“西方经济学”虚拟仿真实验课程建设的研究与实践--以大连财经学院为例

随着我国信息科技水平的不断进步,教学信息化改革也取得了显著成效。近年来,虚拟仿真技术作为教学信息化的一种创新工具被广泛应用在多学科的教学中,并且在教学效果上收到了积极的反馈。通过虚拟仿真技术搭建的实验平台,学生可以开展与学科内容相关的实验操作和决策,同时收集实验数据,对实验结果进行分析,深化对所学理论知识的理解。尽管“西方经济学”课程引入虚拟仿真实验起步较晚,但教学效果显著。该文通过对虚拟仿真实验课程的相关理论、课程设计和实施、课程效果评价体系等方面的研究现状的调查,结合大连财经学院的教学实践案例分析,证明该实验课程可以有效提升“西方经济学”课程的教学质量和效果,旨在为经济学科的教学改革和创新提供具有参考价值的观点和实践经验,以期鼓励更多虚拟仿真技术在学科教学中应用。

以新文科建设和OBE理念创新人才培养模式的对策研究——以民办高校大连财经学院市场营销专业为例

文章将新文科建设思想在民办高校层面进行理论探析,结合民办高校现实情况进行跨学科背景和新技术支撑下的人才培养模式实践探索;把目前全球接受度较高的先进教育理念OBE跟民办高校进行对接,以OBE理念完善内涵式学科建设、提升教学理念、重构教学模式、提升学生学习成果,培养应用型、复合型文科人才,旨在为我国现代化建设提供来自民办高校的力量,服务地方经济发展。

应用型本科院校产业学院人才培养机制创新研究——以大连财经学院数字营销(新居住方向)菁英班为例

时代发展对应用型人才的要求越来越高,订单班培养和校企合作基地的培养模式只是在短时期内培养了学生的应用能力,却不能完全满足行业对人才的需求,因此产业学院应运而生。大连财经学院与某房地产经纪平台协同共建产业学院,成立大连财经学院数字营销(新居住方向)菁英班,旨在培养房地产咨询服务行业对口应用型人才。本文通过介绍大连财经学院数字营销(新居住方向)菁英班的建设意义、人才培养模式和人才培养实施过程,探究产业学院建设的可行性。

高校转型背景下广播电视编导专业的人才培养——以“大连财经学院”为例

大连财经学院应该抓住地方本科院校向应用技术型高校转型的这一契机,从人才培养体系、课程体系、教学方式、师资建设、实践基地建设等方面促成广播电视编导专业改革。并顺应新媒体时代发展要求,将新媒体的理念融入到改革中,切实推动广播电视编导专业的实质性发展。

商务英语专业学生核心素养的人才培养模式初探——以大连财经学院为例

基于核心素养的基本框架,并以商务英语专业的人才培养模式为例,通过调查问卷分析等方式,具体探究核心素养在英语专业人才培养方案中的薄弱之处。针对亟待完善的商务英语专业核心素养体系,吸纳、整合、重组现有的培养模式。并从改良课程设置、创新评价系统、加强教师队伍建设三方面优化商务英语专业学生核心素养的人才培养模式。

应用型本科角色扮演教学模式研究——以大连财经学院“财务决策实训”课程为例

我国虽已建成世界上最大规模的教育体系,但高等教育的结构性矛盾与同质化倾向仍十分严重,应用型、复合型、创新型的人才培养机制尚未完全建立。在引导地方本科高校向应用型本科转变的过程中,除宏观的人才培养目标定位、专业课程体系设置、产教深度融合、师资队伍建设等措施外,还应注意微观的课程开发和教学方法、模式的探究。因此以“财务决策实训”课程为例,从应用型本科角色扮演教学模式应用的必要性、角色扮演教学模式在教学中的运用和效果、未来教学中仍需提升和完善的问题等三个方面进行探讨。

基于应用型人才培养的国际金融学课程改革的路径选择——以大连财经学院为例

国家明确提出未来高等教育的重点是加强应用型人才培养,向应用型人才培养的转型对国际金融学的课程教学提出了新的要求。以大连财经学院为例分析了目前应用型本科院校国际金融课程教学的特点及存在的问题,从课程内容、教学方式、培养模式几个方面具体阐述了国际金融学课程如何和应用型人才培养目标进行对接。

新发展格局中的应用型人才培养模式改革实践——基于大连财经学院旅游管理专业的案例分析

我国宏观区域经济发展战略的“双循环”新发展格局中,应用型高校人才培养需积极融入区域经济,嵌入区域人才链中才能拓宽发展空间。以大连财经学院旅游管理专业为例,探索基于职业能力培养的区域人才链嵌入路径,需以理念变革为先导,从人才培养模式、课程体系设计、教学大纲指导、课堂教学创新、教学团队保障等系统性多层次创新。

应用型民办高校本科毕业论文质量管理研究——以大连财经学院为例

作为应用型民办高校培养人才的关键一环,本科毕业论文(设计)是衡量本科教学水平的主要环节,同时也是本科学生毕业与学士学位资格认证的重要依据,因此,应用型民办高校加强本科毕业论文(设计)质量管理是大势所趋。根据民办高校向应用型转型的需求,大连财经学院建立了PDCA本科毕业论文(设计)质量管理体系,为有效实现毕业论文(设计)的科学管理进行积极探索。

财务分析课程教学方法探讨——以大连财经学院为例

自国家倡导大学生创新创业以来,高校开展了一系列应用型本科教学研究和教学改革。财务报表分析这门课程的实践性较强,对应用能力要求突出,能够在大学生创新创业过程中发挥前导性预警作用。在事后能够帮助企业分析经营中存在的问题,从而改善企业的经营和管理效率,使企业获得良性发展。因此,财务报表分析课程的教学改革首当其冲。

