具身认知理论在小学英语教学中的应用探究

介绍具身认知理论。从小学生、小学英语教材内容、课程标准三个方面分析具身性在小学英语教学中的表现。结合教学实例,探索具身认知理论在小学英语教学中的具体应用,提出教师要创设实感具身教学情境、实境具身教学情境和离线具身教学情境。实践证明,在小学英语教学中应用具身认知理论,能有效提升学生的课堂参与度、语言表达能力、学习积极性和学习效率。

桐城传统建筑探寻——安庆四中地理综合实践活动报告

为考察传统聚落的形成特点,了解其与自然环境的关系,我班同学在地理老师的带领下,前往桐城的宰相墓、六尺巷、文庙、孔城老街四地进行实地调研,考察古代风水、儒家思想等对传统建筑、聚落的影响,领悟从先民建筑中学习到的＂人地合一＂理念。一、文庙——儒家思想与建筑桐城文庙是明清以来当地祭孔的礼制性建筑群,文庙祭祀的是儒家学说创始人孔子,该建筑群也是儒家思想最好的体现。文庙选址：文庙位于桐城县中心.

初中数学“一体化”作业向“个性化”作业转变研究

通过对初中数学作业现状进行分析,指出"一体化"作业的不足,提出"个性化"作业设计思路,并就质量平衡作业、差异分层作业、互助小组作业、探索研究作业、每日一题作业等形式进行了论述。

语用视野下中学语文阅读教学的几个转变

语文教学的目的在于学以致用,这就需要中学语文教师强化阅读教学的语用意识,积极转变中学语文阅读教学设计理念,并基于语用视野,积极推动文本内容解读转向文本表达,语文知识教学转向语用知识教学,解读语言转向语言实践设计,充分发挥阅读教学效能,促进学生语用能力发展。

用新课标理念进行教学设计的研究——探究性课题“三个‘一次’间的关系”案例分析

教学案例：课题：一次函数与一次方程、一次不等式的关系．教学目标：1．知识与能力目标．(1)理解一次函数与相应的一次方程、一次不等式的关系．(2)会利用函数图象求一次方程和一次不等式的解集．

国培学员谈国培

2011年10月25日，我来到广州华南师范大学参加安徽省骨干教师初中历史国培班的学习，为期15天。虽说这是一个短期的培训，但是对于我来说，它带来的冲击和影响是长期的甚至是永久的。我想，用“头脑风暴”去形容它一点都不为过。心灵的震撼、心智的启迪、情感的熏陶和精神上的享受，让我收获满满，在这里，我把那些触动我思维的火花记录下来，把一个个精彩的瞬间永久保存，成为我成长的动力之源。

语文教学中多媒体的适度运用

随着时代的发展,科学技术的进步,以及学生对知识和信息的要求的提高,过去那种仅仅依靠老师一张嘴和一直粉笔的教学模式,已经跟不上时代的要求。多媒体课件集文字、声音、图像、视频等多种信息于一体,比如有优秀的朗读,不需要用过去的卡式磁带,文字直接投影在屏幕上,更重要的是还有图画和视频,极大地满足了学生对视听效果的要求,操作上,老师只要操纵鼠标即可,方便好用。

体育教学中的德育实践

体育教学中的德育教学目标,就是在课堂内外的教学实践过程中,从政治、思想、品德等方面去培养、 提高学生的“德”(道德),“意”(意志)、“质(品质)水平和素养,促进品德、意志、行为、情感的共同发展。

例谈微课在数学课堂教学中的应用

微课进入我国教育工作者的视野已经有近十个年 头了,在教育部的引领和指导下,各地各级部门为了深入贯彻 落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)》,扎实推进信 息技术与教育的深度融合,积极探索微课在课堂教学应用中的 有效模式和方法,开展了很多有实际意义的研究。众多一线普 通教师积极投入微课的学习和运用探索中,不少有价值的微课 运用方式正在逐步形成。

顶“天”立“地”的语文素养教育论

素养是指一个人的文化水平及其在日常生活中待人处事的态度,包括劳动素养、政治素养、历史素养、地理素养、科学素养、语文素养等。语文和语文素养的含义都较为复杂。我们把语文分为三个层级:微观语文即语言和文字,中观语文即语言和文学,宏观语文即语言和人文。相应地,语文素养也分为三个层级:微观语文素养、中观语文素养、宏观语文素养。我们认为,语文课程的总目标就是提高学生的两大素养:人文素养和语文素养。基于这种认识的语文思想,就是语文素养教育论。

2010年中考题亮点透视

中考数学试题要求以课程标准为依据，体现新课程的基本理念，全面评价学生在数学知识与技能、数学思考、解决问题能力等方面的表现，既要有效度、信度，又要具有区分度，能较好地体现“课标”所规定的学习要求，有利于学生展示自己在数学课程学习中取得的成就，对后来教学要有一定的导向作用．

分式求值问题的解题技巧

分式求值问题是初中数学竞赛中一种基本题型，近几年来又相继出现了一些新题型，加大了对这类问题的考查力度．由于此类问题往往涉及的知识点多、覆盖面广、综合性强，因此不少学生在解题时，常常因缺乏必要的解题技巧，短时间内难以迅速找到正确的解题思路，而导致解答过程繁难、运算量大，甚至半途而废．下面笔者将结合一些省、市的竞赛题，谈谈解分式求值问题的若干技巧，供参考。

从一道三角题看分类讨论的“三步曲”

理解和掌握分类讨论的“三步曲”，能减少错误，提高解题的正确率． 由上可见，分类讨论有“三步曲”：一是选择分类对象，即对哪个字母进行分类（本题是字母a）；二是确定分类标准，即怎样分类（这里以对称轴t=-a/2与区间[-1，1]的位置关系为标准，

一道中考题的解法探究

原题呈现在△ABC中,∠ACB=90°,分别过点B,C作∠BAC平分线的垂线,垂足分别为点D,E,BC的中点是M,连接CD,MD,ME.则下列结论错误的是()(A)CD=2 ME.(B)ME∥AB.(C)BD=CD.(D)ME=MD.此题将初中阶段几何中的多个知识点相结合,涉及到等腰三角形的性质、直角三角形的性质、三角形的中位线,平行线的判定和性质、圆的有关性质等.

例谈高考对切线问题考查的四大类型

近几年来，由于导数的引入，有关曲线(特别是某些非常规曲线)的切线问题逐渐进入高考试卷，并有逐年加大与相关知识的融合，以考查学生对导数的掌握情况以及灵活运用导数分析解决问题的能力．下面笔者将结合某些高考题或高考模拟题，谈谈高考对切线问题考查的四大类型，供复习参考．

负离子与健康

市场上带有释放负离子功能的家电产品，如空调器、电风扇、除湿机等相继登场，这种能促进人体健康的新产品很受人们欢迎，出现了负离子家电热。

从几则中考题看统计数据的合理使用

在信息技术高速发展的时代里,生活中充斥着各种数据,这些数据以及对其形象化处理的统计图表,给人们带来了直观冲击力.除了能读懂并有意识地获取数据外,我们还应该理智地对待这些数据,合理、正确地使用统计方法,以防误用.

“互联网+”背景下初中智性作文的研究

文章阐释了智性作文的内涵与价值,并阐述了“互联网+”背景下初中智性作文面临的机遇,最后结合写作教学实践,提出了对智性作文的思考,利用互联网资源,丰富智性作文素材;搭建互联网平台,促进智性写作互动;开展微写作实践,深化智性写作活动。