宁夏育才中学教职工参加体育锻炼状况调查与分析

本文采用文献综述﹑问卷调查和数理统计等方法,对宁夏育才中学教职工参加体育锻炼状况进行了调查与分析.调查显示:不同年龄段教职工参加体育锻炼状况与他们的身体状况成正比.不同年龄段教职工参加体育锻炼的项目也不同.同时文章还分析了影响教职工体育锻炼的因素并提出了促进教职工更好的从事体育锻炼的一些建议。

新课程视域下普通高中劳动教育实践探索——宁夏育才中学劳动教育案例

为落实立德树人根本任务,宁夏育才中学从劳动教育课程体系的建立、劳动实践活动的开展、学科教育与劳动教育融合等方面做了大量工作,在新课程视域下对普通高中实施劳动教育进行了创新途径和实践策略方面的积极探索。

基于历史学科核心素养的研学课程实践研究--以宁夏育才中学“红色研学”活动为例

宁夏是一个革命老区,红色遗址资源丰富,宁夏育才中学主要招收南部山区学生。学校为了开发校本课程让学生利用假期进行自主研学旅行实践活动,学生们自主结伴,就某一个红色革命遗址或红色革命事迹开展研学,形成研学报告,回校后在适当的时机进行全校展示。此类研学活动有利于培养学生实际操作能力和合作探究等多方面能力素养,让学生走出课堂感受红色历史和革命传统教育,也是我们学校落实立德树人、培养学生的历史学科核心素养所做的努力之一。

构建“五步四课”校本研修模式的探索--以宁夏育才中学为例

针对中学教学研究活动中存在的诸多问题,宁夏育才中学根据自身特点设计和构建了"备课—说课—上课—评课—总结"的"五步四课"校本教学研究模式。通过建立组织机构、确立研究主题、建立研修模型和评价改进成果等环节的实施,使教学设计能力、教学实施能力、教学反思能力得到有效改进和提高,从而改变了学校过去"单打独斗、独立闯关"教学局面,建立起新的整合优势资源、集体作战的教学研究生态模式。

基于地理学科核心素养的研学课程实践研究——以宁夏育才中学地理研学活动为例

本文结合宁夏育才中学开展的贺兰山周边研学旅行实践经验,从地理学科思维出发,提出了在研学活动中落实地理核心素养的有效途径,梳理了研学课程开设的方法,为研学课程常态化做好准备。

宁夏育才中学学生个人信息安全调查研究

近些年来,互联网发展迅速,但它在给人们的生活带来便捷的同时,也存在安全隐患。因此,在享用这些便利的同时,也要提高警惕。教师通过对宁夏育才中学在校学生个人信息安全的调查研究,给出保护个人信息安全的几点建议,以便防患于未然。

基于学生核心素养培养的校本课程开发实践——以宁夏育才中学为例

国内校本课程的开展最早始于1996年,并在2010年国家中长期教育改革和发展规划纲要颁布后,达到了一个小高潮。我和同事们从2010年开始校本课程的开发探索,经过四五年时间的酝酿,开发了《有趣的物理》这门校本课程。校本课程结合学校自身资源和学生需求,有益补充了国家课程在培养学生核心素养方面的不足之处,为学生提供了多样化的选择和视角。

浅谈高中创客教育的实施策略研究——以宁夏育才中学为例

随着科技的蓬勃发展,创客教育的重要性越来越不可忽视,2017 年,国务院发布了关于推广中小学人工智能、编程教育和创客教育的文件。创客教育为革新教育教学理念与教学方法提供了可能,为培养全面发展的人奠定了基础。作为一名一线教师,近两年一直投身于学生的创客教育,感触颇深。本文尝试从创客、创客文化、创客教育的界定出发,深挖创客教育的理念,详细论述了我校根据学生的不同发展需求,提供的不同创客教育策略。

信息化环境下开展学生发展指导实践研究——以宁夏育才中学为例

对比分析传统指导和信息化环境下学生发展指导的优劣,结合宁夏育才中学实践分析信息化环境下学生发展指导的可行性和有效性,提出理论模型和实践途径。在我国,学生发展指导在理论和实践中取得了非常大的进步,许多高中积极开展学生发展指导工作,积累了非常丰富的实践经验。随着“互联网+教育”理念的深入人心,面对新时代新要求和未来教育发展,在教育3.0时代基于大数据开展科学的学生发展指导已经成为必然。

