基于“三全育人”理念的医学新专业培养模式探索——以安徽医科大学妇幼保健医学专业为例

将“三全育人”理念融入高校人才培养各环节,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是新时代高校的重要使命。基于“三全育人”理念,安徽医科大学公共卫生学院创新妇幼保健医学专业人才培养模式,经过7年多的探索,初步构建了“三全育人”全要素融入妇幼保健医学专业人才培养模式的基本格局,落实了素质教育的要求和原则,德、智、体、美、劳均衡发展的“三全育人”良好氛围基本形成,学生培养质量不断提升。该文总结安徽医科大学推进“三全育人”理念下的妇幼保健医学专业人才培养的基本经验,对进一步加强和改进高校思想政治工作以及探索新设医学专业创新人才培养模式具有重要意义。

高校公共选修课现状分析与改革实践——以安徽医科大学为例

通过分层整群抽样方法,对安徽医科大学938名全日制本科生进行问卷调查,报告了学校开设公共选修课的现状。使用Fisher确切概率法,对问卷调查结果进行分析,了解不同年级、专业的学生对公共选修课的态度与评价,针对公共选修课开设过程中存在的问题,结合实际,分析原因,提出改革实践的措施,强调公共选修课需要以学生发展为本,重视公共选修课的建设与管理,以拓宽学生视野、完善学生知识结构、增强学生社会责任感、提升学生综合素养。

大学新生实践创新综合能力现状及思考——基于某医科大学公共卫生学院大学新生的调查

通过某医科大学公共卫生学院大学新生关于实践创新能力的调查,发现大多数大学新生喜欢实践创新和渴望提高自身的实践创新综合能力,但由于大学生自身依赖性和惰性严重,以及对实践创新的了解不全面、创新意识薄弱等,导致大学新生实践创新综合能力较差。建议高校出台各项政策,激励学生参加学科竞赛,提升实践创新能力。

地方医科大学医学生社会实践活动现状分析与策略优化

目的 了解某地方医科大学医学生对社会实践活动的接受认同和对社会实践活动影响因素、存在问题的认知情况,提出社会实践活动的优化策略。方法 本研究采用问卷调查方法。选取某地方医科大学16个专业类别的592名本科生和研究生(以下统称“医学生”)为研究对象,收集一般人口学资料和对社会实践活动的接受认同、社会实践活动的影响因素及存在问题的认知情况。通过统计分析相关数据,探讨医学生社会实践活动体系的优化策略。结果 99.32%(588/592)的医学生认同社会实践活动,93.92%(556/592)的医学生认为社会实践活动对专业学习具有积极影响,普遍认为参加社会实践活动能够提升个人素质和综合能力(χ^(2)=99.019,P<0.001);吃苦耐劳的品质、充分的前期准备、合格的团队协作是参加社会实践活动取得成功的前3位影响因素(χ^(2)=47.625,P=0.003);活动经费不足、对实践地环境不熟悉、实践基地匮乏、物资保障不到位等是当前医学生社会实践活动中存在的主要问题(χ^(2)=145.500,P<0.001),需要从育人功能、组织管理、支持保障等方面提出优化策略。结论 地方医学院校学生社会实践活动接受认同程度较高,良好的组织管理是成功要素,但支持保障仍然有所不足,需要通过进一步挖掘育人功能,细化治理手段,多措并举优化医学生社会实践活动策略。

安徽医科大学学生营养知识、态度及饮食行为调查

目的 了解医科大学生的营养知识、态度和饮食行为现况及其之间的关系。方法 采用问卷调查方法 ,对某医科大学学生780名进行营养知识、态度及饮食行为调查。结果 大学生对营养知识缺乏全面深入的了解 ,营养知识问题回答正确率最低为 2 2 .6 % ;对营养知识不想了解或无所谓的占 9.1 % ;只有 2 9.7%的学生选择食物时考虑食物的营养价值或自身的营养需要。但他们多具有较好的营养态度 ,愿意接受更多的营养与健康方面的知识。

安徽医科大学学生禽流感防治知识与心理焦虑关系

目的了解医学生禽流感防治知识与心理焦虑的关系,为禽流感防治健康教育提供理论依据。方法 采用整群抽样方法,对安徽医科大学1 870名大学生进行现况调查。结果医学生对禽流感的防治知识令人满意,平均得分(11.08±3.21)分且心理状况基本稳定,SAS焦虑量表评分为(32.37±7.50)分,焦虑阳性检出率为14.2％。结论 医学生对禽流感知识的掌握较全面,面对疫情不恐慌,政府及学校的健康教育已见成效。

