世纪高校党外知识分子群体的新特点,如政治参与热情高,勇攀科学高峰,代表性强、影响力广、贡献较大,关注现实社会、反映民生诉求等,并提出做好高校统战工作的思考,即用科学发展观指导高校的统战工作,加强党对高校统战工作的领导,创新高校民主党派干部培养和选拔机制,充分发挥民主党派参政议政和民主监督的职能。

我国企业道德的缺失与重建

在社会主义市场经济条件下,由于我国市场经济体制不完善、产权不明、权责不清、全社会缺乏市场经济伦理精神等原因,导致我国企业道德缺失问题十分突出,如企业信用缺失、对社会和员工的责任感不强等。不道德的企业行为是经济健康发展和社会和谐进步的消极因素,因此,要从完善市场经济体制、健全产权制度、建立社会信用体系和培育市场经济伦理精神等方面入手,加强企业道德建设,重塑企业形象。

从马克思《1844年经济学哲学手稿》看私有财产与人的解放

马克思在其《1844年经济学哲学手稿》中从哲学角度揭示了人的异化和私有财产的积极扬弃,在私有财产的运动中肯定了人性的回归与人的解放的积极意义。因此,从现代性视域重新审视马克思早年的《手稿》,人的解放与私有财产的积极扬弃息息相关,人的解放是人的异化的克服、人与自然的统一以及共产主义的真正实现。并且马克思进一步把这些命题看作现实的运动,认为它们是从现实运动本身产生出来的,特别是从私有财产的积极的现实运动过程产生出来的。《手稿》中这种财产、人性与现实的联系,对于我们今天关注人的发展与社会的发展具有实践意义。

中国特色社会主义与民主社会主义发展模式比较

在人类文明和社会主义的发展进程中,民主社会主义与中国特色社会主义是出于不同历史积淀下的社会发展路径选择,其中民主社会主义是在西方资本主义国情下形成的社会发展模式,而中国特色社会主义是在中国国情下产生的社会主义模式,理论上是同根同源的不同分支,实践上是社会积淀而成的不同社会良性运行模式。因此,尊重发展的现状,在历史和现实中遵循社会运行的规律,是正确理解两种社会主义运行模式的必然要求。

“民生教育”在高校思想政治教育中的作用

《七个怎么看——理论热点面对面.2010》一书的问世在广大青年学生中反响热烈。通过分析此书在大学生中引起广泛影响的原因以及对当前我国思想政治教育状况的反思发现,当前思想政治教育中所忽略或欠缺的一个问题就是"民生教育"问题。"民生教育"的提出,在思想政治教育正面临着新形势新挑战以及全国加强和改进大学生思想政治教育的背景下,有着重要的现实意义。

科学发展观指导下的政府经济职能定位

在国内外诸因素综合作用之下,我国政府经济职能的转变势在必行,而政府经济职能的转变应以科学发展观为统领,把发展放在第一位,以人为本,统筹兼顾,实现全面协调可持续的发展。具体做法上,如突出人本价值取向,突出公共性服务,统筹地区发展以实现区域优势互补等。

新民主主义革命时期中国共产党关于民主制度的理论与实践

1921年中国共产党成立后一直为寻求建立发展中国的民主制度而探索,从国民革命、土地革命、抗日战争到解放战争不断思考中国民主制度的架构,倡导了统一战线的民主形式,实践了苏维埃工农民主政权和抗日民族统一战线的"三三制"政权模式,提出了"联合政府"的政治主张,并为之进行了积极的努力。新民主主义革命时期对民主制度的理论探索和实践经验为中华人民共和国成立后的民主制度发展奠定了基础。并且,中国共产党在对民主制度的架构中积极吸收世界先进文明的成果,把马克思主义民主制度的基本理论同中国民主革命、民主制度的实践相结合,极大地推进了中国社会主义民主化的进程。

从日本在辽宁教育方针的演变看殖民教育的本质

日本在辽宁殖民统治的40年中,其教育方针几经变化,但每一次变化的结果,都是对辽宁人民奴化教育的加强。本文通过日本对辽宁日本人和辽宁中国人两种教育方针演变的研究,旨在揭露日本殖民教育的本质,教育青少年以史为鉴,勿忘国耻,深刻理解"强国必先强教"的重要意义。

