安徽医学高等专科学校“1+X”职业技能等级考试通过率创新高

2024年度“1+X”药品购销职业技能等级证书(中级)考试成绩发布,安徽医学高等专科学校本次考试通过率达100%,创历史新高。安徽医学高等专科学校自2021年获批教育部“1+X”药品购销职业技能等级证书(中级)考核站点以来,已连续三年承担该类别等级考试,考试通过率分别为97%、99.5%、100%,共有550余名学员通过考试获得资格证书,被评为全国2021-2023年度“1+X”药品购销职业技能等级证书“优秀考核站点”。

安徽医学高等专科学校首获两项国家自然科学基金项目立项

国家自然科学基金委员会公布了2024年国家自然科学基金集中接收申请项目评审结果,安徽医学高等专科学校获批资助两项,实现了学校国家自然科学基金项目立项的历史性突破。国家自然科学基金是我国设立的最高水平的基金项目之一,代表我国基础性研究的最高层次,以其学术水平高、评审严格、竞争激烈而备受关注,是所有科技工作者努力攀登的科学高峰,也是衡量高等院校学术水平和科研实力的重要指标。

安徽医学高等专科学校附属医院精准帮扶对口县级医院

为贯彻落实国家、安徽省关于巩固拓展健康脱贫成果同乡村振兴有效衔接的有关文件精神,根据省卫健委“十四五”时期三级医院对口帮扶县级医院工作实施方案要求,促进优质医疗资源扩容,推进县级医院综合能力提升,满足人民群众就近享有高水平医疗服务需求,4月2日,安徽医学高等专科学校附属医院(省第二人民医院)组织心脏中心、肝胆胰外科、神经外科、普外科、眼科、消化内科、肿瘤放疗科等学科带头人深入宿州市砀山县人民医院开展对口医疗帮扶。

安徽医学高等专科学校新生对龋病的认知及行为的调查分析

目的探索安徽省高职高专院校新生对龋病的认知及行为的基本情况,为进行龋病的预防提供科学依据。方法设计调查问卷,对安徽医学高等专科学校大一新生进行龋病知识及健康行为的问卷调查。结果新生对龋病的认知及行为总体表现较好,知道龋病是由细菌引起的学生占66%;知道含糖食品最易致龋的人占75.3%;每天刷牙2次或以上的人占73.9%,但对有些知识表现较差,仅16%的人知道窝沟封闭能防龋,知道"牙菌斑"这个概念的仅占20.1%;定期检查的人只占1.1%。结论安徽省高职高专学校新生对龋病的认知及行为存在盲区,学校应加强口腔保健知识的宣传。

高校新生价值观现状调查与分析——以安徽医学高等专科学校2012级、2013级新生为例

调研高职高专院校学生思想现状与精神诉求,分析总结高职高专院校学生价值观现状是提升社会主义核心价值观培育实效的基础。笔者连续两年对所在学校开展新生价值观现状调查,结合调查结果,提出将明确培育目标、重视网络阵地以及关注学生面临的实际问题作为高职高专院校核心价值观培育的对策。

援疆大专班国家通用语言文字教学探析——以安徽医学高等专科学校五年制援疆护理大专班为例

安徽医学高等专科学校为了让少数民族学生尽快掌握好普通话和规范汉字,在对援疆班大专学生国家通用语言文字掌握基础状况进行调查、分析的基础上,有针对性地进行了教学尝试和探索,收效显著。

校企合作实训中心建设与“双师型”教师培养的探索与实践——以安徽医学高等专科学校生物制药实训中心建设为例

以安徽医专生物制药实训中心建设为例,在实操层面上介绍将校企合作的实训中心建设与"双师型"教师培养有机结合同步发展的具体做法。

在校男护生对专业认同现状及影响因素——以安徽医学高等专科学校为例

目的调查在校男护生专业认同的现状及影响因素。方法采用护生专业认同调查问卷为研究工具,对我校70名在校男护生进行调查,并对调查结果进行分析。结果在校男护生专业认同得分为(90.10±11.13)分,各维度得分为:专业认识(16.2±13.16)分,专业情感(15.83±3.29)分,专业意志(20.83±3.70)分,专业价值观(3.37±0.95),专业技能(20.59±2.46)分,专业期望(13.66±2.09)。不同年级男护生在专业期望值有显著性差异,一年级得分高于二年级。男护生专业认同的影响因素分析结果显示,专业认同得分高低与护生就读护理专业的主要原因有关。自己喜欢、好找工作专业认同度高。结论在校男护生专业认同一般,有待进一步提高,专业期望值随年级增加而降低。护理教育者及管理者应通过帮助男护生树立信心、加强心理辅导、制定突出男护生特色的护理教育计划以及做好职业规划指导等方面帮助其提高专业认同。

医学生思想品德和人文科学素养现状的调研与分析——以安徽医学高等专科学校为例

为了调查高职高专医学生思想品德和人文科学素养的现状,以安徽医学高等专科学校2014年在校生为调查对象,组织被调查者填写《思想品德和人文科学素养调查问卷》。调研结果显示,学生的思想品德和价值取向整体呈现出健康阳光的状态,他们对人文科学素养的认知和对自身人文科学素养评价总体较好,但是部分学生对于思想品德和人文科学素养的重要性认识不足,自身水平有待提高,相关教育也有待加强。此次调研为医学院校思想道德与人文科学素养课程设置和教学提供了一些参考意见和建议。