某医科大学预防医学专业本科生早期科研训练现状及需求分析

目的:了解某高校预防医学专业本科生对早期接触科研项目的认知和需求,为高等医学院校预防专业本科生科研训练项目的开展提供参考依据。方法:选取某医科大学大四年级预防医学专业本科生作为调查对象,使用自行设计的调查表进行自填式问卷调查。结果:共106名学生参与调查。调查结果显示,52.83%学生参与过科研活动,且44.64%是通过同伴邀请,39.29%是自行寻找的方式参与科研活动。55.36%的学生参与科研活动的程度只是部分参与,58.93%学生只是为了获得学分而参与科研训练。男女生在参与科研项目(χ^(2)=6.252,P=0.012)、参与程度(χ^(2)=6.374,P=0.027)比较差异有统计学意义。参与过科研项目的学生和未参与过的学生对于科研的认识(χ^(2)=37.271,P<0.01)、感兴趣程度(χ^(2)=7.946,P=0.029)以及了解程度(χ^(2)=12.515,P=0.001)比较差异有统计学意义。56.60%是通过网络资源获取科研的相关知识。学生在科研训练中遇到不同方面的困难,主要是理论知识不足(83.96%)、缺乏科研活动机会(76.42%)、缺乏老师指导(74.53%)。希望通过科研活动学到科研技术(21.23%),通过参加相关科研比赛(83.02%)、科研课程学习(16.04%)以及加入课题组学习(11.32%)来提高自身科研能力。结论:大多数学生对于科研活动都有一定的兴趣,在日常教学活动中,应为本科生开放实验室,增加相关资金及实验设施的投入,鼓励引导学生锻炼动手能力,持续以兴趣导向为驱动力,以期培养具有扎实理论基础和创新能力的综合型预防医学专业人才。

以学科带动专业发展的医学本科生导师制构想——以安徽医科大学妇幼保健医学专业为例

国内各大高校在自发推行本科生导师制的过程中遇到了诸多问题。作者提出“以学科带动专业发展的医学本科生导师制构想”,并以安徽医科大学妇幼保健医学专业为例,经过充分调研,从明确导师指导内容、分担导师压力、完善配套政策多角度进一步完善了以上构想。这将为实现医学本科生导师制与传统学分学年制的有机融合提供参考。

健康中国战略背景下预防医学专业人才的培养研究——以安徽医科大学为例

健康中国战略的提出与推进,对预防医学专业人才的培养提出了更高的要求。文章立足于安徽医科大学预防医学专业人才培养的现状,深入分析安徽医科大学预防医学专业人才培养存在的问题,参考国内高校的相关改革经验,探索建设具有该校特色的预防医学专业人才培养新举措,并提出加强课程思政建设、加强专业课程体系建设、创新实验教学、实施本科生导师制等多条建议。

某医科大学临床学院制教学中学生管理的现状及分析

目的了解某医科大学临床学院制教学中学生管理工作现状。方法通过自填式匿名问卷收集资料,调查对象来源于该校参加过临床教学基地学习的所有在校学生;采用构成比描述制度落实情况,运用卡方检验进行统计推断。结果 1共调查295名学生,其中男生152名(51.5%),女生143名(48.5%),学生临床理论课考试成绩全部及格,对临床学院制教学模式感到满意的有272人(92.2%);2比较三年的制度落实情况,其中有5项制度,在三年间的落实覆盖率存在统计学差异;3整体比较三年的制度落实覆盖率和学生对制度开展的期望,有7项制度在三年内的落实覆盖率没有达到学生的期望,仅有1项制度的落实覆盖率高于学生期望。结论目前该校各临床教学基地的学生管理制度基本健全,但是需要加强制度落实,建议将学生对制度落实情况的评价纳入教学质量评估体系。

大学生新型冠状病毒肺炎认知和心理状况调查报告——以安徽某医科大学为例

文章在新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情爆发期间,调查一所医科大学学生对COVID-19认知和心理状况。结果发现大学生对COVID-19相关认知不均衡,大学生个人防护有待加强,突发公共卫生事件对大学生学习、生活和心理带来了一系列的影响。因此,高校要加强对大学生思想政治教育和心理行为引导,适度引导医学生在做好自身防护的同时关注心理健康。在新时代也应结合新媒体引导大学生对网络舆情持有正确的判断力。

某医科大学本科生医学统计学及SPSS软件教学效果及需求分析

医学统计学作为研究医药卫生领域中数据收集、整理、分析和解释的一门应用型学科，是医学生处理医学科研数据必不可少的工具。实验教学是教学体系的重要组成部分，SPSS软件作为很多院校开设的实验课之一，可以促进课程设置合理化，培养学生学习统计知识的兴趣以及提高学生的动手能力。

医科大学生艾滋病相关知识、态度、行为调查

目的 了解医科大学生关于艾滋病知识 (K)、态度 (A)及行为 (B)的现状 ,探寻其影响因素 ,为制定相应的预防艾滋病的策略和措施提供依据。方法 对安徽医科大学的 1465名在校学生通过问卷调查的方式进行艾滋病防治知识、态度、行为 (KAB)的调查及分析。结果 医科大学生对于艾滋病的基本知识有了一定程度的了解 ,基本掌握艾滋病的主要传播途径 ,但有关艾滋病的专业知识 ,多数学生仍很模糊 ;49 4%的学生认为婚前性行为不可取 ;7 0 %的学生发生过性关系 ;89 8%的学生希望了解性病 /艾滋病的知识 ,96 7%的学生认为在大学中开展艾滋病健康教育很必要。结论 作为艾滋病防治的一级预防措施 ,在大学中开展系统的艾滋病防治和性教育工作非常重要 ,不仅可以提高他们自身的知识并促进改变行为 ,同时可将有关知识和健康的性道德、性行为推广到同伴。