生存视阈下的生态文明规律探索

探索生态文明的发展变化,要以农业文明、工业文明的发展阶段为历史条件,在此过程中来探究人类生存方式在本质上所彰显的人与自然、人与社会以及人与人的关系发展态势。纵观历史的发展进程,社会文明发展呈现出三个阶段:"类原始"农业文明;"破坏与发展"式工业文明";重建式"生态文明。探索生态文明的发展以及所伴随的人类生存方式的转变,对于深化我们党对社会主义文明体系的认识以及推动了党执政兴国理念的新发展具有重要的现实意义。

论中国特色社会主义道路发展阶段

邓小平在改革开放中创立了中国特色社会主义这条中国发展的现实道路,以江泽民为代表的党的第三代领导集体继承发展了中国特色社会主义,以胡锦涛为总书记的党中央领导集体在新世纪、新阶段进一步发展了中国特色社会主义。中国特色社会主义总体上符合中国发展的特殊实际,并能在当前的中国实现社会较快发展,具有理论和现实意义。

科学技术为什么会被推到人性的对立面——论霍克海默对科学技术意识形态的批判

法兰克福学派创始人霍克海默通过分析19世纪后期西方发达工业社会的历史条件和科学技术的发展趋势,断定科学技术正在与政治统治相联系,成为一种新型的控制工具,执行着意识形态的功能。他从实证主义、启蒙理性和工具理性批判角度,深刻分析了科学技术一步步演变为消解人性、自由和价值的霸权工具。如何破解科学技术与人性的对立,使科学技术真正成为人类的辅助手段,对于当前的社会来说,是一个值得反思的问题。

民主社会主义的产生与欧洲共产主义

民主社会主义产生于西方发达资本主义国家特别是西欧,代表了西方社会主义的发展方向。当传统社会主义逐步在前苏联和中国站稳脚跟的时候,民主社会主义也逐渐在西方社会发展起来。但随着欧洲共产主义以及国际共产主义运动的起落,西方民主社会主义从名称到思想、主题也发生着变化。

如何避免趋利性行政执法

行政执法趋利广泛存在,形成一种"执法经济"。当政府部门在行政执法过程中忽视行政相对人、公共利益而单纯地追求部门利益的时候,就会导致在行政执法工作中的滥用自由裁量权、权力寻租、应当作为而不作为、不应当作为而作为、以罚代管等现象严重,文章通过具体案例作出了一定的分析,提出了解决行政执法趋利的对策,包括提高执法人员的自身素质、推动综合执法体制、完善财政体制保障、规范行政执法程序、强化行政执法监督体系等方面。

马克思恩格斯晚年和平道路思想探析

随着西方资本主义的经济发展和议会政治的成熟,在马克思恩格斯晚年社会发展思想中对于和平发展道路与和平斗争的手段产生一定认同,注重各国国情与社会发展模式的结合,并由此产生了以西方民主社会主义发展思潮为代表的和平发展的社会发展模式理论,为世界发展模式包括社会主义发展模式的多样化开拓了广阔的空间。

《中国近现代史纲要》教学谈

高校思想政治理论课是培养大学生树立正确政治思想的重要课程,更是爱国主义教育的重要手段,《纲要》课就是其中之一,它能帮助学生了解国史、国情,加强爱国意识,从四个方面探讨了提高《纲要》课教学效果的方法和措施。

构建当前中国主流社会、主流价值观的研究综述

时代变革的大潮,正把中国这艘大船推向一个极不确定、充满机遇和挑战的历史分流口:中国向何处去?以什么样的主流社会承载着中国的崛起,用什么样的主流价值宣示社会,唤醒民众?这些都是当前理论界关注的重大课题。为此,众多的专家学者围绕构建中国主流社会、主流价值观等相关问题进行研究、讨论。对目前的相关研究进行系统地整理,以实现从整体上把握中国的主流社会、主流价值观的实质,同时分析研究中存在的不足并给予合理化的建议。