中职英语课程思政教育方式探究

对现有中职英语教学情况进行分析,研究思政教育在中职英语教学中的运用情况,分析存在的问题及其原因,从而为优化中职学校英语课程思政教育方式提供理论指导和实践方案。思政教育在中职英语教学中的科学应用,可以更好地培养学生的核心素养和综合能力,为学生的职业发展和成长打下良好基础。

中职计算机应用线上线下融合式教学模式的实践

线上线下融合式教学模式是指通过互联网将线上自主学习与线下面授进行深度融合的一种教学流程,主要特点是以学生学习为中心,利用线上线下课堂多层次混合式的教学,实现了课前—课中—课后三个环节的无缝衔接,最终提升学生的课堂参与度,促进学生自主学习和深度学习,从而打造高效课堂。

人工智能在益智类计算机软件开发中的应用研究

在数字化时代,人工智能(Artificial intelligence,AI)在益智类计算机软件开发中展现出了巨大的潜力和影响力益智类计算机软件旨在挑战用户的思维能力、逻辑推理能力以及问题解决能力,而人工智能的引入使得这些软件更加智能化和个性化。基于此,本文简要讨论了人工智能技术在益智类计算机软件开发中的价值,深入探讨了人工智能在益智类计算机软件开发中的应用难点和要点,以供参考。

POA理论视角下英语智慧课堂教学模式探究

产出导向法(Production-oriented Approach,简称POA),使“学”和“用”融合为一体。以“输入”活动作为促成措施,把“产出”活动作为驱动手段和目标达成。究其根本,是通过“输出—输入—输出”这样的的教学设计来达成“驱动—促成—评价”的教学步骤。“驱动”环节主要涉及三个方面。一是教师把交际情境呈现给学生,使得他们充分感知到所呈现的内容是可能发生的,且这些主题具有较强的交际价值和难度,学生按照教师所创设的交际情境来完成产出任务。

Kac-Moody群及其旗流形的庞加莱级数和有理同伦型

研究了不定型的Kac-Moody群及其旗流形的有理上同调.通过从庞加莱级数提取关于同调的信息,能够决定Kac-Moody群及其旗流形的有理上同调环.因为这些空间都是有理formal的空间,也决定了它们的有理同伦群及有理同伦型.

中职物理教学与信息化技术的结合

网络信息技术在物理实验教学中,能更好的发挥学生的主体作用,大大提高了教育教学的智能化水平,从而提高了学生的认知能力和理解能力,有效的改善了课堂教学一支笔、一本书、一块黑板的传统教学模式。文章阐述了信息技术在中职物理实验教学中的地位、作用和应用。

家庭室内照明装修

将家庭室内照明装修转化为学习任务,以项目为引导、任务为驱动,对课程知识和能力内容进行整合、优化和序化,有利于促进学生自主学习,获得获取理论知识的和操作能力,为学生在工作中不断提高打下坚实基础。

埋弧焊工艺参数确定的方法

埋弧焊又称埋弧自动焊,是现今焊接方法中使用率较高的一种.而其焊接工艺参数的选择不仅要确保电弧稳定,焊缝形状尺寸符合使用要求,焊缝表面成形光洁整齐,无气孔、裂纹、夹渣、未焊透等缺陷,而且要求生产效率高和生产成本低.在实际生产中,要根据工件接头的形式、焊接位置和焊件厚度等不同情况,进行焊接工艺评定和制订工艺规程,焊工应按工艺规程进行焊接操作.

对机电一体化技术中电机控制的研究

由于我们国家各项电子技术的进步以及微电子技术的发展,带动了机电一体化技术的进步和发展,使其能够在现代电机控制之中获得很多的应用,这也在一定程度上促进了机电一体化技术未来的发展。在现代工业发展之中机电一体化是最关键的一部分内容,它的发展给我们国家的机械制造业带来了发展机遇,能够在最大程度上保证提升生产的效率和质量。在现代工业建设过程中少不了机电一体化,但是其需求和电机控制之间的矛盾越来越明显,所以对该技术下电机控制进行深入研究。基于此,本文将会重点分析其控制技术以及具体的控制策略,以此平衡两者之间的关系。

在线教学资源平台的设计与实现

本文首先介绍了在线教学资源平台的开发背景和意义,接着描述了该系统的需求分析、系统设计和系统功能实现,最后对系统的测试情况进行了详细的介绍。本系统的整体架构以Browser/Server为主,结合开发需求采用MySQL数据库技术、JSP(Java Server Page)工具来完成。根据需求分析本系统主要设计了三种不同的角色,分别是系统管理员、教师和学生,系统管理员主要是对后台数据进行维护,包括对老师、学生、公告、留言板的信息管理;教师主要是进行发布作业、上传教学视频、给学生在留言板留言等;学生主要是下载作业、资料下载、在线自测等。由此可见,此系统设计的角色涉及了教学过程中的关键主体,对教学需求的满足非常重要。关于课程教学管理方面,本文针对其效率的提高设计了在线教学资源平台,此平台能够充分实现系统的实用性,有效的帮助学校、老师、学生进行更好的课程教学。

