创新驱动 推动预算绩效管理提质增效——基于安徽省合肥市的实践

强化预算绩效管理是建立现代财政制度的重要内容,是优化财政资源配置、落实过紧日子要求、实现“大钱大方、小钱小气”的关键举措。安徽省合肥市深入贯彻落实中央和省关于全面实施预算绩效管理的决策部署,积极施为,不断开拓创新,本文通过总结预算绩效管理的创新实践和经验做法,剖析现阶段实践进程中面临的难点堵点,提出新时期预算绩效管理改革的一些思考。

加强名师工作室建设助力红色经典社团发展——基于安徽省合肥市第二中学的工作实践

课程思政就是要让学校教育回归本真,让学校的所有课程都与思想政治课程同向同行,共同担当育人之责,共同落实好学校立德树人的根本任务。建设一支素质过硬的专业教师队伍,丰富红色经典社团活动载体,坚持用党的创新理论铸魂育人,可以有效引导学生增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,努力培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基于安徽省合肥市第二中学的工作实践,以红色经典社团为例,进行了思考。

安徽省合肥市社区慢病防控服务实施现状研究

目的了解合肥社区慢病防控服务实施现状,为推进该市社区慢病防控工作提供参考。方法资料来源于2011年"安徽省公共卫生体系慢病防控能力建设现状调查",即于2011年3—6月以合肥市作为研究现场,在该市辖区内依据行政区划对社区卫生服务机构(CHSI)进行分层抽样,采用自拟问卷并结合现场观察、检查/核查工作档案,对CHSI及相关人员进行横断面调查。结果 159家CHSI进入调查,有效应答150家。其中26家(17.3%)设有慢病科,141家(94.0%)设有慢病防治总负责人,129家(86.0%)开展社区动员、制定防控规划;防控服务项目实施的覆盖率依次为社区干预86.0%(129/150)、慢病监测80.7%(121/150)、高危筛查77.3%(116/150)、流行病学调查68.7%(103/150)、死因监测48.7%(73/150)、监测信息系统48.0%(72/150)和效果评价33.3%(50/150);98.6%(142/144)的CHSI建立了健康档案,其中52.8%(75/142)建有健康档案基础信息系统;97%以上CHSI启动了高血压和糖尿病的登记/管理,对恶性肿瘤和脑卒中进行登记/管理的CHSI>75%;对已登记的高血压和糖尿病患者规范化管理率>90%,管理人群血压和血糖控制率均高于60%。但慢病监测主要限于发/患病登记;项目实施主要针对高血压、糖尿病和恶性肿瘤;居民建档率平均不足30%,档案及信息系统利用率低。结论合肥市社区慢病防控工作组织管理得到加强,但防控服务水平存有较大提升空间。

构建“以学习为中心”的课堂:联结儿童的当下与未来——以安徽省合肥市屯溪路小学“博雅学堂”建设为例

安徽省合肥市屯溪路小学探索实践"博雅学堂",构建"以学习者学习为中心"的课堂,将儿童当下的学习与核心素养培养进行对接,让师生在课堂实现真实的学习和生命的共同成长。"博雅学堂"有四个特征:价值取向明确,核心问题导学,师生真诚交往,以学习者学习为中心。通过实施"引导自学"课型、变"教材"为"学材"、开展探究式学习等多途径进行实践。重新思考学校课程设计、教师面临的专业挑战及对学生发展的影响。

准确把握集体土地产权制度改革的方向——以安徽省合肥市为例

农村土地管理制度改革要怎样改,才有利于释放农村土地潜能,激活农村土地市场,一直是各级政府面临的重要工作。关于农村土地制度改革,一直都存在讨论、观望多,政策、措施少的问题。随着工业化和城镇化的快速推进,大量农村人口向城镇转移,城市发展加速,农村发展却在萎缩,由此导致农村土地的使用效率下降。这种形势下,以＂家庭联产承包责任制＂为主的农村土地管理制度的局限性开始显现。

安徽省合肥市首例艾滋病病例报告

安徽省合肥市首例艾滋病病例报告王莉丽马尔健顾卫华１９９７年５月，安徽省某省级医院收治１例“发热待查伴腹腔脓肿”病人，因多方治疗效果不佳，故怀疑为艾滋病，经省卫生防疫站确证实验室（ＷＢ法）确认为ＨＩＶ抗体阳性，现将病人的调查处理报告如下。１病史患者，男...

