家庭教育现状调查研究——以太仓市为例

为提高学校家庭教育指导实效性,本文通过家庭教育的现状调查,分析本地区家庭教育现状、存在问题及家长需求,并进一步提出相应对策与建议,为学校全面实施家庭教育课程化,建立健全满足家长和儿童需求的家庭教育指导服务体系提供参考。

学导并举,共育成长

随着家庭教育课程化的实施推进,“学校怎样教”和“家长怎样学”是亟需我们深入探讨的问题。本文主要从学校角度探讨应如何充分利用《读本》等课程资源,开展“学导”设计,优化“学导”服务,提升“指导”实效,逐步构建以家长自我教育为中心,以提高家长家庭教育能力为目的的新型指导模式。

家庭教育,是孩子成长的基石——家校共育系列线上圆桌论坛实录

家长是孩子的第一任老师,孩子对世界的一切认知几乎都是从家庭开始的,孩子的道德、习惯、品性很大程度上都是在家庭的潜移默化之下形成的。2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行,从法律上确立了家长(尤其是父母)在教育中的角色地位。中国历来重视家风、家教,此次《家庭教育促进法》的颁布和实施从法律层面上确定了家庭教育的重要性。

“导—学”互动家庭教育指导模式的创新实践

家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风,对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。区域范围内学校对于家庭教育指导的重要性的认识逐渐提高,方式方法上有了较大的改进。但学校对家庭教育的指导依然存在着'教学化'的倾向,重'教'轻'导'的'单向灌输'的弊端未能革除,制约了家庭教育指导的实效,亟待模式的创新与实践。