宜宾职业技术学院助力高素质农民培训的策略与实践

高素质农民是建设美丽乡村、传承优秀传统文化、实现乡风文明和有效治理的主体力量,培养高素质农民对我国农业农村的发展十分重要。目前,我国高素质农民培训中普遍存在培训需求调研不足、培育学员素质整体偏低、培训形式内容过于单一、培训时间安排不够合理等问题。宜宾职业技术学院作为全国乡村振兴人才培养优质校,开展高素质农民培训是其服务乡村振兴的主要形式之一。为了提升农业活力、推动农业现代化、促进乡村振兴,宜宾职业技术学院结合多年培训实践从培训课程、培训模式、培训师资队伍、培训基地等方面总结出了地方高职院校助力高素质农民培训的四大策略,即开发系列“听就懂、看就会、用就灵”的高素质农民培训课程,形成一套“分段式、重实训、重参与”的高素质农民培训模式,建设一支“素质高、能力强、精业务”的高素质农民培训师资队伍,打造系列“高标准、做示范、可引领”的高素质农民培训基地等。

地方高职院校加强校企合作的探索与实践——以宜宾职业技术学院为例

校企合作是职业教育的基本办学模式,为了深化校企合作,提高人才培养质量,服务地区经济发展,宜宾职业技术学院在实践中探索出了校企合作推动现代学徒制试点工作、共建生产性实训基地、共建产业学院等合作途径,通过校企共建人才培养标准、共建师资团队、共建实训基地、共建技能技术平台等方式,实现了校企“双元”育人,形成了全面开放的办学格局,使学校的区域影响力进一步扩大。

基于教学诊断与改进下高职院校自律文化的构建与探索——以宜宾职业技术学院为例

高职教育已进入高质量发展阶段,构建自律文化教学质量保障体系,是提高人才培养质量的有力保证。通过从自律对标、自律行动、自律诊改、自律再提升的“四律”质量文化,到规范化、体系化、常态化、持续化“四化”质量保证体系的教学诊断与改进机制,探讨高职院校教学诊断与改进机制的建立与实施,从而为高职院校推进教学诊断与改进工作提供借鉴和参考。

高职院校少数民族学生文秘专业教学现状及教学改革实践——以宜宾职业技术学院为例

少数民族学生的职业教育质量是推动职业教育高质量发展不可忽视的部分,针对文秘专业为近三年少数民族在读学生的问卷调查,结合一线教学反思,发现少数民族学生在文秘专业学习中存在的问题,提出改革策略。

国家优质高职院校建设的几点思考——以宜宾职业技术学院争创国家优质高职院校为例

为了适应新时代中国特色社会主义对高职院校的新要求,教育部于2015年10月发布《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018)》,明确提出建设优质高职院校。宜宾职业技术学院抓住这一机遇,以培养具有工匠精神的杰出技术技能人才为根本目标,从体制机制改革、产教融合、师资队伍建设、社会服务、办学模式等方面对高职院校优质院校建设进行了探索,全面提高人才培养质量,提升学院办学综合能力,增强对区域经济社会发展的服务及支撑能力。

校企合作产教融合全面发展——宜宾职业技术学院物流管理专业实践办学探析

宜宾职业技术学院物流管理专业立足地方经济,围绕支柱产业,实现"政、校、企"三方共建物流专业校企合作的紧密合作办学实体。探索形成了"校、企、行"共建共管、互利共赢的运行机制,实践提升基于多样需求的多方向培养专业人才培养模式,为物流管理专业在校企合作产教融合的专业建设中探索出了一条新的发展道路。

高职院校工业机器人技术专业的专业课程构建探讨——以宜宾职业技术学院为例

笔者通过对工业机器人行业开展调研,整理和归纳出高职工业机器人行业主要岗位(群)及典型工作任务,提出了该专业课程体系构建的思路,构建了岗位基础能力课程、岗位专项能力课程和岗位综合能力课程"三位一体"的专业课程体系,以期培养出贴近企业需求的高素质技术技能型人才。

地方高职院校技术技能创新服务平台建设路径探析——以宜宾职业技术学院为例

打造技术技能创新服务平台是我国“双高”建设十大任务之一,是新时代中国特色职业教育高质量发展的重要突破口。通过对首批国家“双高”计划立项建设单位,尤其是地方高职院校在打造技术技能创新服务平台方面的问题、思路与举措的调研和梳理,结合宜宾职业技术学院创建省级“双高”和国家“双高”的具体实践,力求探析出地方高职院校技术技能创新服务平台建设的新路径与新模式。即以技术技能积累为纽带,构建“平台N+”技术技能创新服务体系,汇聚创新要素打造高水平科技创新团队,完善平台管理机构、运行机制和激励机制,实现产教深度融合,促进人才培养、科技创新、技术技能积累与转化,提升高职院校在支撑地方支柱产业发展中的配套供给服务能力。

高职院校《经济应用数学》试题库建设研究——以宜宾职业技术学院为例

本文以宜宾职业技术学院《经济应用数学》课程建设中的试题库建设为例,简述了高职院校试题库建设的基本原则,阐述了试题库建设的整个过程,旨在为高校办学质量评价系统提供一种必需合理的检验方式。

高职院校实施学生素质教育积分管理的探索——以宜宾职业技术学院为例

学生综合素质的提升是高职院校适应社会培养高端技能型专门人才的要求。本文以宜宾职业技术学院为例,提出了在高职院校实施学生素质教育积分管理的重要意义,阐述了素质教育积分管理的测评指标体系的构建、实施、条件保障,为高职学生教育管理提供借鉴。