某医科大学研究生医学统计学教学需求调查

目的了解研究生对医学统计学课程的掌握情况、需求及满意度。方法选取某医科大学2011级硕士研究生为调查对象,调查研究生对医学统计学课程的掌握情况、需求及满意度。结果大部分研究生认为医学统计学重要,但难度较大,很难熟练运用统计方法,希望能有高水平的老师带教,增加SPSS软件操作内容。结论需要不断完善课程设置,提高老师的执教水平,着重培养研究生实际应用能力,以提高研究生医学统计学的教学水平。

某医科大学新生心理健康状况及其影响因素分析

目的了解医科大学新生的心理健康状况及其影响因素,为采取相应的干预措施提供依据。方法采用大学生人格问卷(UPI)对某医科大学2007级2545名新生进行调查,并进行单因素分析和多因素Logistic回归分析。结果医科大学生第一类心理问题和第二类心理问题的检出率分别为5.9和24.6。通过对性别、家庭结构、专业满意度和家庭经济状况等相关变量的比较,新生UPI筛选分类结果的差异有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析结果显示,完整的家庭结构和良好的社会支持是大学生心理健康的保护因素,而家庭经济状况差是大学生心理问题形成的促进因素。结论该校新生心理健康状况不容乐观。应对新生中存在心理问题的学生进行心理咨询和治疗,同时开展心理健康教育,提高学生的心理素质。

某医科大学学生饮食行为的现况调查

目的 了解医科大学学生的早餐、零食及校外就餐情况及其影响因素。方法 采用横断面调查的方法 ,对某医科大学某学院的 80 0名在校学生进行问卷调查。结果 有效问卷 780份。有 19 9%的大学生不能坚持每天吃早餐 ,4 0 %的大学生几乎不吃早餐 ;吃零食在女大学生中极为普遍 ;该校大学生在校外就餐的频率较高。结论 学校应加强对学生的管理和教育 ,纠正其不吃早餐的不良习惯 ;提高学校食堂的服务质量 。

某医科大学在校生亚健康及其与述情障碍的相关性分析

目的了解医学生亚健康状态及其与述情障碍的相关性。方法选取某医科大学临床医学及其相关专业2505名学生,运用《青少年亚健康多维评定问卷》和《多伦多述情障碍量表》分别评定亚健康状态和述情障碍,采用多因素非条件Logistic回归法分析医学生亚健康状态与述情障碍的关系。结果男生躯体、心理亚健康状态的检出率分别为7.7%、5.9%,女生分别为8.6%、5.5%,两组间比较差异均无统计学意义(P>0.05);单变量分析中,述情障碍及其3个因子与躯体和心理亚健康显著相关(除外向性思维和心理亚健康);在控制人口统计学指标等混杂因素后,躯体亚健康状态以七年制临床医学专业学生最高,述情障碍得分>P75为其危险因素(P<0.05),"母亲文化程度为小学"是躯体亚健康的保护因素(P<0.01);心理亚健康状态以5年制临床相关专业最低,父亲和自己生活的家庭类型、识别情感不能得分>P50是危险因素(P<0.05)。结论亚健康状态在医学生中十分常见,述情障碍可能是医学生亚健康状态发生的危险因素。

某医科大学新生口腔健康状况及其影响因素分析

目的了解大学新生口腔健康状况和口腔健康知识,为制订高校大学生口腔保健教育规划提供科学依据。方法采取WHO口腔健康调查方法并参考全国口腔流行病学调查方案,对某医科大学2557名大学新生进行口腔健康状况及口腔保健知识、态度、行为调查。结果2557名医科大学新生龋患率为39.7%,龋均1.51;龋未治牙占39.0%,龋失牙占3.7%,因龋充填牙占9.7%。软垢平均区段数为(2.07±0.08)个,检出率为85.2%;牙石平均区段数为(2.24±0.75)个,检出率为81.2%;牙龈炎平均区段数为(2.72±0.92)个,检出率为78.4%。龋齿与牙周疾病的防治知识及口腔保健知识知晓率不理想。结论调查对象患龋情况低于全国同类人群检测结果,牙周疾病检出率高于全国平均水平。大学新生口腔卫生保健行为有待进一步强化。

某医科大学临床医学专业新生心理健康状况调查

目的了解新生的心理健康状况,以采取相应的干预措施促进学生的心理健康。方法采用大学生人格问卷(UPI)对某医科大学2006级临床医学专业781名新生进行调查。结果存在不同程度心理问题学生的检出率为29.9%;UPI得分的性别、专业、是否独生子女、是否第一志愿、是否应届生、城市和农村比较,差异均无统计学意义(P值均>0.05)。结论应对有心理问题的大学新生进行心理咨询和治疗,同时采取必要的干预手段提高大学生的心理素质。