深化医学教育改革 提高教学质量和办学水平——安徽医学高等专科学校教育教学改革与发展综述

探讨医学高等教育问题。通过总结分析安徽医学高等专科学校,深化教育教学改革的做法和经验,提出明确学校定位,创新教育模式,注重抓师资建设和教风,提高教育教学质量。

“双困”女大学生就业力现状分析及教育对策——以安徽医学高等专科学校2012届毕业生为例

在女大学生就业难的大背景下,"双困"女大学生就业难的问题更为突出。双困女大学生在就业力的表现不利于及时就业,是高校中的一个特殊的就业弱势群体,为改善双困女大学生就业困境,提高就业力水平,应有针对性的对贫困女大学生进行就业力的指导和教育。

高职(专科)老年保健与管理专业建设路径探讨——以安徽医学高等专科学校的实践为例

作为新兴的医养结合型养老服务专业,老年保健与管理专业存在招生困难、教育层次不完整、职业资格认证体系不完善等问题。文章以安徽医学高等专科学校的实践为例,探讨老年保健与管理专业建设路径,提出应着力增强学生专业认同感、完善老年保健与管理专业设置层次、落实老年保健与管理专业相关职业资格证书制度等建议,强调专业建设核心是提高老年保健与管理人才培养质量,实现可持续发展。

基于RFID技术的自助借还服务在图书馆应用的思考——以安徽医学高等专科学校图书馆为例

对安徽医学高等专科学校图书馆RFID系统的实施案例进行分析,从图书精确定位、自助借还、智能盘点等方面介绍RFID系统的功能,对本馆在RFID应用中积累的经验及存在的主要问题进行分析,并提出相应的解决策略。

高职新生价值观现状调查与分析——以安徽医学高等专科学校为例

对某医学高等专科学校2169名2012级大学新生价值观的问卷调查表明,当代大学生的主流价值取向基本符合社会期望,同时具有明显的重自我、重现实,重实效的倾向。要坚持用社会主义核心价值观教育引导大学生,用教师的关爱和表率潜移默化地影响大学生,注重以实践锻炼提升社会主义核心价值观教育的效果。

安徽医学高等专科学校创业教育培训的效果评价

目的:探讨医学高职院校创业教育的效果。方法:选取全程参加创业意识与创业模拟实训培训班的学生60名,分别评价该对象在培训前、创业意识培训后和创业模拟实训后的一般状况、创业意识等。结果:通过创业教育培训,医学高职学生的创业意识和肯定创业教育的态度均有所提高。结论:有针对性地对医学高职学生开展合适的创业教育,可以提高其创业意识水平,肯定对创业教育的态度,提高其将来创业实施的可能性。

精准扶贫背景下医学类高校扶贫模式的探索——以安徽医学高等专科学校帮扶金寨县关庙乡大埠口村为例

在党的十九大报告中,习近平总书记再次把扶贫提到新的战略高度,并对扶贫攻坚提出了新思想、新目标和新征程。本文以安徽医学高等专科学校帮扶金寨县关庙乡大埠口村为例,探讨医学类高校在精准扶贫背景下的行动措施和实施效果。

医学专科高校预防医学专业教育校企合作模式探讨——以安徽医学高等专科学校实践为例

预防医学是一门应用性学科,深化校企合作,培养针对性公共卫生人才,是实现医学高等教育内涵式高质量发展的需要。安徽医学高等专科学校预防医学专业立足于本校实际,努力挖掘教育教学资源,切实实施校企合作模式,大大拓宽了育人体系,推进了产教融合,明显提升了专业教育教学成效。该文通过对预防专业校企合作情况的分析总结,对专科预防医学专业的校企合作模式进行了探讨。

医学高职院校搭建线上组织育人平台的实践与探索——以安徽医学高等专科学校为例

在医学高职院校搭建线上组织育人平台,将社会主义核心价值观教育潜移默化地融入医学生日常学习生活各个方面,有助于扎实推进医学生思想道德建设,培养出热爱祖国、忠于人民、恪守医德、精益求精、全面发展的医护工作者,对祖国医疗卫生事业发展具有重要的现实意义。紧贴当下高校媒介环境变化的宏观背景,通过对新媒体环境下高职院校医学生通过线上组织育人平台实现德育教育的研究,探寻线上组织育人平台的发力点并提出建议。

多元智能理论下的高职高专大学英语课程作业个性化设计研究——以安徽医学高等专科学校为例

作业是所有学科学习的重要环节。因为它是课堂教学的延伸、补充、强化,能够帮助学生更好地消化和巩固课堂所学内容,同时还能帮助老师通过作业反馈教学效果、反思课堂教学。本文通过对大学英语课程作业的探索,来最大限度地发挥作业对大学英语课程的作用,以此来提高学生的英语水平,提高学生的综合素质,最终提高就业竞争力。