宁夏育才中学学生体能测试现状分析

本文通过文献资料法、数理统计法等方法,对宁夏育才中学2009级学生高一至高三期间体质测试结果进行统计分析,旨在为我校学生体育锻炼提供参考建议和理论依据。

融合信息技术 改进课堂教学——宁夏育才中学开展信息技术与课堂教学深度融合教学改革实验介绍

“互联网＋”时代的到来和现代教育技术的发展给育才中学带来了前所未有的改变。学校根据自身的特点,从认识与准备、实践与改进、成果与经验、困惑与反思四个方面进行总结,以期进一步强化信息技术在课堂教学中的应用,促进信息技术与课堂教学的深度融合,真正实现从深度融合到融合创新应用的转变。

浅谈寄宿制学校的思想道德教育——以宁夏育才中学为例

思想道德教育作为大中小学教育中不可缺少的部分,有其不可估量的作用。思想道德教育,要精心设计和组织开展内容鲜活、形势新颖、吸引力强的道德实践和主题教育活动。针对宁夏育才中学学生的实际,学校以体验教育为基本途径,通过浸润教育、活动陶冶、模范激励、情感凝聚等四种教育方式,教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯,养成学生高尚的思想品质和良好的道德情操。

开展党史学习教育 培养时代新人——以宁夏育才中学为例

青少年是祖国的未来、民族的希望,在中小学校广泛开展党史学习教育,培养时代新人具有重大意义。文章总结了宁夏育才中学在党史学习教育中创新学习形式,丰富教育活动的做法和经验,对在中小学校开展常态化的党史学习教育具有一定的借鉴作用。

普通高中体育走班制教学的组织与实施——以宁夏育才中学为例

体育走班制教学是适应新时代体育课堂教学改革的教学组织形式。文章以宁夏育才中学为例,阐述体育走班制教学组织与实施办法,提出实施中发现问题、思考解决问题的方法。

教师专业发展视角下的宁夏农村特岗教师教研现状及策略研究

特岗教师是农村地区重要的师资力量,但特岗教师教研方面还存在一些问题。特岗教师自身、农村地区的学校及各级教育行政部门要相互协助、相互补充,最大限度地促进特岗教师的专业发展,提高农村地区的教育教学质量。

创新教学资源 搭建交流平台——宁夏中小学体育教学游戏创编展示交流研讨会召开

为丰富中小学体育课堂教学内容，提高教师创新意识和实践能力，解决中小学体育器材短缺、场地受限等不利因素对中小学体育教学改革的影响，实现教学资源、教学经验和教学方法的共享，深入推进体育课程教学改革，2011年5月10日至11日，宁夏教育厅教研室、宁夏教育学会中小学体育教学研究会联合举办了宁夏中小学体育教学游戏创编展示交流研讨会，来自全自治区的270多名中小学体育教师及幼儿园教师参加了本次活动。活动分两个阶段进行。

人本管理理念下的高中学校管理模式研究

将人本管理理念渗透到高中学校的日常性管理中,可以更好地满足全校师生的现实需求,同时,也能够赋予师生更多的民主权利.文章针对高中学校在管理中暴露出的主要问题,如管理方式的非合理化,学生需求难以满足,一线教职工和管理系统相脱离等,研究人本管理理念下高中学校的管理模式,即确立以人为本的管理理念,构建围绕学生为轴心的管理机制,彰显民主精神的高中学校管理模式.

高中学生学业成绩与意志品质相关性研究

良好的意志品质直接影响着高中学生的学业成绩。磨炼高中学生的意志品质,不仅是为了提高其学业成绩,更是对高中学生的全面发展有着重要的作用。本文通过对某高级中学高中普通班级、优秀班级学业成绩与意志品质的对照测查发现,学业成绩与意志品质呈显著正相关;不同年级和不同学业水平学生的意志品质差异显著,意志品质强弱的性别差异并不明显。基于此,在日常学习生活中,应通过培养学生优良的意志品质,提高学业成绩,实现普通班级的整体转化提升。

高中语文教学中学生文学素养的培养对策

高尔基曾说:"文学能使思想充满血和肉。"在语文教材中,丰富的人文性知识可作为学生文学素养培养的重要素材。在课堂上,为促进学生的全面发展,教师要重视培养学生的文学素养,陶冶他们的情操,提高他们的思想认识。本文先分析了高中语文教学中学生文学素养培养的重要作用,然后详细阐述了培养学生文学素养的可行性对策,以期为相关教师提供一些参考。

从“教书匠”到“教育者”——谈中学教师的教学研究能力

中学教师要不断提高自身的教学研究能力,这不仅是新课程对教师能力的要求,同时也是教师实现自身专业化发展、形成教学风格的重要途径。中学教师应在长期的教学实践中逐步培养起敏锐的教研意识,结合教学实际问题展开教学研究,逐步由单一的教学型、技能型教师向综合的研究型、学者型教师转变。