临床决策能力为导向的PBL课程建设与实践——以安徽医科大学为例

安徽医科大学在2020年率先在国内开设临床决策能力为导向的PBL课程,旨在改变传统医学教育中学生主动学习能力不强,理论知识和临床决策能力脱轨的问题弊端。研究通过结合课程设置的理论依据,剖析课程内涵,分析课程实施的困难及现状,阐述课程实施的保障要素和具体流程,论述课程效果及实施优势,以期课程更好的推广和运用,实现“新医科”的教育培养目标。

“互联网+”时代医学实验教学资源科普化平台建设探索——以安徽医科大学2022年大学生创新创业大赛为例

增强社会公众的安全卫生意识,对防范疾病和促进未来可持续发展有重要作用。专业化的医学实验教学资源科普化建设,可以为社会公众养成文明的生活习惯和健康的生活方式提供专业的科普宣教窗口。以2022年大学生创新创业大赛“医学实验教学资源科普化建设”实践为例,探索医学院校开展医学科普的新模式。

基础医学实验竞赛在促进医学院校医学微生物实验教学效果的研究——以安徽医科大学为例

医学微生物学是基础医学的基础学科,在医学院校的基础教学中有着举足轻重的地位,医学微生物实验是医学微生物学的重要组成部分。传统的医学微生物实验教学一直循规蹈矩,机械式地重复简单的实验操作,造成教学模式僵化、学生积极性不高、教学效果不理想的局面。深化教学体制改革,构建高效课堂是当下高校教学的目标。开展实验技能竞赛就是一种有效的教学手段,通过开展基础医学实验竞赛,提升学生对实验课程的重视程度。本文以安徽医科大学开展基础医学实验竞赛为例,通过教学方法、实验内容、学习受众、考核形式等方面分析,探讨在医学院校中实验竞赛对医学微生物实验教学效果的促进作用。通过问卷调查和统计学生理论、实验成绩方式对教学效果进行评价,同时对今后的实验教学和竞赛工作的重心方向进行展望。

安徽医科大学学生营养知识、态度及饮食行为调查

目的 了解医科大学生的营养知识、态度和饮食行为现况及其之间的关系。方法 采用问卷调查方法 ,对某医科大学学生780名进行营养知识、态度及饮食行为调查。结果 大学生对营养知识缺乏全面深入的了解 ,营养知识问题回答正确率最低为 2 2 .6 % ;对营养知识不想了解或无所谓的占 9.1 % ;只有 2 9.7%的学生选择食物时考虑食物的营养价值或自身的营养需要。但他们多具有较好的营养态度 ,愿意接受更多的营养与健康方面的知识。

高校电子会计档案建设路径研究——以安徽医科大学为例

文章围绕高校推进电子会计档案建设的背景、现状及趋势,以安徽医科大学为例,分析高校会计档案管理现状和问题,提出了高校电子会计档案建设的实施路径和建议。

安徽医科大学2003-2013年研究生招生情况分析及思考

目的：分析安徽医科大学2003-2013年研究生招生情况及发展趋势,为提高研究生教育的质量提供参考依据。结果：招生规模快速增长;生源特点不断变化;考生来源越来越广;攻读专业学位考生比例逐渐增大。针对存在的问题,提出了相应的对策和建议。

安徽医科大学图书馆2004-2013年查新项目统计分析

从年度查新数量、查新范围、查新用途等方面对安徽医科大学图书馆2004-2013年受理的查新项目进行统计分析,并为进一步更好提供查新服务提出建议。

基于双因素理论的公立医院人力资源管理研究--以安徽医科大学第一附属医院为例

"双因素理论"认为工作激励因素主要有保健因素和激励因素,保健因素是指与工作环境或工作条件相关的因素,激励因素是指与工作内容或工作成果紧密相关的因素。基于双因素理论,以安徽医科大学第一附属医院为研究对象,探讨在三级公立医院绩效改革新形势下的三级公立医院人力资源管理的优化策略,具体研究双因素理论在三级公立医院人力资源管理中的适用性。

基于“在线平台”的安徽医科大学OA论文的调查与分析

本文依托"中国科技论文在线平台",从总发文量、各年发文量、首发论文的学科与星级分布、期刊分布、平均下载次数及排名等方面统计、整理、分析了安徽医科大学OA论文的现状。结果表明,安徽医科大学科研人员对开放存取的参与度不理想,OA论文量少,质量不高。科研人员OA认知程度低;高昂的文章处理费;OA论文未作为科研人员晋升的依据;"在线平台"宣传力度不够等因素都对OA的发展产生了不同程度的影响。

试论市场经济下高校基础研究发展的对策──从安徽医科大学基础研究的现状得到启示

试论市场经济下高校基础研究发展的对策──从安徽医科大学基础研究的现状得到启示卞修凡，邓廾庆，袁同生（安徽医科大学）在当前迅猛发展的社会主义市场经济的新形势下，如何认识高校基础研究的现状？我们曾为：“基础研究项目大减，研究经费下降，研究队伍缩小”而焦虑...

安徽医科大学出版中心主任黄河胜的祝贺信

十分高兴地获悉您主编的《临床肺科杂志》入选中国科技核心期刊，成为中国科技部论文统计与分析的源期刊，标志着贵刊达到了新水平、取得了新进步。这是您和您领导的编辑部全体同仁坚持不懈、共同努力的结果。我谨代表安徽医科大学出版中心向您和编辑部全体同志表示衷心的祝贺!

安徽医科大学人体解剖学教研室

安徽医科大学人体解剖学教研室由我国老一辈解剖学家赵敏学教授(1907-2009)等创立.经过数代解剖学工作者的辛苦创业和不断进取,取得了长足的发展。目前全室共29人,其中教师20人、教辅9人。教师队伍中教授3人,副教授10人,全部具有硕士及以上学位,其中具有博士学位16人。本室承担我校临床医学、口腔医学、预防医学等专业以及相关专业硕士研究生的系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学等课程教学,并参与进行了临床、卫管和医事法学等专业的课程整合工作,教学任务涵盖我校全部专业。

安徽医科大学图书馆新馆开工建设

2007年8月18日上午11时18分，安徽医科大学第一行政楼南面场地上彩旗飘扬、鞭炮齐鸣，安徽医科大学师生盼望已久的、建筑面积达23650平方米的新图书馆开工仪式在这里隆重举行。安徽医科大学党委书记桂宁东、党委副书记江敏、汪怀才、副校长刘建辉、孙义祥、李俊，校党委委员袁大枝，校各职能部门负责人，校图书馆建设领导小组成员，

打造开放、包容、合作、共赢的发展共同体——安徽医科大学科学技术协会成立

2021年12月14日下午,安徽医科大学科学技术协会成立大会暨第一次会员代表大会在图书馆第一学术报告厅举行。安徽省科协党组书记、副主席王洵、安徽医科大学校长曹云霞出席并共同为“安徽医科大学科学技术协会”成立揭牌。安徽医科大学党委副书记刘群英致辞,党委常委、副校长余永强主持大会。