高校课堂师生互动社会学分析——以大连财经学院为例

师生交往状况研究是近年来教育研究的热点之一。学校中的教育教学活动是在师生交往中实现的,师生之间的课堂交往是促进学生发展的一种重要手段。笔者调查了大连财经学院的课堂交往模式,并从社会学的视角重新审视这一交往模式给学生带来的影响,对重建大学课堂秩序、重塑师生的课堂交往关系、使高校课堂更具吸引力和感染力提出了若干意见。

数智经济下管理会计教学面临的挑战与解决对策——以大连财经学院为例

随着业财融合、大数据、人工智能等的发展,管理会计理论得到了充足的发展。以战略为导向,以决策为核心的管理会计人才职能框架已经基本构建完成。但是,管理会计实践与管理会计理论仍然相去甚远。高校管理会计教学面临教学目标单一、课程设置落后、教学手段固化、考核内容低效等一系列问题,高校是管理会计人才培养的先锋军,需要通过重设课程体系、完善教学目标、更新教学手段、改善考核方式等内容提高管理会计人才的职业能力,培养符合社会需求的管理会计人才。

资产评估专业建设与课程体系改革研究——以大连财经学院资产评估专业为例

根据资产评估行业对专业人才需求,以大连财经学院目前资产评估培养方案和开设的专业课程体系为研究对象,分析资产评估专业从课程构建到实践教学中存在的问题,并有针对性的提出应对措施。

创新创业背景下应用型人才培养转型的思考与对策——基于大连财经学院劳动与社会保障专业的探讨

市场需求决定人才培养模式,现代市场对人才的创新创业能力提出更高的要求,希望毕业生不仅仅作为工作者,同时更应该成为岗位创造者。劳动与社会保障专业的传统教育对于学生的应用型能力、创新创业能力培养均重视不够或操作性欠佳,尤其是在新建本科院校或独立院校中,开设此专业不具备专业优势,如何改变该专业培养模式,促进专业学生的应用实践能力,提高学生创新创业能力,增加就业机会与就业岗位,需深入思考。

谈新型应用型本科院校大学英语教学改革策略——以大连财经学院为案例

该文以大连财经学院为例,从学科定位和人才培养两个维度对新型应用型本科院校的发展策略进行了探究:如何让大学英语教学兼具"工具性与人文性的"双重性质,以及如何在致力于培养"通识型英语人才"的同时强化实用性英语教学,从而培养国际化英语人才。

以就业为导向的资产评估专业教学改革探索——以大连财经学院资产评估专业教学为例

2015年11月19日,辽宁省教育厅正式启动本科高校向应用型转变试点,大连财经学院成为首批开展整体转型试点高校。转型的根本目的是使高等教育能够培养更多应用型、技术技能型的人才以符合经济产业发展升级的需求。以此为契机,学校提出了"坚持因校制宜、因专业制宜,在人才培养方案上变、在专业设置上调、在课程体系上改、在师资配备上动、在教学管理机制上转"的转型方案。结合资产评估专业实践性强的特点,专业教学改革以就业为导向,以提升学生的实践就业能力作为教学改革的出发点和落脚点,满足当前社会资产评估岗位的人才需求。

基于应用型人才培养的税收学专业实践教学体系研究——以大连财经学院为例

近年来,随着我国经济发展方式的转变,高等教育也要向着服务经济发展、服务社会的方向调整,高校的人才培养模式也要进行转变,要把办学思路转到服务地方经济社会发展上来,大力培养应用型技术技能型人才,增强学生的就业能力。我院被列为辽宁省首批进行转型的试点高校之一,借此契机并结合税收学专业的人才培养目标,我们要完善税收学专业的实践教学课程体系,加强实践基地建设,加强"双师双能"型师资队伍建设,建立实践教学的考评机制等,并给出税收学专业实践教学体系的建设意见。

应用型本科高校“以赛带练”教学模式探究——以大连财经学院会计学院为例

文章通过“以赛带练”教学模式内涵的辨析,结合大连财经学院会计学院的实际,探究“以赛带练”在应用型本科院校应用的意义,总结“以赛带练”在教育教学中推行和运用所取得的实际效果,分析目前仍存在的问题及原因,提出进一步完善和提升的策略,以期对应用型本科院校的建设与发展有一定的指导作用。

大连财经学院英语课堂快乐教学模式的探究与实践

近年来,快乐教学法方兴未艾,得到了广大教师的关注和认可。笔者结合我院学生实际情况在建构主义的基础上,结合了当今流行的快乐教学法,在课堂实践中把建构主义任务型教学法和快乐教学模式相结合,取得了突出效果,使得学生乐学,教师乐教,学生的学习成绩和过级率也有显著提高。但教学模式的改革,教学形式的创新还需广大一线教师集体智慧的打磨历练。

应用型商科院校大学生心理健康课程实践教学改革探索——以大连财经学院为例

大学生心理健康教育实践教学是大学生心理健康教育课程改革探索的重要内容,具有重要意义.本研究立足于应用型商科院校大学生心理健康教育的现实特点,以教学实践的方式,从课程设计思路、教学内容、教学方法和手段以及评价考核等方面进行分析研究,探索如何构建应用型商科院校大学生心理健康教育的实践教学模式.通过情商问卷调查和自编教学反馈问卷调查,我们发现,与传统的课堂讲授法相比,新的大学生心理健康实践教学体系在提升应用型商科院校学生情商水平上更有效,教学效果更显著.最后针对今后实践教学的有效开展提出了建设性意见.