天津高校创新创业教育现状调查与对策研究

近年来,在国家大力推动创新创业教育的背景下,天津各高校对创新创业教育的重视程度大大提高,其课程建设、师资队伍、学生参与及支持保障情况较以往均有很大改善,但仍存在一些突出问题,研究其发展现状,构建创新创业教育改革体系对于深化天津高校创新创业教育改革具有重要意义。

面向泛在学习智能推荐的用户偏好影响因素实证研究

准确识别和表达用户偏好是实现泛在学习智能推荐服务的关键,为提升泛在学习服务的个性化和智能化水平,研究并分析影响用户偏好形成的主要因素,对构建具有自适应能力的用户偏好模型具有现实意义。文章以个性化服务理论、情境感知理论和技术接受模型理论为基本框架,分别从服务维度、情境维度、资源维度和技术维度四个方面研究并分析了影响用户偏好建立的主要因素,建立了泛在学习智能推荐用户偏好前因模型,采用结构方程模型统计技术检验了该研究模型,并对实证研究结果进行了分析。

增值评价在高校教师教学评价体系中的应用

教师队伍建设是影响高等教育质量的重要因素之一。将增值评价法引入高校教师教学评价体系使高校教师评价更为科学、合理、有效。文章在阐释增值性评价理念及其特点基础上,分析我国高校教师评价体系状况,提出增值性评价可成为我国高校教师教学评价的有效方式,有利于促进对高校学生学业成效的关注与评估,有助于解决高校教师评价"重科研、轻教学"的弊端。

茶文化理念下高校教学管理队伍建设研究

对于高校教学管理队伍中出现的问题和教学管理人员素质要求,引入茶文化理念,举办各种茶文化活动,弘扬茶人精神,学习茶道精神的内涵,推动教学管理人员自我完善,建设高水平的高校教学管理队伍。

外语类地方高校学历留学生培养现状与发展对策

外语类地方高校接收来华留学生在专业培养与课程设置等方面具有先天优势。文章通过分析天津某外语类院校来华学历留学生现状和培养困境,提出拓宽招生渠道,加大招生力度;建立预科制度,有计划分类培养;优化课程设置,建立国际化课程体系;加强引导,减少来华学历留学生在跨文化交流中产生的不适;厘清权责,部门间通力合作提供行政服务与支持等五个方面改进策略,以期为外语类地方高校学历留学生培养提供参考。

高校教学管理信息化建设的探索与实践

随着网络信息技术的飞速发展及高校学分制的推广,原有的教学管理模式面临着新的挑战。为适应新形势的需要,高等学校教学管理必须进行信息化建设,走规范化、信息化、网络化之路。本文结合天津外国语学院教学管理工作实践,对教学管理信息化建设的多个方面进行分析与探索。

高校教学管理队伍建设的几点思考

教学管理工作作为高校管理工作的核心环节,其管理水平的高低直接影响高校的教学质量及人才培养,教学管理队伍是教学管理工作的支柱组成部分,本文结合高校教学管理队伍现状,对如何加强教学管理队伍建设这一问题进行探讨。

外语院校非外语本科专业设置发展趋势研究

选取九所外语院校1994年、2003年及2012年三个时间点本科非外语专业设置的数据,依据《普通高等学校本科专业目录》对学科门类、专业类和专业种数分别进行统计,发现外语类院校整体上已从单一的外语学科院校向多学科院校发展,非外语专业已涉及七大学科门类,专业类正从人文社科的专业类向自然科学的专业类涉足,非外语专业设置种数在逐渐增多。从个体上看,各院校设置相同的专业逐渐在增多,另一方面个别院校独自开设的专业数量也在增多。此研究可以为外语院校专业设置和学科建设提供参考。

“一带一路”倡议下我国外语类高等院校本科专业设置现状研究——以八所外语院校为例

一带一路"倡议下,选取八所外语院校2017年本科专业设置的数据,依据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》对学科门类、专业类、专业种数分别进行统计分析,外语类院校整体上已从单一的外语学科向多学科院校发展,专业类正从人文社科的专业类向自然科学的专业类涉足,外语院校应在今后专业设置中明确定位,突出特色,以期为外语院校专业设置、学科建设提供参考。

思辨能力导向下多元化的课程模式构建

课程是培养学生思辨能力的重要一环。在大课程群的背景下,以天津外国语大学日语专业的课程改革为个案,设计思辨能力导向下的多元化课程模式构建方案。该方案主要由两部分组成:一是从课程角度出发的目标设置、内容选择、教学模式选用、评价方式等;二是从外语学科的角度出发,提出以学生为中心,以思辨能力为导向,以跨文化交际能力培养为特色,将语言学习与人文教育融为一体的课程教学模式。课程要求与学科要求相互联系、相互渗透,使学生的思辨能力与跨文化交际能力得到同步提高。