中国传统文化在高职院校学生中的教育与普及——以宜宾职业技术学院为例

本文阐述了中国传统文化教育对高职学生的重要意义,分析了高职教育在中国传统文化普及中存在的内外部原因,以宜宾职业技术学院为例,从思想政治课程、专业职业教学、育人实践活动、校园文化环境四大方面创新性地探索对高职学生开展中国传统文化教育与普及的实施途径。

多方协同共建高水平专业群的探索与实践——以宜宾职业技术学院为例

适应产业转型升级,建设高水平专业群,是当前高职院校尤其是优质高职院校建设的重要任务之一。专业建设需要创新机制、多方参与、协同共建。在分析当前高职专业建设面临机遇与挑战的基础上,提出了高水平专业群建设的方法与路径,即准确把握高水平的内涵特征,对接产业发展与创新需求,深化产教融合校企合作,探索专业建设新机制、新模式,使专业与产业、行业、企业形成合力,促进专业集群内涵式发展。并以宜宾职业技术学院为例,介绍了学院紧密对接地方产业发展需求,依托高职集团搭建的多方合作平台,建立校企“双主体”二级学院,共同着力专业建设,强化从顶层设计到具体操作的专业建设经验与做法,可供兄弟院校借鉴。

高职院校现代学徒制下的学生心理状况分析——以宜宾职业技术学院畜牧兽医专业为例

在"现代学徒制"下,高职学生身份具有了双重性,心理状态呈现出新的特点,这给学生工作者提出了新的要求。本文以宜宾职业技术学院畜牧兽医专业为例,进行了广泛的调研,对学生心理状况进行了粗浅的分析。

畜牧兽医专业现代学徒制“三业同行”模式探索——以宜宾职业技术学院为例

中国高等职业教育应该回归工程职场教育本质,但不同职业院校、不同专业在面向行业企业时回归工程职场的方法差异很大。畜牧行业中生猪养殖企业有严格的生物安全性要求,相关专业学生进入企业进行课程学习、专业实习受到极大限制。宜宾职业技术学院畜牧兽医专业在承担教育部第二批现代学徒制试点以来,与德康集团合作开展养猪技术专业人才培养,采用养猪核心技术学习为主线,经过考核合格后逐一轮岗完成核心技能培养,同时按照企业人力资源规划和学生个性化发展要求实施定岗学习,毕业综合考核定级上岗,对创业学生配套创业支持,实现"学业、就业、创业"三业同行的人才培养创新。

工具理性与价值理性的统一:大学精神的理性分析——以宜宾职业技术学院校训“鼎承大同,钵传天工”为例

大学精神是大学办学的核心,理性是走向大学精神的必经之路。工具理性、价值理性分别体现了理性在人文性和科学性两方面的属性,所以在大学精神的培育中必须坚持工具理性和价值理性的有机统一。宜宾职业技术学院的校训"鼎承大同、钵传天工"正是体现了两者的有机统一。

基于宜宾物流产业发展背景下专业群构建研究——以宜宾职业技术学院为例

随着物流产业快速发展,物流专业人才的需求量不断增加,为了实现资源整合共享,当下各大高校对于专业群的建设步伐也不断加快。在深入贯彻执行当下物流管理专业发展规划的前提下,宜宾职业技术学院对于专业群的建设计划也在稳步推进,发展态势良好;但是与国内外先进物流专业群的发展仍然存在一定差距。受宜宾产业发展大环境的影响,在深入分析宜宾产业现状的同时,认真自省宜宾职业技术学院自身专业群建设的优势和劣势,提出基于区域物流产业链的物流专业群构建路径。

高职大学生核心价值观现状分析与对策思考——宜宾职业技术学院高职学生核心价值观调查

为了解我院高职生的思想道德状况,特别是了解他们的核心价值观倾向,本文针对我院高职生的价值观相关方面进行了问卷调查,对调查结果进行了总结与分析,并在此基础上针对构建大学生正确的价值观以及完善大学生的思想道德素质提出了几点建议。

高职院校学生课堂行为的成因分析——以宜宾职业技术学院等五所高职院校为例

学生课堂行为是学校教育教学质量检验的一面镜子,学生课堂行为是影响教学秩序及教学质量的关键性因素。本文从学生、教师、学校、社会、家庭五个方面调查了学生课堂行为的成因。学生自身因素为最关键因素,主要包括自我控制能力差、缺乏学习动机和目标、学习习惯较差、文化基础薄弱等;教师因素主要包括课堂的艺术性、教师的人格魅力及幽默风趣的程度等;其他因素主要包括实训条件和设备、学习氛围与环境因素、课程因素、社会生活和工作环境压力等。

地市级高职院校政校企协调机制研究——宜宾职业技术学院的探索与实践

培养高素质劳动者和技术技能人才,服务地方经济社会发展是地方属高职院校的主要职责之一,高职院校在办学中涉及到的利益相关方有学生、政府、企业和职业院校,政校企协调合作指向是学生成才。文章在分析政府、企业、学院三方在合作中的协调机制建立,结合宜宾职业技术学院的探索与实践,研究地市级高职院校政校企协调机制。

高职院校基层党建品牌化建设探索与实践——以宜宾职业技术学院现代农业学院为例

高职院校二级学院在学校教学、科研和管理等各项工作中起着承上启下的关键作用。创建二级学院党建品牌,对于贯彻落实全面从严治党,贯彻落实学校的战略部署有着极其重要的意义。宜宾职业技术学院现代农业学院党总支以“七彩大地·人人出彩”为党建品牌,以“红色先锋工程、橙色温暖工程、黄色示范工程、绿色服务工程、青色成长工程、紫色创新工程、蓝色廉洁工程”七彩工程为载体,对党建品牌化建设工作进行扎实有益的实践探索。