浅谈中职院校对学生“工匠精神”的培养

“工匠精神”是成为一流人才的必备素养。为了有效培养中职院校学生的专业技术能力,毕业后能够更好地适应社会、服务社会,必须加强对学生“工匠精神”的培养。中职院校培养学生“工匠精神”的途径,包括:推动技能落实、建设“工匠精神”校园文化、培养“双师型”教师、加强校企合作等。

职业院校中工匠传承与团队建设研究

建设制造与智造强国需要无数的具有工匠传承的技能人才,技能人才的培养途径以团队建设方式为佳。在职业院校中建设团队,需要良好的环境,和诸多保障机制的保障,最为重要的是要有一个坚持不懈,执着勤奋的行动队伍。

在家电维修教学中自制教具渗透工匠精神的探索

中职学校肩负着培养大量技能型人才的重任,而家电维修课则是培养学生实践技能主要课程,是传播“工匠精神”的主阵地。在家电维修课程教学中通过制作自制教具融入“工匠精神”,让学生亲自感受工匠应具备的操作技艺、熟练规范的操作流程、追求卓越品质的工作态度,同时激励学生通过团队合作活动培养工匠精神。

浅谈敢于创新模式提高音乐课堂教学

一、大胆尝试“活动”创新。我所在学校每年都会举办百名教师教学大比武活动,在一次活动中,我就第一次尝试了让学生根据歌曲节奏创编歌词的活动,我起初也特别担心学生编不出像样的歌词,怕课堂上出现冷场、考核课也因此讲砸了,可是通过试讲,我发现学生整体参与的热情挺高,个别同学甚至可以编出像样的歌词来,最重要的是同学们用自己创编的歌词去演唱时,兴致特别高,虽然有的小组编的词显得挺滑稽,歌词也不算优美,但是课堂气氛特别好。既然试讲的结果比预想的要好,我心里也就有了底,坚定了让学生活动的信心,结果整个课堂的气氛非常好。

中职学生英语兴趣培养与保持

近年来,中等职业学校学生日益呈现出生源分布广、学业水平尤其是英语水平参差不齐的特点.学生学习英语兴趣欠缺,主动性不强,对教师的教学工作提出了严峻的挑战. 众所周知，学习兴趣是求知的巨大动力、发明创造的源泉，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

关于现代信息技术与中职英语教学深度结合之问题及对策

多媒体教学设备以其形象和直观的教学呈现形式为课堂增强了真实性和感染力,不仅有效地活跃了课堂的气氛同时也增强了学生的参与感,提高了学生在此过程中的主动性,使教学质量大大提高,所以本文在此基础上探讨了现代信息技术与中职教学英语课堂如何进行深度结合,并发挥出其应有的教学优势,以下提出了几点建议,以供参考。

自主学习策略在中专计算机教学中的应用与实践

自主学习策略作为新型的教学模式,在于与传统的教学模式有所不同,在教学中打破了传统教学主体为教师的方式,学生在课堂教学活动中发挥主体作用。采用这种教学模式,培养学生的独立自主性。对中等专业学校的学生采用自主学习策略,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力,学生的知识运用能力也会有所提高。计算机教学中注重学生自主学习能力的培养是非常重要的。本论文针对自主学习策略在中专计算机教学中的应用与实践展开研究。

浅谈音乐鉴赏教学中的“口传心授”

音乐鉴赏是音乐教学内容的重要组成部分,本文针对学生喜欢音乐,却不喜欢上音乐鉴赏课这一问题做了一定的分析,并提出了几点教学建议:音乐鉴赏课在观念上应注重培养学生的人文精神;在教学方法上应注重课前五分钟的巧妙运用;在教学手段上充分利用多媒体等辅助教学。

浅谈文学写作中的散文教学——学会欣赏散文之美

基本上来说,所有学习文学的高中生,都有过散文创作的经历。但是,每个人对散文的理解是不一样的,创作能力也有高低之差。因此,在文学写作的过程中通过阅读名人的作品,学会欣赏散文的美,感受散文的魅力是十分必要的,能够促使学生更好地掌握写作要领。

浅谈“双减”政策下中职计算机之“多维式”创新教学

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。自《意见》下发以来,我国教育开始了又一次变革,这场教育变革,是一场深层次的教育变革,直接指向“为谁培养人、怎样培养人、培养什么人”的教育本质。这场教育变革在育人方向、目标、课程、方式、评价等教育治理各领域中全面铺开,直接面向2035年和2049年的建设目标及人才需求,旗帜鲜明地要求培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。中职教育是国民教育的重要组成部分,在“双减”政策下也要做好这次变革的重要参与者,作为中职计算机教学必须贯彻落实“双减”政策,创新教学理念、改革教学方式、探索新的教学方法,以融合、创新推进素质教育。