高等学校本科生考试成绩标准化方法研究与实证分析

现行课程考棱方式正逐步向多样化转变，课程考核成绩计算方式存在分布不合理的状况。科学合理的考试成绩是正确谇价学生学习效果的基础。是评价学生学业状况的重要因素。针对不同考核方式，提出了考试成绩标准化的计算方法。提出了一种不同样本的成绩标准化方法，并进行了实证分析。姑果表明，科学合理的成绩标准化方法更加适用于普通高等学校本科生学业状况质量分析。

论高校系统化实施安全教育工作

新时期,为了维护学校的稳定和学生的安全,高校应对大学生系统化实施安全教育工作,使高校安全教育工作走上系统化、规范化和科学化之路,让学生掌握全面的安全知识,增强安全意识,提高自我保护和安全防范能力,预防意外伤害和灾害的发生。

新时代语境下高校创新创业实践体系的构建

中国特色社会主义进入新时代,更推崇创新创业精神。文章基于高校创新创业实践的现状调查,分析创新创业实践中存在的问题。为实现创新创业教育目标,高校需做好顶层设计,完善体系基础,构建过程清晰、形式多样、层次分明的大学生创新创业实践体系。

应用型人才培养理念下实践教学体系构建研究与实践

培养适应社会经济发展新常态的具有“能力本位”的应用型人才,是我国高等教育结构性供给侧改革的重要举措。应从培养理念、培养模式和培养体制三个维度分析应用型人才培养的根本要求,以高校应用型人才培养现状调查结果为依据,结合市场需求导向,构建符合应用型专业人才培养理念并能够落实应用型专业教学目标的“六位一体三结合”实践教学体系。该体系能有效提高学生的学习兴趣,增强其实践创新能力,培养其服务社会意识,落实应用型专业人才培养目标。

学习体验视域下高校应急在线教学发展研究--基于关键词共词网络聚类分析

通过文本内容分析法对学习体验文本中的关键词进行共词网络聚类分析发现,高校学生应急在线学习体验主要聚焦在配套支持、教学策略、学业负载、情感效能四个方面,其中减轻课业压力、寻求自主学习空间、多元化的学习资源是核心需求。基于学习体验的分析,高校应急在线教学存在在线教育资源错配、忽视以学生为中心、欠缺教学设计体系及教学效能偏低等困境。要解决以上困境,应注重四个融合:教学全要素融合、资源与策略融合、技术与教学融合、体验与评测融合。

“停课不停学”背景下以极简主义为视角的高校在线教学实施

特殊时期,教育部迅速出台了"停课不停学"系列政策措施,高校全面启动在线教学。基于高校教师信息化水平、在线教学能力参差不齐的现实情况,极简主义视角在线教学给出了一套高校整体实施的解决方案。该解决路径以师生"破冰"沟通、通用型教学工具、教学视频素材制作、菜单式教学设计等环节为实施过程,构建了特殊时期高校教师在线教学的极简主义实施模型,有效地提升了教学空间。

地方高校智慧课程教育体系建设现状与对策研究

通过对案例学校一个完整学期智慧在线教学平台教学数据的跟踪及统计,描述了该校智慧教育体系的的运行模式及师生参与情况,对学生的学习行为、互动情况及考核成绩等相关数据进行比较分析.提出了智慧课程建设需要进一步深化;智慧教学过程应重视教学监控,避免形成"互联网+"学习黑洞;学习过程应加强教师参与,增强教师的引导作用.

新时代高校教师工匠精神的培育路径

高等学校要适应新时代对教师的要求,契合新时代高校人才培养目标的需要,努力培养教师的工匠精神。通过树立教师的职业信仰,提高教师的业务能力,加深师生的感情,健全教师的保障制度,培养高校教师的工匠精神,使教师全身心地投入教书育人,为中国特色社会主义事业培养更多高素质的建设者和接班人。

部校共建与新闻传播学科协同育人机制创新研究

部校共建是指各省、市、自治区宣传部与高等学校共建新闻学院,开展新闻教育。目前,国内对部校共建的研究著作论述颇为丰富,但是对部校共建与新闻传播学科协同育人机制研究较少。本论文的研究目标是全面贯彻习近平总书记关于宣传舆论工作的系列讲话精神,探索如何促进部校共建与新闻传播学科协同育人机制有机发展,为培养具有马克思主义新闻观的卓越新闻人才提供思路,实现部校共建特色发展,打造部校共建特色品牌。

2012~2021年度国内日汉语料库翻译研究的回顾与反思

文章筛选近十年国内日汉语料库翻译领域的研究成果,将其分为翻译语料库建设与应用研究、翻译语言特征研究、译者风格研究等3个研究主题进行了分析,指出日汉语料库翻译研究领域存在缺乏历时翻译研究、缺乏翻译语言特征背后原因的探讨、口译研究不足、具备东方语言特色的翻译研究话语体系构建不完善、与宏观国家战略的结合不紧密、对前沿热点问题的关注出现一定的后滞等问题,并提出解决策略。