“责任”成就梦想 课程创设未来——安徽省合肥市梦园小学“x”责任课程开发实施综述

近年来,基于学校责任教育的理念,依托小学阶段教育三个主要责任主体:学生与家庭,家长与社会,教师与学生,安徽省合肥市梦园小学开发实施了"x"责任课程。如今,随着责任教育的深入推进,"x"责任课程的有效开发与应用,已经成为学校东西两校区当前及未来学校课程改革的重要举措与方向。也成为学校弘扬责任教育文化,提升责任教育特色的新契机。

责任,牵引孩子梦想的马车——安徽省合肥市梦园小学“1+x”责任课程(课堂)的解构

教育之道本在于春风化雨,润物无声,而现实情况,特别是小学教育并不能在恬静中进行,实现有效育人之责,而是如喧闹夜市,躁动繁杂,看似热热闹闹,却始终原地重复,形变质不变,无有进展。一切教育活动的过程,从本质来上说都是一种责任的呈现。简单形象的来说,小学段的教育,在学生入学时就有一辆梦想的马车,而牵引这辆马车奔向目标的有三个主要可控责任主体为教师、学生、家长。

普通高中通用技术教学的现状、问题与对策——基于安徽省合肥市第一中学的个案研究

普通高中通用技术课程是新课程改革的一朵奇葩，是学生创新能力培养的基石，是亮点，也是难点。从安徽省合肥市第一中学的个案研究中可以看出。目前，通用技术教学在教学资源、课堂教学效能、课程评价及课程的重视程度等方面都普遍存在问题。要想克服困难解决问题，就必须通过丰富教学资源、有效组织课堂教学、建立课程评价指标、提高通用技术课程的地位等手段，提高通用技术教学效果，促进通用技术学科的健康发展。

基于新农村建设的乡村旅游——以安徽省合肥市为例

通过对安徽省合肥市乡村旅游带来的积极意义和消极影响的剖析,提出当前要从政策层面加大对乡村旅游的扶持力度,以促进乡村旅游实现可持续健康发展。

《中小学生学业成就报告单》实验研究——以安徽省合肥市为例

一、实验背景 为推进中小学教育质量综合评价改革，安徽省合肥市自2002年起，在全面进行课程改革的同时对学校教育教学质量进行评价改革。经过11年的探索，学校综合评价改革取得了一些成果。2013年，开始对学科检测和考试后简单公布分数甚至排名的做法深入剖析，进行《合肥市中小学学生学业成就报告单》（以下简称《学业成就报告单》）实验研究工作。前期选择了4所小学在数学学科进行实验。

2019—2021年安徽省合肥市某三甲医院住院的严重急性呼吸道感染患者的监测分析

目的分析2019—2021年在安徽省合肥市第二人民医院住院的严重急性呼吸道感染(SARI)患者的监测结果。方法筛查2019年1月—2021年12月安徽省合肥市第二人民医院住院部监测科室(呼吸内科、儿内科与重症监护科)SARI患者的资料,并采集患者鼻咽拭子、呼吸道分泌物,通过反转录聚合酶链反应(RT-PCR)检测甲乙通用性流感病毒。结果2019—2021年,共监测SARI患者934例,占监测科室同期入院病例的12.04%;2019年、2020年和2021年,SARI患者分别占入院患者的10.62%、14.90%和11.40%。2020年,检测出的SARI患者占比较高。2019—2021年,SARI监测病例主要集中于冬春季节,以5岁以下儿童病例占比较大(54.82%),男女比例为1.66∶1。SARI的监测科室分别为儿内科(82.12%)、呼吸内科(17.77%)以及重症监护科(0.11%);2019—2021年采集的934份咽拭子标本经实验室检测,阳性标本39份,阳性率为4.17%,主要感染病毒类型为B型Victoria系[27例(69.23%)]。SARI与流感阳性感染患者中合并症最常见的为肺炎,SARI合并并发症的467例患者中,99.36%的患者转归为治愈或好转,不合并并发症的患者中,99.57%的患者转归为治愈或好转,差异无统计学意义(P=1.000)。SARI病例采样前最常用的药物为抗生素与神经氨酸酶抑制剂类抗病毒药物。SARI病例中,使用抗病毒药物的患者中有98.66%疾病转归为治愈或好转,而不使用抗病毒药物的患者中,99.53%的患者疾病转归为治愈或好转,差异无统计学意义(P=0.343)。结论2019—2021年,在安徽省合肥市第二人民医院住院的SARI病例多为男性、儿童、老人,冬春季为高发季节,流感阳性患者主要感染菌株均为FluB,且所有患者转归情况较好。

政风建设 紧贴民心——安徽省合肥市卫生行风建设见成效

安徽省合肥市卫生局政风行风建设坚持以人民满意为目标，切实加强医务人员职业道德教育，规范医疗行为，以解决人民群众看病难、看病贵为重点，将卫生系统政风、行风建设渗透、融入、贯穿于卫生各项工作中，取得了可喜的成绩。2004年，合肥市卫生局被安徽省卫生厅推荐为全国卫生系统行风建设和纠正行业不正之风先进单位。据不完全统计，局属医疗单位收到锦旗和匾109面，表扬信161封。

小学心理社团建设初探——以安徽省合肥市庐阳区育新小学“小葵花”心理社团为例

心理社团是学校心理健康教育的重要力量,不仅满足了广大学生的心理健康教育需求,更拓宽了心理健康教育的工作渠道,具有宣传教育、心理辅导和促进校园文化建设的功能。在心理社团建设方面,可以通过明确心理社团主体、规范心理社团的制度管理、加强心理社团师资力量等方法和途径促进心理社团综合实力的提升,使心理社团能更好地发挥心理健康教育的功能,更好地服务于学生。

深化教育评价改革 推进育人方式转变--安徽省合肥市普通高中教育教学质量评价改革的探索与实践

安徽省合肥市从研究解决教育评价工作中的实际问题出发,坚持以学生发展为学校教育教学质量的核心,构建了包括学生品德发展、学生学业水平、学生身心健康、学生特长发展、学校教学管理、学校课程实施、教师专业发展七个基本维度的普通高中教育教学质量评价指标体系。本文着重介绍了该评价指标体系的内涵、实施流程和成效,为深化区域普通高中教育评价改革提供参考。

安徽省合肥市第一中学高三年级12月月考作文试题导写

许多同学在进行了大量作文训练之后依然对写好高考作文缺乏信心，究其原因，主要就在于大家对在高考时会遇到什么样的题目心中没底。虽然要想提前预知高考作文题目无异于痴人说梦，但高考作文命题却是有规律可循的。特别是每年进行高考备考之时，全国各省市的重点中学都会命制大量的作文试题对高三学生进行训练，而命制这些试题的老师极有可能会参与本省市的高考作文命题工作。这样一来，就使得这些重点中学命制的作文试题与本年度的高考作文试题有了一种直接的联系。

创新采购方式 发挥规模优势——安徽省合肥市办公设备集中“打捆”采购方式介绍

安徽省合肥市创新采购方式,对办公设备审定统一标准,逐一细分、归类汇总,分类"打捆"成若干个"包"向社会公开招标。集中"打捆"采购,金额大,数量多,吸引供应商以更优惠的价格投标,取得了良好的效果。

关于财政支持脱贫攻坚的建议与思考——以安徽省—以安徽省合肥市为例

按照中央和省委的要求,合肥市委市政府立足实际,认真分析了我市脱贫攻坚的基础和条件,自我加压,制定了《合肥市农村脱贫攻坚行动计划》,确定"一年脱贫攻坚、四年巩固提升"的脱贫攻坚目标,即实现2016年现行标准下的全市农村贫困人口实现全部脱贫、贫困村全部出列,在安徽省率先实现整市整体脱贫。根据《合肥市农村脱贫攻坚行动计划》,到2016年末,合肥市现行标准下建档立卡的21.56万农村贫困人口全部脱贫,稳定实现不愁吃、不愁穿,义务教育、基本医疗和住房安全有保障;112个重点贫困村全部出列,农民人均可支配收入增长幅度高于全市平均水平,基本公共服务主要领域指标接近全市平均水平,贫困村年集体经济收入力争达到5万元以上。

小学生英语口语水平调查研究——安徽省合肥市屯溪路小学研究报告

通过对合肥市屯溪路小学本部和滨湖校区（四年级、六年级）学生的口语评价测试成绩进行分析与研究,调查结果反映学生的口语水平总体良好,但也存在一些不容忽视的问题.通过调查分析问题产生的原因,针对性地提出了几点建议.借此希望能引起其他加入子课题实验学校的重视,一起关注学生口语能力的发展,切实做好口语评价方式改革的研究,努力提高学生口语水平.